Bevorder initiatief en creativiteit bij studenten

In onderwijsinnovatie staat het stimuleren van creativiteit, initiatief en praktisch toepasbaarheidsvermogen bij leerlingen steeds meer centraal op veel scholen. Nieuwe lesmodellen helpen leerlingen om uit de boeken te stappen en problemen te bekijken met behulp van wetenschappelijk denken en creatieve oplossingen.

Leerlingen van de Le Thanh Tong High School voor Hoogbegaafden presenteren hun creatieve ideeën tijdens een door de school georganiseerde wedstrijd. Foto: Directeur van de Le Thanh Tong High School voor Hoogbegaafden

Van kleine ideeën

Op de Ly Tu Trong middelbare school (Tam Ky Ward) is Huynh Phuc Phuc, een leerling uit groep 9/8, een van de typische gezichten van de creatieve jongerenbeweging. Zijn idee ontstond naar aanleiding van een aangrijpend nieuwsbericht over gevallen van leerlingen die in schoolbussen werden vergeten, met hartverscheurende gevolgen voor veel gezinnen. "Ik denk dat als er een apparaat bestond dat op tijd kon detecteren wanneer er nog kinderen in de bus zaten, veel slachtoffers voorkomen hadden kunnen worden," aldus Phuc.

Op basis van STEM-lessen op school, met toegang tot thermische sensoren, bewegingssensoren en basisprogrammeermodules, creëerde Phuc een model van een "slimme kleuterbus", die kan waarschuwen wanneer er bewegende objecten in de auto worden gedetecteerd nadat de motor is uitgezet. Dit apparaat maakt rechtstreeks verbinding met de software op de telefoon van de bestuurder, geeft een geluidssignaal en stuurt dringende meldingen naar de school.

Slim appartementmodel ontworpen door leerlingen van de Ly Tu Trong middelbare school. Foto: PHAN VINH

Na wekenlang testen in het lab en op een simulatieauto, werkte Phucs model stabiel, wat de hoge haalbaarheid ervan bewees. "Wat me het meest blij maakte, was toen de leraren zeiden dat dit model in de praktijk toepasbaar was en bestuurders een veiliger gevoel zou geven. Ik denk dat de les interessanter en boeiender zou zijn als het verband hield met iets dat dicht bij de realiteit lag," aldus Phuc.

Die creatieve geest is ook sterk aanwezig op de Le Thanh Tong High School for the Gifted (Hoi An Tay-wijk), waar wetenschappelijke en technische onderzoeksactiviteiten en STEM-gericht onderwijs een vast onderdeel van het curriculum zijn. Elk schooljaar ontwikkelt elke beroepsgroep op school minstens één STEM-onderwerp dat aansluit bij de leerstof, waardoor leerlingen worden aangemoedigd om interdisciplinaire kennis toe te passen om praktische situaties op te lossen.

Leerlingen van de school nemen actief deel aan de Wetenschap- en Technologieclub. Studentengroepen worden gestimuleerd om onderzoeksproducten te ontwikkelen, deel te nemen aan wedstrijden op school- en stadsniveau en contact te leggen met universiteiten in de regio om toegang te krijgen tot gespecialiseerde kennis.

De school ontwikkelt niet alleen producten voor de wedstrijd, maar beschouwt deze activiteiten ook als een proces van capaciteitstraining. Studenten moeten vragen stellen, in groepen discussiëren, gegevens verwerken, oplossingen modelleren en presenteren aan de evaluatiecommissie. Enkele ideeën zijn recentelijk uitgewerkt in typische modellen van de school die zeer gewaardeerd worden, zoals: een realtime overstromingswaarschuwingssysteem met sensoren; een slim kasmodel dat via de telefoon wordt aangestuurd; een veilige chemische experimentenset met gerecyclede materialen...

Creativiteit in elke les

Vroeger bestond elke les uit lezingen en voorbeeldexperimenten, maar nu is het STEM-onderwijs op de Ly Tu Trong Secondary School uitgegroeid tot een ruimte voor creatieve oefening.

Studenten moeten een centrale rol spelen in de les om vrij te kunnen creëren. Foto: PHAN VINH

Studenten nemen deel aan meer dan 30 interdisciplinaire leeronderwerpen, waarbij ze wetenschap, technologie , techniek, kunst en wiskunde combineren met praktische activiteiten zoals: het maken van zwaartekrachtventilatoren, mini-filmprojectoren, het ontwerpen van serie- en parallelschakelingen, het monteren van zonnehelikopters, het produceren van geurkaarsen, het mengen van handdesinfecterende middelen, het uitvoeren van een spiegelzilverreactie, het maken van bananenazijn of het 3D-printen van moleculaire modellen van alkeen, DNA en eiwitten.

Dhr. Nguyen Tu Luc, directeur van de Ly Tu Trong middelbare school, zei dat elk onderwerp leerlinggericht is ontworpen, waardoor leerlingen hun eigen aanpak kunnen kiezen, hun eigen ideeën kunnen bedenken en talloze keren kunnen experimenteren totdat ze het product af hebben. "We hopen dat elke les een ervaring is. Wanneer leerlingen dingen mogen doen, fouten mogen maken en corrigeren, zal hun passie voor creativiteit opbloeien. Veel leerlingen zijn in eerste instantie verlegen en durven niet te spreken, maar wanneer ze de opdracht krijgen om een ​​product te ontwerpen, zoeken ze proactief naar documenten, delen ze groepen in en presenteren ze vervolgens vol vertrouwen aan de klas. STEM leert hoe je moet samenwerken, hoe je in groepen kunt werken en hoe je verantwoordelijkheid kunt nemen voor je producten", aldus dhr. Luc.

Op de middelbare school wordt de creatieve oriëntatie naar een hoger niveau getild. Le Thanh Tong High School for the Gifted heeft uitgebreide vernieuwingen in les- en beoordelingsmethoden doorgevoerd om de vaardigheden van leerlingen te ontwikkelen, met speciale aandacht voor zelfstudie, kritisch denken, het presenteren van resultaten en het toepassen van informatietechnologie in het leerproces.

Volgens de heer Nguyen Dinh Can, adjunct-directeur van de Le Thanh Tong High School for the Gifted, moeten leerlingen de kans krijgen om initiatief te nemen om creativiteit tot een echte vaardigheid te maken. Elke les biedt leerlingen de kans om problemen te ontdekken, oplossingen te vinden en vragen te stellen en met docenten te discussiëren. Scholen zouden ook hun eigen speelterrein moeten creëren, bijvoorbeeld door leerlingen aan te moedigen deel te nemen aan wetenschappelijke onderzoeksclubs, forums voor startende jongeren en academische groepen, zodat ze kunnen experimenteren en ideeën kunnen delen.

"De school wil dat elke les een ontdekkingsreis is, waarin leerlingen niet alleen kennis opdoen, maar ook leren hoe ze moeten onderzoeken, creëren, overtuigen en verantwoordelijkheid nemen voor hun ideeën. Ze worden blootgesteld aan technologie, beoefenen wetenschap in een praktische context en ontwikkelen zo de gewoonte van logisch denken en een progressieve geest", aldus de heer Can.

Bron: https://baodanang.vn/phat-huy-tinh-chu-dong-sang-tao-trong-hoc-sinh-3309303.html