De exameninhoud volgt in principe het algemene onderwijsprogramma van 2018.

Op 5 juni legden de kandidaten het literatuurexamen (ochtend) af met een tijdslimiet van 120 minuten en het examen vreemde talen (middag) met een tijdslimiet van 60 minuten. Vanmorgen (6 juni) legden de kandidaten het wiskunde-examen in essayvorm af (120 minuten), beginnend om 7:30 uur. In de middag van 6 juni legden de kandidaten het examen voor het specialisatievak af met een tijdslimiet van 150 minuten, beginnend om 14:00 uur in het examencentrum van de Nguyen Du High School for the Gifted.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Training is het eindexamen voor het voortgezet onderwijs in 2025-2026 een belangrijk examen voor de provincie. Het is bedoeld om te voldoen aan de leerbehoeften van leerlingen, bij te dragen aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in het algemeen onderwijs en om de differentiatie van leerlingen na het behalen van hun middelbareschooldiploma te implementeren. Om ervoor te zorgen dat het examen veilig, serieus, eerlijk, objectief, rechtvaardig en volgens de regelgeving wordt afgenomen, heeft de onderwijssector samengewerkt met andere sectoren en lokale overheden om de aangesloten onderwijsinstellingen te begeleiden bij het ontwikkelen en implementeren van voorbereidingsplannen voor leerlingen in het negende leerjaar. Er wordt tijdig ondersteuning geboden om hen te helpen de nodige kennis en vaardigheden te verwerven om aan het examen deel te nemen; de veiligheid wordt gewaarborgd en er worden gunstige omstandigheden gecreëerd voor kandidaten en hun families, zodat kandidaten het examen met vertrouwen en gemak kunnen afleggen.

In het schooljaar 2024-2025 wordt het algemene onderwijsprogramma van 2018 volledig op alle niveaus ingevoerd. Daarom zal het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar van de middelbare school in het schooljaar 2025-2026 een nieuwe structuur en inhoud hebben.

Op de eerste dag van het examen gaven de kandidaten aan dat het examen van dit jaar van gemiddelde moeilijkheidsgraad was en dat de meeste leerlingen de vragen konden beantwoorden, waardoor ze erg enthousiast waren. H'Ruli Êban (examencommissie van de N'Trang Lơng Etnische Kostschool in Buon Ma Thuot) beoordeelde het onderdeel leesbegrip van het literatuurexamen als iets dat buiten het leerboek viel, maar dat het met zorgvuldig lezen mogelijk was om het examen te voltooien en de maximale score te behalen. Wat betreft het essayonderdeel "Hoe je dankbaarheid in het leven kunt cultiveren", was dit een interessant onderwerp dat herkenbaar was voor de leerlingen, waardoor het gebruik van concrete voorbeelden uit het dagelijks leven als inspiratiebron voldoende was om een emotioneel rijk essay te schrijven.

De kandidaten leggen het examen af in het examencentrum van de N' Trang Lơng Etnische Kostschool (Buon Ma Thuot).

Vreemde taal was het enige meerkeuze-onderdeel van het examen. Pham Tran Thanh Giang (die het examen aflegde op de Le Quy Don middelbare school in Buon Ma Thuot) vertelde dat het vak Engels (40 vragen) vrij gemakkelijk was, omdat de leerlingen de stof grondig hadden doorgenomen op de middelbare school. De meerkeuzevragen, waarvan verwacht werd dat ze het moeilijkst zouden zijn, bleken in werkelijkheid gemakkelijker dan de andere vragen. Het examen was ook gemakkelijker dan de proefexamens die vooraf door de school en de gemeente waren georganiseerd, dus de leerlingen waren allemaal erg blij met hun goede resultaat. Giang schat dat ze ongeveer 8 punten zal halen.

Nguyen Thanh Long (van de examencommissie van de Phan Chu Trinh middelbare school in het district Ea H'leo) was extra voorzichtig bij het lezen en beantwoorden van de vragen. Thanh Long vertelde dat het Engelse examen nauw aansloot bij de structuur van de school en zich richtte op de leerstof van het negende leerjaar. Het meerkeuzegedeelte was vrij eenvoudig, maar veel vragen konden gemakkelijk verkeerd worden geïnterpreteerd als ze niet zorgvuldig werden gelezen, wat tot fouten tijdens het examen leidde. Na de twee examens vandaag te hebben afgerond, voelde hij zich minder gestrest en veel meer ontspannen, en is hij nu klaar voor het eindexamen (Wiskunde).

Volgens de beoordelingen van de docenten volgde de inhoud van de examenopgaven voor de eerste dag grotendeels het algemene onderwijsprogramma van 2018, met materiaal dat niet in de leerboeken stond, maar met vragen van verschillende moeilijkheidsgraden, waardoor de meeste kandidaten het examen konden afronden.

De kandidaten leggen het examen af in het examencentrum van de Le Quy Don middelbare school (Buon Ma Thuot).

Mevrouw Dang Thi Be, docent aan de Phan Boi Chau middelbare school (district Ea H'leo), merkte op dat het literatuurexamen de structuur van het eerder door het Ministerie van Onderwijs en Training opgestelde voorbeeldexamen nauw volgde. Tijdens de lessen introduceerden docenten veel van deze thema's (liefde, dankbaarheid) en actuele gebeurtenissen aan de leerlingen, waardoor de leerlingen relatief hoge scores zouden moeten behalen. Om de maximale score te behalen voor het schrijfgedeelte, hebben leerlingen echter naast essayvaardigheden ook sociale kennis, het vermogen om een schema te maken en effectief met hun tijd om te gaan nodig.

Bron: https://baodaklak.vn/thoi-su/202506/ky-thi-tuyen-sinh-vao-lop-10-thpt-nam-hoc-2025-2026-noi-dung-de-thi-co-ban-bam-sat-chuong-trinh-gdpt-2018-8c119aa/

Reactie (0)