Een frisse wind uit het ‘Digitale Klaslokaal’

In het schooljaar 2022-2023 zal Ho Chi Minhstad het model "Digitale Klas" testen in vier klassen van de Thanh An basisschool (district Can Gio) en zes klassen van de Trung Lap Thuong basisschool (district Cu Chi), met in totaal 104 lessen Engels en 62 lessen ICT. In het tweede semester van het schooljaar 2023-2024 zal het model verder worden uitgebreid naar veel scholen in de stad, waarbij het aantal leerlingen dat aan de lessen deelneemt zal toenemen, waaronder leerlingen uit de districten Muong Khuong en Si Ma Cai (provincie Lao Cai ).

Leerlingen van de Thanh An basisschool (gemeente Thanh An, district Can Gio) volgen een ICT-les volgens het model van de digitale klas. Foto: MINH THU

Eén leraar, veel klassen

De muziekles van klas 4/1 van de Thanh An basisschool (gemeente Thanh An, district Can Gio) begon met een kennismakingsactiviteit met nieuwe klasgenoten en leraren. Le Ngoc Gia Vy, een leerling van klas 4/1, zei: "Ik mag lesgeven met mijn vrienden van de Trung Lap Thuong basisschool, district Cu Chi, dus ik ben blij en enthousiast. Elke keer dat een leerling in mijn klas een goed antwoord geeft, klappen de leerlingen van de andere school ook en geven ze hartjes, dus ik ben erg enthousiast." Om een vrolijke sfeer in de klas te creëren, werd de leerlingen van de Thanh An basisschool door de leraar gevraagd om de zwembewegingen van dolfijnen met hun handen na te bootsen, en de leerlingen van de Trung Lap Thuong basisschool bootsten het geluid van ruisende oceaangolven na. Hoewel de "dolfijnen", "oceaangolven" en de leraar elkaar alleen via het projectiescherm konden zien, verliep de interactie tussen de twee klassen zeer soepel. De sfeer in de klas werd levendig met applaus en opmerkingen van de leerlingen van beide scholen. Dit is een van de lessen die we leren uit het model van het 'Digitale Klaslokaal' dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding sinds december 2022 in samenwerking met het Ho Chi Minh City Digital Transformation Support and Consulting Center test.

Volgens de heer Le Huu Binh, directeur van de Thanh An basisschool, heeft de school een muziekleraar in dienst, maar het organiseren van online lessen in combinatie met directe lessen (met een assistent-leraar toegewezen aan de klas - PV) bevordert het initiatief van leerlingen en verbetert zo de effectiviteit van innovatieve lesmethoden voor leraren op school. Met name voor de Trung Lap Thuong basisschool, meldde directeur Nguyen Van Toi dat het "Digitale Klaslokaal"-model de deelname van goede leraren met ervaring in online lesgeven mogelijk maakt, aangesteld door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad. Dit draagt bij aan de oplossing van het tekort aan getalenteerde leraren op scholen in voorsteden, met name voor de vakken Engels en informatietechnologie.
Dankzij het online format kunnen leerlingen van verschillende plaatsen tegelijkertijd deelnemen aan lessen. Hierdoor besparen scholen op de kosten voor het aannemen van docenten en wordt de kloof tussen scholen in voorsteden en binnensteden en scholen in de stad kleiner.

Het bevorderen van de individuele vaardigheden van studenten

Mevrouw Lam Hong Lam Thuy, hoofd van de afdeling Basisonderwijs (afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad), zei dat Ho Chi Minhstad veel modellen kent die het beleid van digitale transformatie in onderwijs en opleiding bevorderen, van het innoveren van lesmethoden tot het testen en evalueren van leerlingen en het actief toepassen van geavanceerde technologieën om de kwaliteit van het onderwijs in het algemeen onderwijs te verbeteren. Het "Digitale Klaslokaal"-model lost niet alleen het probleem van het lerarentekort op scholen in afgelegen, geïsoleerde en eilandgebieden op, maar helpt ook de druk te verminderen om leraren te werven voor specifieke vakken zoals muziek, beeldende kunst, vreemde talen en informatietechnologie in basisscholen in de hele stad.

Vanuit managementperspectief erkende Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad, dat het model van de "Digitale Klas" in eerste instantie voldeed aan de eisen voor het lesgeven en ontwikkelen van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen, conform de oriëntatie van het programma Algemeen Onderwijs van 2018. Door de activiteiten "leren door te spelen, spelen door te leren" wordt de interactie tussen leerlingen en leerkrachten, en tussen leerlingen in dezelfde klas, bevorderd, waardoor de sfeer in de klas spannender wordt en de proactieve rol van leerlingen wordt bevorderd. Bovendien zullen lessen gegeven door goede leerkrachten met gedegen vakkennis collega's in voorstedelijke gebieden geleidelijk helpen hun vaardigheden te ontwikkelen, waardoor de kwaliteit van het onderwijs wordt verbeterd, moeilijkheden en beperkingen in het proces van zelfverbetering van expertise worden opgelost en nieuwe lesmethoden worden benaderd. De beoordeling van leerlingen volgens het model van de "Digitale Klas" vindt echter nog steeds rechtstreeks plaats, gebaseerd op de onderwijspraktijk van scholen, waardoor wordt gewaarborgd dat aan de eisen van de algemene capaciteit wordt voldaan die in het programma moeten worden bereikt.

Reactie (0)