De Nationale Assemblee ondervraagt de minister van Onderwijs en Vorming nog steeds over extra onderwijs en leren.

8:10: Voorstel om het zwaartepunt voor de controle op de maaltijdkwaliteit over te dragen aan het ministerie van Volksgezondheid

In antwoord op de vraag van afgevaardigde Nguyen Hoang Uyen - Long An- delegatie over de kwestie van voedselcontrole en het garanderen van veilige voeding en maaltijden voor studenten, zei minister Nguyen Kim Son dat dit een groot probleem is, waarvoor de deelname van veel sectoren en eenheden vereist is.

Wat de regelgeving en instellingen betreft, aldus de minister, zijn de richtsnoeren inzake voedselhygiëne en -veiligheid momenteel vrijwel allemaal gezamenlijke circulaires van het ministerie van Volksgezondheid en het ministerie van Onderwijs en Vorming.

"Ik heb ook voorgesteld om het ministerie van Volksgezondheid te verenigen als centraal aanspreekpunt voor strenge regelgeving. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding is de eenheid die zijn verantwoordelijkheden volledig uitvoert, wat coherenter zal zijn", aldus de minister.

Hij voegde eraan toe dat hij de komende tijd de inspectie en het toezicht op lokale overheidsorganisaties verder zal versterken.

"Op scholen controleren we alleen het oppervlak. We zullen samenwerken met het ministerie van Volksgezondheid om de inspectie van de locaties te controleren. Daarnaast is er ook de verantwoordelijkheid van scholen en medisch personeel... We zullen de inspectie en het toezicht de komende tijd versterken", bevestigde de minister.

08:07: Afgevaardigden stellen de organisatie van de vele verschillende toetsen en capaciteitsbeoordelingen ter discussie, waardoor de examendruk toeneemt.

Bij het stellen van vragen zei afgevaardigde Do Thi Viet Ha (delegatie van Bac Giang) dat scholen volgens circulaire 06, gewijzigd en aangevuld door circulaire 08 van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, waarin de regelgeving voor toelating tot universiteiten en hogescholen voor kleuteronderwijs is vastgesteld, veel verschillende toelatingsmethoden kunnen gebruiken, waaronder competentietests.

Volgens afgevaardigden zijn kiezers van mening dat het organiseren van veel verschillende toetsen en capaciteitsbeoordelingen de examendruk verhoogt. Kandidaten die ver weg wonen, moeten reizen, kosten maken en tegelijkertijd veel verschillende inhoud en soorten vragen doornemen, waardoor ze minder tijd hebben om zich op de hoofdstudie te concentreren. Wat is de mening van de minister hierover en wat zijn de oplossingen om dit de komende tijd te verhelpen?

Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son reageerde op deze kwestie door te stellen dat universiteiten volgens de regelgeving inzake autonomie autonoom zijn in de inschrijving. Momenteel organiseren vijf onderwijsinstellingen, naast het algemene eindexamen van de middelbare school, hun eigen examens onder verschillende namen, waarvan de meeste competentie-examens zijn. Vijf van deze vijf instellingen trekken meer dan 10.000 kandidaten aan om aan elk examen deel te nemen.

De minister benadrukte echter een belangrijk cijfer: "Volgens statistieken en onderzoeken bedraagt het percentage kandidaten dat de resultaten van het competentiebeoordelingsexamen gebruikt om zich aan te melden bij een universiteit en zich in te schrijven, slechts 3%."

De minister bevestigde dat deelname aan deze examens een "vrijwillige keuze" van kandidaten is. Ten eerste vergroot het de kansen voor kandidaten en universiteiten.

Volgens minister Nguyen Kim Son kunnen deze afzonderlijke examens worden beschouwd als een belangrijke experimentele stap in de wetenschap van toetsen en evalueren. Deze examens maken gebruik van moderne technologie, zoals computergestuurde examens, en kandidaten kunnen de uitslag direct kennen.

"Dit is ook een niveau van toets- en evaluatiewetenschap en levert ervaring op voor innovatie in eindexamens en toelatingen tot de universiteit in de komende jaren", analyseerde hij.

De minister onthulde ook de routekaart voor innovatie: volgens het plan zal het eindexamen van het voortgezet onderwijs vanaf 2027 op computers worden getest op locaties met voldoende omstandigheden. Hij zei dat de ervaringen met de huidige aparte examens zullen bijdragen aan een hoge mate van consistentie in examens en toelatingen, gebaseerd op een wetenschappelijke basis en de toepassing van informatietechnologie, waardoor "onnodige druk op leerlingen in de nabije toekomst wordt verminderd".

De vragen aan minister Nguyen Kim Son hadden betrekking op de huidige situatie en oplossingen voor de ontwikkeling en verbetering van de kwaliteit van het universitair onderwijs, in het licht van de eisen voor de opleiding van hooggekwalificeerde arbeidskrachten om te voldoen aan de eisen van de sociaaleconomische ontwikkeling.

De implementatie van de wettelijke regelingen rond extra onderwijs en bijscholing is een actueel thema, waar de commandant van de onderwijssector ook in zijn toespraak duidelijk op in zal gaan.

Minister Nguyen Kim Son beantwoordde ook vragen over het garanderen van een veilige, gezonde en vriendelijke leeromgeving, het voorkomen van geweld op scholen en het garanderen van voedselveiligheid en hygiëne op scholen.

Minister Nguyen Kim Son benadrukte de noodzaak om extra onderwijs en leren te beperken om de

Minister Nguyen Kim Son benadrukte de noodzaak om extra onderwijs en leren te beperken om de "kindertijd" van leerlingen te behouden. Foto: Quochoi.vn

Eerder, tijdens de vraag- en antwoordsessie op 19 juni, werden door afgevaardigden veel kwesties aan de orde gesteld. Zij verzochten de minister van Onderwijs en Opleiding om verduidelijking. De inhoudelijke groep met betrekking tot extra onderwijs en leren bleef de Nationale Assemblee "opwinden".

Er werden veel vragen gesteld door de afgevaardigden en in zijn functie als commandant van de sector Onderwijs bevestigde minister Nguyen Kim Son zijn vaste standpunt: de wet op leraren en de circulaire verbieden leraren ten strengste om leerlingen te dwingen om in welke vorm dan ook deel te nemen aan extra lessen.

Wat betreft leerlingen die vrijwilligerswerk doen en buiten de reguliere schooluren moeten studeren, herinnerde de minister leraren eraan dat het belangrijk is om leerlingen te begeleiden bij het zelfstandig studeren en het tweede lesuur effectief te benutten, en niet om leerlingen les te geven die "om extra lessen moeten bedelen". Volgens hem is het noodzakelijk om extra lessen binnen en buiten school te beperken, met name op school zelf, zodat leerlingen de tijd hebben om zelfstandig te studeren, documenten te lezen, vakken te bestuderen die verband houden met vaardigheden en zich te voorzien van andere noodzakelijke dingen.

Het hoofd van de onderwijssector zei ook dat het ministerie de premier heeft geadviseerd een richtlijn uit te vaardigen ter voorbereiding op de tweede onderwijsperiode.

"Om een tweede onderwijssessie te organiseren, moet er een proces plaatsvinden. Dat betekent dat er tijd moet zijn voor andere dingen, niet alleen maar 'wanneer er tijd over is, slepen we elkaar erbij om meer oude kennis te doceren'", bevestigde de minister.

Niet alleen moeten we leerlingen in nood lesgeven, maar we moeten er ook voor zorgen dat de kindertijd van kinderen behouden blijft.

Kinderen moeten tijd hebben om te spelen en andere dingen te leren. Bij het opstellen van het algemeen vormend onderwijsprogramma voor 2018 is volgens de minister in het schoolplan rekening gehouden met de noodzaak om ervoor te zorgen dat aan de eisen wordt voldaan binnen de reguliere schooltijd.

"In dit geval is het niet waar dat leerlingen op school vrijwillig reageren", voegde de minister toe. Hij benadrukte dat er nog veel kwesties te bespreken zijn met betrekking tot extra onderwijs en leren.

Laodong.vn

Bron: https://laodong.vn/thoi-su/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-ve-day-them-hoc-them-1526890.ldo