Een vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding nam vóór de vergadering het woord en zei dat scholen en gemeenten twee lesuren per dag moeten organiseren, volgens het schema dat voor extra lessen is vastgelegd in de circulaire van 29/2024.
Nadat circulaire 29/2024 over extra onderwijs en leren van kracht werd, waren veel gemeenten van plan om onderwijs- en leerplannen te organiseren met twee sessies per dag van maandag tot en met vrijdag, met vrije zaterdag en zondag. Veel mensen denken dat gemeenten en scholen op deze manier onderwijs en leren organiseren om de regelgeving die extra onderwijs en leren verbiedt te omzeilen.
Universitair hoofddocent dr. Nguyen Xuan Thanh, directeur van de afdeling Voortgezet Onderwijs van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, zei dat de richtlijnen voor het geven van 2 lesuren per dag in 2010 zijn uitgegeven. Daarin is bepaald dat als er 's ochtends les wordt gegeven, de programmaduur slechts ongeveer 28-29 lesuren per week bedraagt.
's Middags is het tijd voor andere educatieve activiteiten, zoals deelname aan de Jeugdbond, ervaringen opdoen, boeken lezen in de bibliotheek, zelfstudie... In plaats van twee sessies per dag te geven, is de tweede sessie bedoeld om leerlingen in de klas culturele vakken te laten geven. "Als het correct wordt georganiseerd volgens de instructies, is het volgen van twee sessies per dag niet in strijd met de regelgeving inzake extra onderwijs en leren", benadrukte hij.
Regelen om 2 sessies per dag te geven om de regelgeving voor extra lessen te omzeilen? (Illustratie: Chi Hieu)
Wanneer het gaat om extra lesgeven en leren op scholen, moeten leraren duidelijk begrijpen wat "extra lesactiviteiten buiten het onderwijsplan voor vakken en onderwijsactiviteiten in het programma" inhoudt. Alle andere schoolactiviteiten in de tweede lesperiode (d.w.z. twee lesuren per dag) bevatten daarentegen veel activiteiten om leerlingen te helpen bij zelfstudie, zelfstudie en de ontwikkeling van hun vaardigheden.
Scholen moeten specifieke plannen maken en mogen niet twee sessies op een dag organiseren, maar wel 's middags leerlingen in de klas hebben.
Tegelijkertijd zei de afdelingsdirecteur dat elke school die klaagde over verstoring door circulaire 29/2024, dit te wijten was aan het feit dat het vorige middagonderwijsplan zich alleen richtte op extra lessen en lesgeven, en dus verstoord werd. "Als we geen extra lessen en lesgeven organiseren, maar andere onderwijsactiviteiten, kunnen leerlingen de kennis van de vakken en onderwijsactiviteiten die ze 's ochtends hebben geleerd, nog steeds toepassen op middagactiviteiten om hun vaardigheden te ontwikkelen, en dat is heel goed", analyseerde hij.
De directeur van het Departement van Voortgezet Onderwijs deed aanvullende suggesties aan scholen en zei dat in Besluit 24/2021 van de regering duidelijk is vastgelegd dat, indien het nodig is om activiteiten te organiseren, er andere fondsen dan schoolgeld kunnen worden geïnd ter ondersteuning van onderwijsactiviteiten, overeenkomstig het besluit van de Provinciale Volksraad.
Scholen dienen er rekening mee te houden dat ze voor het organiseren van activiteiten gebruik moeten maken van legale financieringsbronnen, waaronder de staatsbegroting en andere legale inkomstenbronnen. Tegelijkertijd moet de directeur verantwoordelijk zijn voor het op een harmonieuze en redelijke manier toewijzen van leerkrachten en het effectief inzetten van het team, met name het systeem van faciliteiten en apparatuur op school.
Wat betreft de bezorgdheid dat het nieuwe algemene onderwijsprogramma te zwaar is, waardoor studenten extra lessen moeten volgen, bevestigde het afdelingshoofd dat het nieuwe programma voldoet aan de regelgeving, lichter is dan het oude programma en zich richt op de ontwikkeling van de kwaliteiten en vaardigheden van studenten in plaats van alleen op kennis, zoals voorheen. Dit werd eind vorig jaar ook geconcludeerd door de vaste commissie van de Nationale Assemblee.
Tegelijkertijd beoordelen veel docenten bij de implementatie en inzet van het programma de superioriteit ervan en reageren ze op de gedachte van reductie. "Als ergens staat dat het programma 'zwaar' is, zoals de minister van Onderwijs en Vorming ooit zei: 'Het is alsof je een bestand op een computer opslaat en het vervolgens vele malen vermenigvuldigt, dan wordt het ineens zwaar'. Als docenten de hoofdcursus afmaken en vervolgens die inhoud aan leerlingen onderwijzen, en doorgaan met het opgeven van huiswerk, dan is de 'zwaarte' twee, drie keer zo groot geworden, of zelfs 'zwaarder' als docenten meerdere keren lesgeven," voegde hij eraan toe.
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding gaf ook zeer strikte instructies: in 45 minuten moesten leraren "minder lesgeven" en leerlingen werk toewijzen. Leraren moesten oriëntatie organiseren en de leeractiviteiten van leerlingen controleren. Leerlingen moesten leren hoe ze zelf in de klas konden studeren en hoe ze leerboeken moesten lezen, zoals vereist door leraren om kennis te vergaren.
Khanh Huyen
Bron: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html
Reactie (0)