Transparantie in de inkomsten en uitgaven van scholen.

Terugkijkend op het schooljaar 2024-2025, hebben de meeste scholen proactief regels voor inkomsten- en uitgavenbeheer verspreid en geïmplementeerd, met name met betrekking tot door de staat vastgestelde en overeengekomen kosten. Door informatie over de kosten openbaar te maken op mededelingenborden en schoolwebsites, en door rechtstreeks te communiceren tijdens bijeenkomsten, konden gezinnen en leerlingen elke bijdrage duidelijk begrijpen.

Veel scholen hebben duidelijke betalingsprocedures opgesteld, waarbij specifieke verantwoordelijkheden zijn toegewezen, waardoor fouten tot een minimum worden beperkt. Met name het verwerken van collegegeld en andere betalingen via banken, waardoor contante betalingen minder vaak worden geïnd, draagt bij aan het minimaliseren van risico's en het vergroten van het gebruiksgemak.

Vanuit managementperspectief zijn de regels voor inkomsten en uitgaven van scholen over het algemeen toereikend. Het moet echter eerlijk worden erkend dat er in sommige onderwijsinstellingen nog steeds fouten en overtredingen voorkomen tijdens de implementatie, zoals het innen van onbevoegde kosten, het overschrijden van de toegestane limieten, gebrek aan consensus, het niet waarborgen van het principe van vrijwilligheid en de daaruit voortvloeiende negatieve reacties van ouders.

Sommige gemeenten hebben traag gereageerd op regelgeving met betrekking tot bepaalde heffingen binnen hun jurisdictie. Sommige vrijwillige of overeengekomen heffingen zijn weliswaar gepubliceerd, maar de uitleg over het doel, de wettelijke basis of de gedetailleerde begroting ontbreekt; de methoden voor openbare bekendmaking zijn nog steeds beperkt...

De belangrijkste redenen zijn dat inspecties en toezicht nog steeds grotendeels oppervlakkig zijn, waardoor overtredingen niet grondig worden opgespoord en aangepakt, en dat de sancties voor overtredingen niet streng genoeg zijn. Sommige bestuurders en docenten begrijpen het belang van transparantie in inkomsten en uitgaven niet volledig en aarzelen of nemen niet het initiatief om informatie te verstrekken. Met name het beperkte budget dat de staat aan onderwijs toewijst, dwingt scholen ertoe om extra inkomstenbronnen aan te boren om de bedrijfsvoering te garanderen, waardoor gemakkelijk ongeoorloofde kosten in rekening worden gebracht...

Het strikt handhaven van de regelgeving inzake de inning van inkomsten en het versterken van het staatsbeheer in het kader van decentralisatie met betrekking tot gereguleerde inkomsten blijft een taak voor het schooljaar 2025-2026. In document nr. 4916/BGDĐT-KHTC, uitgegeven vóór de start van het schooljaar 2024-2025, verzocht het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de provinciale departementen van Onderwijs en Opleiding om de informatieverspreiding, de propaganda en de brede implementatie van richtlijnen voor het corrigeren van de inning van inkomsten en uitgaven aan onderwijsinstellingen en onderwijsmanagementinstanties te versterken.

Onderwijsinstellingen moeten informatie verspreiden en ouders en leerkrachten bewust maken van de regelgeving, zodat zij deze begrijpen en naleven. Ook wordt benadrukt dat het staatsbeheer van inkomsten en uitgaven van onderwijsinstellingen in de regio moet worden versterkt, dat inspecties en controles moeten worden opgevoerd en dat er strenge sancties moeten worden opgelegd bij overtredingen.

In werkelijkheid staan scholen voortdurend onder financiële druk, terwijl het aantal uit te voeren activiteiten toeneemt. Om hun taken te kunnen vervullen, zoeken veel scholen naar manieren om extra geld in te zamelen. Dit legt een zware last op schoolleiders die altijd hoge prestaties verwachten. Als we geen persoonlijke motieven in overweging nemen, is deze actie prijzenswaardig. Het schoolbestuur zou hen echter niet in een lastige positie moeten brengen.

Om dit aan te pakken, zijn effectieve strategische planning en resultaatgericht management noodzakelijk. Hogere instanties zouden alleen plannen moeten goedkeuren wanneer er voldoende financiële middelen beschikbaar zijn voor de uitvoering. Dit betekent dat er een evenwicht moet zijn tussen activiteiten en uitgaven. De overheid moet prioriteit geven aan het toewijzen van voldoende budget voor basisuitgaven om de druk op scholen te verlichten bij het mobiliseren van sociale middelen. Wanneer er tekorten ontstaan, zijn duidelijke mechanismen nodig om scholen in staat te stellen sociale middelen effectief en veilig te mobiliseren.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/minh-bach-thu-chi-trong-nha-truong-post742944.html