Een nieuwe studie van Carnegie Mellon University, MIT, Oxford en UCLA is zojuist gepubliceerd en onthult verontrustende resultaten. De analyse wijst uit dat 10 minuten gebruik van AI om direct antwoorden te verkrijgen het vermogen tot zelfstandig denken en de wilskracht om door te zetten zonder AI-hulp aanzienlijk vermindert. De studie omvatte drie gerandomiseerde, gecontroleerde experimenten met 1222 deelnemers.
In het eerste experiment werden 354 mensen verdeeld over twee groepen om breukenproblemen op te lossen. De eerste groep gebruikte het GPT-5-model voor de eerste 12 vragen, waarna hun toegang voor de laatste 3 vragen werd ingetrokken. De controlegroep loste alle 15 vragen zelfstandig op. De resultaten voor de laatste 3 vragen lieten zien dat de AI-groep slechts een nauwkeurigheidspercentage van 0,57 behaalde, vergeleken met 0,73 voor de controlegroep. Het percentage vragen dat de AI-groep oversloeg was 0,20, bijna twee keer zo hoog als dat van de controlegroep.
Het tweede experiment bestond uit het elimineren van storende variabelen om de initiële vaardigheden van alle deelnemers te testen. Van de AI-gebruikers vroeg 61% om directe antwoorden, 27% vroeg alleen om hints of begeleiding en 12% gebruikte nauwelijks AI. De groep die om directe antwoorden vroeg, had het laagste onafhankelijke nauwkeurigheidspercentage en het hoogste percentage overgeslagen vragen. De groep die AI alleen voor hints gebruikte, behaalde resultaten die niet significant verschilden van de groep die geen AI gebruikte.
"Als deze afhankelijkheid maanden of jaren aanhoudt, kunnen we een hele generatie leerlingen creëren die het vermogen verliest om zelfstandig problemen op te lossen. Zonder technologische ondersteuning zullen ze niet weten hoe ze effectief moeten denken," schreef het onderzoeksteam in het rapport.
Het derde experiment richtte zich op leesbegrip met 201 deelnemers aan de SAT-test en leverde vergelijkbare resultaten op. De groep die AI-ondersteuning kreeg, behaalde slechts een score van 0,76 toen ze de test zelf maakten, vergeleken met 0,89 voor de controlegroep.
Het onderzoeksteam verklaarde het fenomeen aan de hand van twee mechanismen. Ten eerste is er een verschuiving in verwachtingen. Zodra de hersenen gewend raken aan het ontvangen van antwoorden binnen enkele seconden, voelen taken die meer dan drie minuten concentratie vereisen overweldigend aan. Ten tweede is er een verlies van zelfreflectie, omdat het proces van het aanpakken van een probleem en het vinden van een oplossing leerlingen helpt hun eigen beperkingen en mogelijkheden te begrijpen.
Ten slotte publiceerde MIT ook eigen onderzoek waaruit bleek dat mensen die AI gebruikten om lange essays te schrijven, de inhoud vaak niet meer konden onthouden en hun eigen werk in latere tests zelfs niet meer herkenden. Het onderzoeksteam noemde dit fenomeen 'cognitieve schuld', waarbij gebruikers content consumeren zonder kritisch na te denken, waardoor de hersenen hun vermogen om te onthouden verliezen.
Bron: https://znews.vn/nguy-co-moi-cua-ai-post1646890.html
Reactie (0)