Cursus voor het uitroeien van analfabetisme in de hooglanden

NDO - Wanneer de avond valt en de dagelijkse beslommeringen achterwege blijven, bellen veel vaders en moeders in de gemeente Sa Phin, in het district Dong Van ( Ha Giang ), elkaar om naar school te gaan. Het zijn analfabeten die deelnemen aan de lees- en schrijfcursus van de Sa Phin Primary and Secondary Boarding School.

In de stille nacht, omringd door rotsachtige bergen, galmde het geluid van lezen; ruwe handen, vertrouwd met het verbouwen van maïs en het houden van koeien, schreven zorgvuldig elke letter en elk cijfer. De deelnemers aan deze speciale cursus wilden leren lezen, schrijven en rekenen, en zo gemakkelijk kennis opdoen, hun begrip vergroten om de economie van hun gezin te ontwikkelen en aan armoede te ontsnappen.

Leraren die lesgeven in geletterdheid spreken zowel de gemeenschappelijke taal als de etnische talen vloeiend.

Dhr. Sung Chu Cho, gemeente Sa Phin, district Dong Van, vertelde: "Vroeger was ik analfabeet, dus het was moeilijk voor me om iets te doen. Eens ben ik van het district Dong Van naar de stad Ha Giang gegaan. Omdat ik analfabeet was en geen vloeiend Mandarijn sprak, was het erg moeilijk om de bus te nemen en de weg naar huis te vinden. Na meer dan 7 maanden deze cursus te hebben gevolgd, kan ik mijn naam schrijven en begrijpen wat mensen schrijven. Ik hoef me geen zorgen meer te maken over naar mijn werk gaan, want ik kan lezen."

Voor mevrouw Vang Thi Cho, 25 jaar oud, woonachtig in de gemeente Sa Phin, district Dong Van, is het zo dat hoewel de lees- en schrijfklas ver van huis is, zij toch haar werk regelt om elke dag naar school te kunnen gaan.

Mevrouw Vang Thi Cho vertelde: "Ik ging vroeger naar de basisschool, maar omdat ik lange tijd niet had leren lezen en de gemeenschappelijke taal in het dorp niet werd gesproken, werd ik weer analfabeet. Ik wil leren lezen en schrijven, en rekenen, en daarna ga ik naar de industriegebieden in de laaglanden om te werken."

De oudere studenten letten goed op de lezing.

De lees- en schrijfklas in de gemeente Sa Phin telt 21 leerlingen in de leeftijd van 15 tot 50 jaar. De lestijd is elke dag van de week van 19.00 tot 21.30 uur. De les duurt al meer dan zeven maanden en de meeste leerlingen hebben leren lezen, schrijven en rekenen.

Een van de moeilijkste dingen bij het organiseren en onderhouden van lees- en schrijflessen is het motiveren van mensen om naar de lessen te komen en ervoor te zorgen dat ze aanwezig blijven.

Dhr. Vang Mi Cay, leraar aan de Sa Phin basisschool en middelbare kostschool voor etnische minderheden in het district Dong Van, vertelde dat we, toen we een klas wilden openen, naar het dorp en het gehucht gingen om met het dorpshoofd af te spreken dat we bij elk huis mensen zouden opbellen om zich bij de klas aan te sluiten. Mensen hadden er al lang niet meer aan gedacht om naar school te gaan, dus het was erg moeilijk om ze te overtuigen. Dorpsbestuurders en leraren moesten veel tijd besteden en vaak langskomen om ze te overtuigen om zich bij de klas aan te sluiten.

"De moeilijkheid stopt niet bij het mobiliseren van leerlingen, maar het op peil houden van de klas en het aantal deelnemers is nog veel moeilijker. Veel mensen doen mee aan de lessen zonder zich aan de regels te houden; ze gaan wanneer ze willen en stoppen wanneer ze geen zin hebben. Daarom moeten we de lokale overheid en het dorpshoofd vragen om duidelijke regels op te stellen, zodat mensen niet spijbelen of van school gaan", aldus de heer Vang Mi Cay.

De leraar corrigeerde elke streek van de kalligrafie voor de oudere leerlingen.

In het district Dong Van bestaat de bevolking voor ruim 90% uit etnische minderheden. Een groot deel van deze minderheden, van wie 15 jaar en ouder, kan niet lezen of schrijven.

De belangrijkste reden is dat kinderen in het verleden, vanwege de moeilijke economische omstandigheden, vroegtijdig van school moesten om hun familie te helpen. Bovendien spraken de meeste mensen in afgelegen dorpen de talen van etnische minderheden en gebruikten ze niet vaak het Vietnamees in de communicatie, wat leidde tot een situatie van hernieuwd analfabetisme.

Geconfronteerd met deze situatie en met steun van het Nationaal Doelprogramma voor Sociaaleconomische Ontwikkeling in Etnische Minderheden en Berggebieden, heeft het district Dong Van vele specifieke oplossingen geïmplementeerd om analfabetisme onder de bevolking te bestrijden. Daarom organiseren niet alleen de klassen in de gemeente Sa Phin, maar ook de meeste gemeenten in het district lessen in de bestrijding van analfabetisme.

Om het werk van het universele onderwijs en de bestrijding van analfabetisme uit te voeren, heeft het district de lokale autoriteiten en scholen in het gebied opdracht gegeven om het aantal mensen van 15 jaar en ouder dat opnieuw analfabeet is, te onderzoeken. Na de evaluatie hebben de autoriteiten met scholen samengewerkt om lessen in de bestrijding van analfabetisme te organiseren. Daarnaast hebben ze kaderleden gemobiliseerd om naar dorpen en huishoudens te gaan om mensen aan te moedigen naar school te gaan.

Voor het gemak van de mensen worden er 's middags en 's avonds lees- en schrijflessen gegeven; lessen worden ook gegeven op de school of in het dorpshoofdkwartier dat het dichtst bij de woonplaats van de mensen ligt. De scholen selecteren de leerkrachten die aan de lees- en schrijflessen deelnemen zorgvuldig. De meeste leerkrachten die lees- en schrijflessen geven, hebben professionele kwalificaties en ervaring; ze moeten met name vloeiend twee talen spreken: de gemeenschappelijke taal en de lokale taal.

De lees- en schrijflessen worden in twee talen gegeven, zodat leerlingen de stof gemakkelijk kunnen begrijpen en onthouden.

De heer Vang Mi Khanh, adjunct-directeur van de Sa Phin basisschool en middelbare kostschool voor etnische minderheden, zei dat de school de afgelopen jaren in samenwerking met de lokale autoriteiten veel lees- en schrijflessen heeft georganiseerd. De school stelt lees- en schrijfdocenten aan die de etnische taal beheersen, flexibel zijn qua tijd, verschillende lesmethoden combineren om de leerstof beter te kunnen verwerken en de lestijd in groepen en klassen indelen.

Daarnaast is er de flexibiliteit om de indeling van het klaslokaal en de ruimte te veranderen, om lesmateriaal te gebruiken dat is gemaakt van lokale landbouwproducten om wiskunde te onderwijzen in de eerste fase, en om tweetaligheid te gebruiken (zowel gemeenschappelijke als etnische talen) om les te geven, zodat leerlingen zich verbonden voelen, gemakkelijk te begrijpen en gemakkelijk te onthouden zijn.

Bron: https://nhandan.vn/lop-hoc-xoa-mu-tren-reo-cao-post848419.html