Zijn ze van plan om twee keer per dag les te geven om de regels voor extra bijles te omzeilen?

Vertegenwoordigers van het Ministerie van Onderwijs en Training hebben zich uitgesproken tegen de opvatting dat scholen en gemeenten twee lesuren per dag organiseren om de regelgeving inzake het verbod op extra lessen in Circulaire 29/2024 te omzeilen.

Na de implementatie van Circulaire 29/2024 betreffende bijles, hebben veel gemeenten plannen gemaakt om van maandag tot en met vrijdag twee lesuren per dag te organiseren, met zaterdag en zondag vrij. Velen zijn van mening dat deze regeling door gemeenten en scholen een manier is om de regelgeving die bijles verbiedt te omzeilen.

Associate Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, directeur van de afdeling Voortgezet Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Training, verklaarde dat de richtlijnen voor het geven van twee lessen per dag in 2010 zijn uitgevaardigd. Deze richtlijnen schrijven voor dat, indien er ochtendlessen worden georganiseerd, de duur van het programma slechts ongeveer 28-29 lessen per week mag bedragen.

De middag is bedoeld voor het organiseren van andere educatieve activiteiten, zoals deelname aan jeugdgroepen, ervaringsgericht leren, lezen in de bibliotheek, zelfstudie, enzovoort, en niet voor het geven van twee lessen per dag, waarbij de tweede les zich richt op academische vakken. "Als het volgens de richtlijnen wordt georganiseerd, is het geven van twee lessen per dag niet in strijd met de regels voor aanvullend onderwijs", benadrukte hij.

Regelen dat je twee keer per dag lesgeeft om de regels voor bijles te omzeilen? (Illustratieve afbeelding: Chi Hieu)

Bij het bespreken van extra bijles op scholen moeten leerkrachten duidelijk begrijpen dat "aanvullende lesactiviteiten buiten het geplande curriculum voor een vak en educatieve activiteiten binnen het programma" als aanvullend worden beschouwd. Alle andere schoolactiviteiten tijdens de tweede lesdag (d.w.z. twee lesdagen per dag) omvatten daarentegen tal van activiteiten die leerlingen helpen zelfstandig te leren, te oefenen en hun vaardigheden te ontwikkelen.

Scholen moeten specifieke plannen ontwikkelen en mogen niet twee lesuren per dag organiseren terwijl ze 's middags nog steeds klassen met leerlingen vullen.

Tegelijkertijd verklaarde de directeur dat scholen die klaagden over verstoringen veroorzaakt door Circulaire 29/2024 dit deden omdat hun eerdere lesprogramma's voor de middag uitsluitend gericht waren op bijles. "Als er geen bijles wordt georganiseerd, maar in plaats daarvan andere educatieve activiteiten plaatsvinden, kunnen leerlingen de kennis uit verschillende vakken en educatieve activiteiten van de ochtend nog steeds toepassen om hun vaardigheden in de middag te ontwikkelen, wat zeer gunstig is", legde hij uit.

De directeur van het Departement voor Voortgezet Onderwijs gaf scholen verdere richtlijnen en verklaarde dat onderwijsactiviteiten gericht op de ontwikkeling van de competenties van leerlingen, zoals vastgelegd in Regeringsbesluit 24/2021, duidelijk de inning van extra kosten bovenop het lesgeld toestaan ​​ter ondersteuning van onderwijsactiviteiten, in overeenstemming met besluiten van de provinciale Volksraad, indien nodig.

Scholen dienen er rekening mee te houden dat het organiseren van activiteiten legitieme financieringsbronnen vereist, waaronder de staatsbegroting en andere rechtmatige inkomstenbronnen. Tegelijkertijd is de schoolleider verantwoordelijk voor een harmonieuze en rationele taakverdeling onder de leerkrachten en voor een effectief gebruik van het personeel, met name de faciliteiten en apparatuur van de school.

Met betrekking tot de bezorgdheid dat het nieuwe algemene onderwijsprogramma te veeleisend is en ertoe leidt dat leerlingen extra bijles nodig hebben, bevestigde de directeur dat het nieuwe programma voldoet aan de regelgeving, minder belastend is dan het oude en zich richt op de ontwikkeling van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen in plaats van alleen op kennis, zoals voorheen. Dit werd eind vorig jaar ook geconcludeerd door de vaste commissie van de Nationale Vergadering .

Tegelijkertijd hebben veel docenten bij de implementatie van het programma de superioriteit ervan en de vervulling van de doelstelling om de werkdruk te verlagen, geprezen. "Als iemand zegt dat het programma 'zwaar' is, is het zoals de minister van Onderwijs en Training ooit zei: 'Het is alsof je één bestand op een computer opslaat en dat vele malen vermenigvuldigt – het wordt ineens zwaar.' Als docenten de hoofdles hebben afgerond en die inhoud vervolgens gebruiken voor extra lessen en huiswerk opgeven, verdubbelt of verdrievoudigt de 'zwaarte', of zelfs nog meer als de docent de extra lessen meerdere keren geeft," voegde hij eraan toe.

Het Ministerie van Onderwijs en Training gaf ook zeer specifieke instructies: tijdens de les van 45 minuten moesten docenten "minder lesgeven" en taken aan leerlingen toewijzen. Docenten moesten begeleiding organiseren en de leeractiviteiten van leerlingen monitoren. Leerlingen moesten zelfstandig in de klas kunnen leren; ze moesten in staat zijn om de leerboeken te lezen zoals de docent dat vereist om de lesstof te begrijpen.

Khanh Huyen

Bron: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html