Er zal een mechanisme voor het vaststellen van collegegeld worden ingevoerd, gekoppeld aan de kwaliteit van de opleiding.

Op 14 mei organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Training aan de Technische Universiteit van Hanoi een beleidsconsultatiebijeenkomst over het opstellen van de herziene Wet op het Hoger Onderwijs (hierna te noemen de herziene wet).

Volgens de heer Nguyen Tien Thao, directeur van de afdeling Hoger Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Training, is de opstellingscommissie van plan zes belangrijke beleidsgroepen aan de regering voor te leggen als basis voor een wetswijziging. Deze omvatten: het verbeteren van de effectiviteit van het staatsbestuur en het creëren van een geavanceerd systeem voor universitair bestuur; het moderniseren van curricula en opleidingsmethoden, het toepassen van geavanceerde technologie en het bevorderen van levenslang leren; het positioneren van instellingen voor hoger onderwijs als centra voor onderzoek en innovatie, gekoppeld aan de opleiding van hoogwaardig menselijk kapitaal; het versterken van de mobilisatie van middelen en het verbeteren van de efficiëntie van investeringen in de modernisering van het hoger onderwijs; het ontwikkelen van een team van excellente docenten en wetenschappers en een creatieve, eerlijke academische omgeving; en het veranderen van de aanpak van kwaliteitsmanagement in kwaliteitsborgingsactiviteiten.

Het collegegeld wordt nauwkeurig en volledig berekend binnen het vastgestelde kader.

Het onderwerp collegegeld werd door de opstellingscommissie van de herziene wet opgenomen in groep 4 (versterking van de mobilisatie van middelen en verbetering van de efficiëntie van investeringen in de modernisering van het hoger onderwijs). De heer Nguyen Tien Thao verklaarde: "Het financiële beleid voor het hoger onderwijs zal ingrijpend worden hervormd met het oog op efficiëntie, transparantie en gelijke toegang. De wet zal naar verwachting een collegegeldmechanisme invoeren dat gekoppeld is aan de kwaliteit van de opleidingen, terwijl het ondersteuningsbeleid voor studenten wordt uitgebreid door middel van preferentiële kredieten, ongeacht of het om openbare of particuliere instellingen gaat. Naast financiering vanuit de staatsbegroting krijgen zowel openbare als particuliere instellingen voor hoger onderwijs de mogelijkheid om hun inkomstenbronnen te diversifiëren via publiek-private partnerschappen (PPP), onderzoeksactiviteiten, dienstverlening en sociale financiering. In het bijzonder zal het mechanisme voor de toewijzing van overheidsmiddelen sterk verschuiven van reguliere uitbetalingen naar investeringen op basis van resultaten, gekoppeld aan objectieve evaluatiecriteria en strikte controlemechanismen, om gezonde concurrentie te bevorderen en de efficiëntie van het gebruik van middelen in het hele systeem te verbeteren."

De herziene wet op het hoger onderwijs zal naar verwachting een mechanisme voor collegegeld invoeren dat gekoppeld is aan de kwaliteit van de opleiding, en het beleid uitbreiden om studenten te ondersteunen met preferentiële leningen, zonder onderscheid te maken tussen openbare en particuliere instellingen.

FOTO: DAO NGOC THACH

Vanuit bovenstaand perspectief is de opstellingscommissie van de herziene wet van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van plan om bepalingen over uniforme beginselen met betrekking tot collegegeld, beurzen en preferentiële kredieten in de wet op te nemen en de regering en de premier de verantwoordelijkheid te geven om de details uit te werken. Concreet is het volgende gepland: universiteiten zullen het collegegeld nauwkeurig en volledig berekenen om de kwaliteit te waarborgen volgens het door de regering vastgestelde kader; de staat zal vrijstellingen en kortingen op collegegeld verstrekken aan begunstigden van het beleid; ervoor zorgen dat alle studenten uit kansarme milieus toegang hebben tot preferentiële kredieten om hun studiekosten te dekken, zodat niemand kansen misloopt vanwege financiële factoren; de staat zal beurzen verstrekken met een gelijke bijdrage van instellingen voor hoger onderwijs om studenten, met name talentvolle individuen, aan te trekken om te studeren in vakgebieden en opleidingsniveaus die landelijk of regionaal prioriteit hebben, zonder dat deze gebonden zijn aan specifieke werklocaties.

Dit gaat gepaard met een beurzenbeleid. De staat geeft prioriteit aan vrijstelling van collegegeld en beurzen voor studenten die een lerarenopleiding volgen en voor studenten uit sleutelsectoren die bijdragen aan de strategische sociaaleconomische ontwikkeling.

GLOBALISERING IN HET HOGER ONDERWIJS EN DE ARBEIDSMARKT

Beleidsgroep 2, die zich richt op de modernisering van opleidingsprogramma's en -methoden, de toepassing van geavanceerde technologie en de bevordering van levenslang leren, heeft ook een aantal noemenswaardige punten naar voren gebracht. Het ministerie van Onderwijs en Training is van mening dat de hervorming van opleidingsprogramma's en de verbetering van de opleidingskwaliteit primair gericht moeten zijn op het doel van globalisering in het hoger onderwijs en op de arbeidsmarkt.

Het hoger onderwijs zal flexibel worden georganiseerd op basis van het behalen van studiepunten, waarbij rekening wordt gehouden met de uiteenlopende leerbehoeften en het levenslang leren van studenten. De wet zal bepalen dat er voltijd- en deeltijdopleidingen mogelijk zijn. Een voltijdopleiding houdt in dat er intensief, voltijds wordt gestudeerd op erkende locaties, volgens een standaard studieplan om de opleiding af te ronden. Een deeltijdopleiding daarentegen biedt flexibele roosters en studieplannen, afgestemd op de omstandigheden, behoeften en mogelijkheden van de studenten om de opleiding te voltooien.

De onderminister van Onderwijs en Training, Hoang Minh Son, spreekt tijdens het seminar.

Foto: Tran Hipp

Universiteiten ontwikkelen opleidingsprogramma's die aansluiten bij het Vietnamese nationale kwalificatiekader en voldoen aan de opleidingsnormen van de betreffende ngành (vakgebied), nhóm ngành (groep van vakgebieden), lĩnh vực (gebieden) of lĩnh vực (gebieden) en niveau. Universiteiten hebben ook autonomie bij het bepalen van inschrijvingsquota, -methoden en toelatingsprocedures in overeenstemming met hun opleidingscapaciteit, gebaseerd op het voldoen aan de normen van instellingen voor hoger onderwijs, opleidingsnormen en de behoefte aan gekwalificeerd personeel.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding blijft regelgeving uitvaardigen met betrekking tot toelatingen, waarin de toelatingsprocedures worden vastgelegd, toelatingsquota worden ingevoerd en de kwaliteitsnormen voor toelating tot lerarenopleidingen, rechtenopleidingen en opleidingen in de gezondheidswetenschappen worden gewaarborgd; en waarin objectiviteit, transparantie, eerlijkheid en kwaliteit in het toelatingsproces worden vereist.

Concreet bepaalt de wet dat de erkenning en overdracht van leerresultaten plaatsvindt wanneer cursisten voldoen aan de outputvereisten van bepaalde corresponderende modules in het opleidingsprogramma. De verzamelde leerresultaten van cursisten worden in aanmerking genomen voor erkenning en overdracht tussen verschillende niveaus, vormen en methoden van training, waardoor doorstroming en levenslang leren worden bevorderd.

Volgens onderminister van Onderwijs en Opleiding Hoang Minh Son is het opstellen van de herziene wet gebaseerd op de volgende principes: het volledig institutionaliseren van het beleid van de Partij en de Staat inzake de ontwikkeling van het hoger onderwijs; het naleven van de Grondwet, het overnemen en overwinnen van juridische obstakels in de praktijk; het versterken van autonomie in combinatie met verantwoording; het vernieuwen van het bestuur, het verbeteren van de kwaliteit en het dienen van de gemeenschap; het stimuleren van socialisatie, internationale integratie en digitale transformatie; het aansluiten bij internationale trends, het ontwikkelen van open onderwijs en levenslang leren.

Bron: https://thanhnien.vn/se-thiet-lap-co-che-hoc-phi-gan-voi-chat-luong-dao-tao-185250514224257505.htm