Veel nieuwe formatvragen

TP – Er is nog geen plan voor het toelatingsexamen voor de 10e klas in 2025, maar het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi heeft de examenstructuur aangekondigd volgens het nieuwe algemene onderwijsprogramma , zodat scholen en leerlingen de lessen en leerprocessen nauwlettend kunnen volgen en toets- en beoordelingsvragen kunnen opstellen.

Het schooljaar 2024-2025 is het eerste jaar dat leerlingen uit groep 3 toelatingsexamen voor de middelbare school doen volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 met een nieuw plan en een nieuwe examenstructuur.

Na 3 maanden voorbereiding heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi gisteren (29 augustus) de structuur van de examenvragen voor de vakken volgens het nieuwe programma bekendgemaakt. Deze structuur zal dienen als basis voor het samenstellen van een vragenbank en het creëren van examenvragen voor het toelatingsexamen voor de 10e klas van volgend jaar.

Het toelatingsexamen voor de 10e klas voor het volgende schooljaar zal veel nieuwe punten bevatten volgens het algemeen onderwijsprogramma van 2018. Foto: Nhu Y

Het nieuwe doel van de voorbeeldtoets is om het aantal toetsformaten uit te breiden met onder andere: een meerkeuzetoets met 4 antwoordopties; een waar/onwaar-toets waarbij elke vraag 4 ideeën bevat, waarbij de kandidaat voor elk idee waar of onwaar moet kiezen; een toets met korte antwoorden.

Een ander nieuw punt in het toelatingsexamen voor klas 10 van volgend schooljaar is de introductie van twee nieuwe geïntegreerde vakken: Natuurwetenschappen (Natuurkunde, Scheikunde, Biologie) en Geschiedenis - Aardrijkskunde.

Waren deze vakken voorheen gescheiden, volgens het nieuwe programma worden 5 vakken geïntegreerd in 2 vakken, waardoor het examen ook geïntegreerd zal zijn. Bij Natuurwetenschappen wordt de kennis verspreid over alle 3 de vakken met 40 vragen. Geschiedenis-Aardrijkskunde heeft ook 40 vragen die eindigen op het niveau van herkenning, begrip en toepassing.

Vereist praktische toepassing van kennis

Volgens mevr. Hoang Tu Uyen, hoofd van de groep Vreemde Talen op de middelbare school van de Luong The Vinh Secondary School - High School (Hanoi), bevat de structuur van het geïllustreerde examen, naast de bekende vragen, ook veel geheel nieuwe soorten vragen, zoals: de vraag om zinnen te ordenen en te selecteren om een ​​volledige alinea te vormen; de vraag om instructies op borden of aankondigingen opnieuw te formuleren of om een ​​deel of de hele zin in te vullen om de alinea te voltooien...

Volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Vorming hebben provincies en steden het recht om te beslissen over het plan en de tijd voor toelating tot het eerste niveau. Op dit moment wachten leerlingen en scholen vol spanning op het examenprogramma. Alleen Quang Nam heeft echter het examenprogramma voor klas 10 al aangekondigd. Leerlingen krijgen drie vakken: literatuur, wiskunde en vreemde talen, gecombineerd met de resultaten van vier jaar middelbareschoolrapporten.

Volgens mevrouw Uyen sluiten de illustratieve vragen nauw aan bij de oriëntatie van het nieuwe programma op het ontwikkelen van de vaardigheden en kwaliteiten van de leerlingen, waarbij van de leerlingen wordt verwacht dat zij veel praktische kennis toepassen om problemen op te lossen.

Het aantal enkelvoudige vragen is afgenomen, maar er zijn nieuwe soorten vragen verschenen om kennis, het vermogen om tekst te lezen en te begrijpen, informatie te analyseren en logisch denken bij het ordenen en ontwikkelen van ideeën te testen. Het type vragen over het vinden van fouten is verdwenen en het type vragen over communicatiefuncties, het type vragen over het vinden van synoniemen en antoniemen, is afgenomen van 2 vragen naar 1 vraag.

Mevrouw Nguyen Thi Tam, wiskundedocent aan de Giang Vo middelbare school in het district Ba Dinh (Hanoi), zei: "Het verschil met het vorige examen is dat er meer statistiek- en kansrekeningonderdelen zijn; er zijn meer opgaven die betrekking hebben op het oplossen van praktische problemen; en het toepassen van interdisciplinaire kennis."

Wat betreft het vak Literatuur, oordeelde mevrouw Nguyen Thi Hang Nga, hoofd van de afdeling Literatuur aan de Hoai Duc B High School (Hanoi), dat er veel nieuwe punten zijn die vergelijkbaar zijn met de voorbeeldvragen voor het eindexamen, maar dat het vereiste kennisniveau niet te moeilijk is. Met de nieuwe voorbeeldvragen zullen docenten leerlingen de kennis en vaardigheden bijbrengen om de vragen te beantwoorden zonder gebruik te maken van lesmateriaal uit leerboeken, zoals vereist door het Ministerie van Onderwijs en Vorming aan het begin van het schooljaar.

Ha Linh

Bron: https://tienphong.vn/de-minh-hoa-ky-thi-lop-10-theo-chuong-trinh-moi-nhieu-cau-hoi-dang-thuc-moi-post1668319.tpo