Waar bewustzijn en sterk leiderschap zijn, is er meer innovatie.

Op 14 december hield het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) een conferentie om de afgelopen 10 jaar te evalueren van de uitvoering van Resolutie nr. 29-NQ/TW, gedateerd 4 november 2013 van het 11e Centraal Comité van de Partij "Over fundamentele en alomvattende innovatie van onderwijs en opleiding, in overeenstemming met de eisen van industrialisatie en modernisering in de context van een socialistisch georiënteerde markteconomie en internationale integratie" (Resolutie 29).

Minister Nguyen Kim Son, die aan het einde van de conferentie sprak, zei het volgende: Onderwijs en opleiding hebben de afgelopen tien jaar grote innovaties en positieve veranderingen doorgemaakt.

Minister Nguyen Kim Son hield een slottoespraak op de conferentie (Foto TL).

Om dergelijke vernieuwingen te verwezenlijken is Resolutie 29 van het Centraal Comité van de Partij van bijzonder belang.

"Dit is een wetenschappelijke resolutie, die de vooruitziende blik en de krachtige beslissingen van het Centraal Comité van de Partij demonstreert. Tot nu toe zijn veel belangrijke inhoudsopgaven nog steeds strategische beslissingen.

"Wij onderschrijven de waarde van Resolutie 29 als wegbereider voor onderwijsinnovatie en als voorbeeld van een visie op de duurzame en langetermijnontwikkeling van het land", bevestigde minister Nguyen Kim Son.

Minister Nguyen Kim Son zei dat het onderwijs aan het begin van de hervorming van onderaf begon en te kampen had met veel moeilijkheden, moeilijke omstandigheden, hoge verwachtingen, grote verlangens en wensen. Het proces om dat te bereiken was in die context heel moeilijk.

De resultaten die de afgelopen tien jaar zijn behaald, tonen dan ook de uitzonderlijke inspanningen van ministeries, departementen, afdelingen en gemeenten. In het bijzonder waarderen we de rol van 63 provincies/steden bij de implementatie van de resolutie.

Tijdens het proces van evaluatie van provincies/steden, waar het lokale partijcomité en de overheid speciale aandacht aan besteden, heeft innovatie zeer hoge resultaten opgeleverd. Dit is niet in overeenstemming met de omstandigheden ter plaatse, of het nu rijk of arm is.

Er zijn plaatsen waar de omstandigheden moeilijk zijn, maar innovatie heeft veel bereikt. Tussen moeilijkheid en innovatie lijkt dus slechts een relatieve beperking te zitten.

"Waar bewustzijn, sterk leiderschap en vastberadenheid zijn, zal innovatie sterker plaatsvinden", aldus minister Nguyen Kim Son.

Minister Nguyen Kim Son zei dat Resolutie 29 in de context staat dat veel onderdelen van de resolutie nog in ontwikkeling zijn, nog in uitvoering zijn, nog niet zijn afgerond en dat het nog vele jaren zal duren voordat we de waarde en impact van de resultaten ervan volledig kunnen overzien.

Omdat onderwijs menselijk is, kan het niet van de ene op de andere dag worden geëvalueerd. Toch kunnen we concrete resultaten zien en de trend van de beweging evalueren.

Samenvattend Resolutie 29, waarin belangrijke kwesties worden benadrukt, zal het Partijcomité van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding het Politbureau ook aanbevelen om in de conclusie een van de meest benadrukte punten op te nemen: de noodzaak om te volharden in de richting van innovatie; er is nog veel werk te doen;

Alleen met doorzettingsvermogen kunnen in het verleden genomen maatregelen ook in de toekomst effectief zijn. "We bevelen aan dat doorzettingsvermogen, consistentie en eenheid bij het aansturen van innovatie een bijzonder belangrijke betekenis hebben", benadrukte minister Nguyen Kim Son.

Minister Nguyen Kim Son benadrukte de juiste betekenis en visie van Resolutie 29, maar benadrukte ook dat het noodzakelijk is om deze te analyseren in de nieuwe context en met nieuwe uitdagingen. Het onderwijs kampt met vele uitdagingen die ten tijde van de uitvaardiging van de resolutie niet voldoende analyseerbaar en bespreekbaar waren.

In dit tijdperk van sterke markteconomieontwikkeling, digitale technologie, digitale ruimte, kunstmatige intelligentie en nieuwe opkomende factoren, worden mensen geconfronteerd met nieuwe uitdagingen om zich te ontwikkelen en een gelukkig leven te leiden.

"Nieuwe uitdagingen in de ontwikkeling van menselijk potentieel ontstaan ​​doordat er steeds meer nieuwe capaciteit en nieuwe vaardigheidsvereisten ontstaan. Het aantal beroepen verandert snel, de grenzen zijn erg vaag, interdisciplinair en geïntegreerd, en er is vraag naar de ontwikkeling van veel hightechindustrieën om aan de ontwikkelingsbehoeften van het land te voldoen.

"Dit is dus ook een nieuwe uitdaging, een uitdaging waar ten tijde van de uitvaardiging van Resolutie 29 nog niet veel over werd gesproken", aldus minister Nguyen Kim Son.

Volgens de minister van Onderwijs en Vorming wordt het land welvarender en het leven beter naarmate de economie zich ontwikkelt, maar de kloof tussen arm en rijk wordt groter, waardoor het risico op onderwijsongelijkheid kan toenemen. Dit is ook een grote uitdaging.

“Dat is de uitdaging van het nieuwe schoolmodel, het nieuwe onderwijsmodel, de nieuwe onderwijsmethode, de nieuwe onderwijsruimte in het digitale tijdperk.

De kwesties waar we mee te maken hebben, zijn het waardesysteem, zowel reële als virtuele waarden. We hebben het vaak over de ziekte van de prestatie, maar er zullen grote problemen in het verschiet liggen, zoals het probleem van virtuele waarden en het aanpakken van niet-traditionele problemen", aldus minister Nguyen Kim Son.

Tot slot deelde minister Nguyen Kim Son mee dat de drie belangrijkste kwesties die in de conclusie over de verdere implementatie van resolutie 29 in de komende tijd aan bod zullen komen, zijn: bewustwording, instellingen en middelen.

Minister Nguyen Kim Son zei het volgende over bewustwording: Resolutie 29 op zich is een verandering in perspectief op onderwijs, maar bewustwording op alle niveaus en in alle sectoren van het onderwijs is nog steeds een groot probleem.

Naast volledige en grondige bewustwording is het nog belangrijker dat we passende maatregelen nemen en grondig te werk gaan.

Wat de institutionele kwestie betreft, zal het volgens minister Nguyen Kim Son nodig zijn om documenten en wetten te blijven herzien, een nieuwe wet voor leraren op te stellen en juridische documenten te herzien om de weg vrij te maken voor socialisatie in het onderwijs, autonomie in het onderwijs en andere innovaties.

Voor het probleem van hulpbronnen, waaronder onderwijsfinanciering, investeringen in onderwijs en menselijke hulpbronnen.

De minister zei: We zijn ons steeds meer bewust van de doorslaggevende rol van leraren in dit innovatieproces en we zullen zeker meer moeten doen om het onderwijzend personeel te ontwikkelen om de doelstellingen van onderwijsinnovatie in de nabije toekomst te verwezenlijken.

Bron: https://www.congluan.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-o-dau-nhan-thuc-chi-dao-quyet-liet-o-do-doi-moi-manh-me-hon-post276599.html