Luisteren naar de stem van studenten om vriendelijke en gelukkige scholen te bouwen

Leerlingen van de Le Loi High School (Ha Dong Ward, Hanoi) delen hun dromen. — Leerlingen van de Le Loi High School (Ha Dong Ward, Hanoi ) delen hun dromen.

Dit is een regelmatig georganiseerde activiteit met de hoop om opmerkingen en suggesties van leerlingen te ontvangen, zodat de school de juiste aanpassingen kan doorvoeren en steeds beter kan inspelen op de leer- en opleidingsbehoeften van de leerlingen.

Lerares Le Xuan Trung, adjunct-directeur van Le Loi High School, deelde: "De school wil altijd luisteren naar de gedachten, wensen en suggesties van leerlingen, met als hoogste doel een vriendelijke, gedisciplineerde en prettige leeromgeving te creëren. We moedigen leerlingen aan om hun mening vrijmoedig te uiten, vragen te stellen en suggesties te doen op een open, democratische en oprechte manier. Elk bericht, hoe klein ook, is waardevol, omdat het de stem is van de harten en gedachten van de leerlingen."

Leraar Le Xuan Trung, adjunct-directeur van Le Loi High School, beantwoordde alle vragen van de leerlingen.

Volgens de heer Le Xuan Trung zullen leraren op deze basis de les- en leeractiviteiten absorberen, ernaar luisteren en aanpassen, en tegelijkertijd meer geschikte lesmethoden en -activiteiten organiseren. Het doel is een leeromgeving te creëren die leerlingen niet alleen voorziet van kennis, maar ook hun persoonlijkheid, levensvaardigheden, zelfvertrouwen en creativiteit stimuleert.

Tijdens de dialoogsessie gaf Tran Trung Hieu zijn mening over het onderwerp "Mijn stem over het schoolleven": "Als je één ding aan de leeromgeving zou kunnen veranderen om het studentenleven beter te maken, wat zou je dan veranderen?"

Tijdens de bespreking van deze inhoud zei de heer Le Xuan Trung dat er veel factoren zijn die moeten worden veranderd, maar dat er drie belangrijke dingen kunnen worden gekozen. Ten eerste moeten de school in het algemeen en elke leraar in het bijzonder zichzelf voortdurend veranderen; onderwijsmaatregelen, lesmethoden, bestaande omstandigheden en omgevingen innoveren om steeds aantrekkelijker te worden voor leerlingen.

Ten tweede moeten studenten hun perceptie, denkwijze en leermethoden veranderen om hun eigen vaardigheden te maximaliseren.

Ten derde moeten er vriendschappelijke, respectvolle, beschaafde en intellectuele relaties worden opgebouwd tussen school, leraren en leerlingen. Zo wordt de passie voor training en leren aangewakkerd in een veilige, respectvolle en gelukkige omgeving wanneer men naar school gaat.

De leerlingen van de school vertrouwen hun dromen toe.

Ook in het dialoogprogramma stelden veel studenten praktische vragen over studeren en toekomstoriëntatie. Tra My, een leerling uit klas 11A4, deelde haar zorgen over hoe ze de druk kan verminderen nu examens steeds stressvoller worden.

Geconfronteerd met deze zorg, gaven schoolleiders aan dat studenten momenteel onder grote druk staan, zowel op het gebied van studie als op het gebied van beroepsoriëntatie. Om de druk te verminderen, is het allereerst belangrijk dat elke student een hoofdvak en een vak kiest dat past bij zijn of haar vaardigheden en interesses. Tegelijkertijd moeten studenten wetenschappelijke en redelijke leermethoden toepassen.

Vanuit schoolperspectief zullen leraren begeleiden door middel van begeleiding, het instrueren van methoden voor memoriseren, probleemoplossing en het organiseren van diverse activiteiten om spelenderwijs te leren. Leerlingen moeten ook een balans vinden tussen studeren, entertainment en rust om een prettige sfeer te behouden en effectiever te kunnen studeren.

Een vertegenwoordiger van leerlingen uit klas A5 van het 12e leerjaar vroeg: "Welke maatregelen neemt de school om ervoor te zorgen dat leerlingen zich gelukkig en gerespecteerd voelen op school?"

De schoolleiders waren het erover eens dat het geluk van leerlingen voortkomt uit respect en luisteren. Daarom moedigt de school leraren altijd aan om lesmethoden te vernieuwen; tegelijkertijd richt ze zich op het luisteren naar de stem en de ambities van leerlingen om een democratische en vriendelijke leeromgeving te creëren.

Vanuit een ander perspectief gaf een vertegenwoordiger van leerlingen uit klas 12A8 aan dat de school verschillen respecteert en de individualiteit van elke leerling bevordert. Docent Le Xuan Trung, verantwoordelijk adjunct-directeur, beantwoordde deze vraag door te zeggen dat het, om verschillen te respecteren, noodzakelijk is om te voorkomen dat er een gemeenschappelijk lesplan voor alle leerlingen wordt toegepast. In plaats daarvan moeten docenten nauwgezet rekening houden met de talenten van elke leerling en zowel successen als mislukkingen erkennen. Het organiseren van veel buitenschoolse activiteiten en het stimuleren van individuele sterke punten zal leerlingen helpen hun verschillen te ontdekken en zich breed te ontwikkelen.

Leraar Le Trung Kien, schoolpsycholoog, vertelde tijdens de dialoog. (Foto: THUY QUYNH)

In het thema "Toekomstoriëntatie" stelde student Diep Chi de vraag: "Hoe vind je een balans tussen wat je leuk vindt en ontwikkelingsmogelijkheden in de carrière die je hebt gekozen?".

Lector Le Trung Kien, de psycholoog van de school, vertelde dat het op deze leeftijd het allerbelangrijkste is om een baan te kiezen waar je echt gepassioneerd over bent en er voor de lange termijn mee door te gaan, in plaats van je alleen maar te richten op inkomen. Er zijn banen die beginnen met een laag salaris, maar als je volhoudt, zullen er zich in de toekomst ontwikkelingsmogelijkheden voordoen. Inkomen is belangrijk, maar het is niet de belangrijkste factor die je carrière en geluk bepaalt.

QUYNH NGUYEN

Bron: https://nhandan.vn/lang-nghe-tieng-noi-hoc-sinh-de-xay-dung-truong-hoc-than-thien-hanh-phuc-post909701.html