Studenten besteden hun vrije tijd aan puur vermaak en niet aan zelfontwikkeling.

Uit het onderzoek blijkt dat studenten hun vrije tijd vooral besteden aan rusten, ontspannen en zichzelf vermaken met activiteiten zoals films kijken, naar muziek luisteren en het gebruiken van sociale netwerken.

Dat is de uitkomst van een onderzoek dat vanochtend (20 oktober) werd aangekondigd bij de openingsceremonie van de Ho Chi Minh City National University (HCMUT) in 2025. Het onderzoek ging over het verband tussen de besteding van vrije tijd en de efficiëntie van leren en de tevredenheid van HCMUT-studenten over het universitaire leven.

Sommige studenten hebben een onjuist beeld van de planning van hun vrije tijd.

Dit is een onderzoeksproject naar de relatie tussen vrijetijdsbesteding en leerrendement en tevredenheid met het studentenleven van studenten in de studentenhuisvesting van VNU-HCM. Deze studie biedt een uitgebreid inzicht in de vrijetijdsbesteding van studenten die in de studentenhuisvesting wonen en studeren.

Het onderzoek werd uitgevoerd onder alle studenten die in studentenhuizen wonen en studeren, en had betrekking op de volgende onderwerpen: gewoonten, doelen en houdingen ten aanzien van de vrije tijd van studenten; tevredenheid van studenten over het universitaire leven; vragen om de effectiviteit van het leren van studenten te peilen en meningen over het studentenondersteuningsbeleid.

De enquête ontving meer dan 21.655 reacties van studenten van de aangesloten universiteiten van VNU-HCM die in studentenhuizen verblijven. De gegevens werden voornamelijk verzameld onder eerstejaarsstudenten (29,22%), tweedejaarsstudenten (26,74%), derdejaarsstudenten (24,38%) en vierdejaarsstudenten (16,01%). De meeste studenten waren afkomstig van de Technische Universiteit (29,67%), de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen (21,14%) en de Universiteit voor Natuurwetenschappen (14,82%). De belangrijkste groepen zijn: techniek (24,74%), talen, economie en management (18,43%) en informatietechnologie (17,47%).

Uit het onderzoek bleek ook dat de meerderheid van de studenten 2 tot 4 uur vrije tijd per dag heeft (66,71%); 22,95% van de studenten heeft 1 tot 2 uur vrije tijd per dag; 10% van de studenten heeft minder dan 1 uur vrije tijd.

Uit het onderzoek blijkt dat studenten hun vrije tijd voornamelijk besteden aan rust, ontspanning en vermaak met activiteiten zoals films kijken, naar muziek luisteren en sociale media gebruiken. Dit is de meest gekozen activiteit, wat de behoefte aan ontspanning en stressvermindering na stressvolle uren studeren aantoont. Studenten zijn ook geïnteresseerd in zelfontwikkeling, maar deze interesse is relatief bescheiden vergeleken met andere activiteiten. Studenten richten zich niet zozeer op het uitbreiden van hun sociale netwerken.

Tegenwoordig besteden studenten het grootste deel van hun vrije tijd aan vrijetijdsactiviteiten in plaats van aan geplande activiteiten of zelfontwikkeling. De cijfers laten zien dat studenten zelden duidelijke doelen stellen, to-dolijstjes maken of hun vrije tijd plannen, en ook beperkt zijn in timemanagement, het verkennen van interesses en het op de juiste manier plannen van activiteiten.

Studenten zijn zich terdege bewust van het belang van het actief besteden van hun vrije tijd en begrijpen dat het effectief besteden ervan geluk en vreugde kan brengen. Sommige studenten hebben echter nog steeds onjuiste ideeën over het plannen van hun vrije tijd en denken dat het plannen van hun vrije tijd tijdverspilling is. Dit laat zien dat studenten de voordelen van planning niet echt begrijpen. De meeste studenten zijn van mening dat gezondheids-, sociale en familiale factoren een grote invloed hebben op de manier waarop ze hun vrije tijd besteden.

De resultaten van het onderzoek zijn verkregen uit de reacties van ruim 21.655 studenten van aangesloten universiteiten die in studentenhuizen van VNU-HCM verblijven.

Waardoor voelen studenten zich onder druk gezet?

Studenten aan de universiteit ervaren veel druk tijdens hun studie. De meeste studenten geven aan dat ze druk voelen wanneer ze zichzelf vergelijken met hun vrienden en tijdens examens. Dit wijst op 'groepsdruk' binnen de universiteit. Ondanks bovenstaande moeilijkheden behouden studenten toch hun zelfvertrouwen en vastberadenheid om te studeren, omdat ze het gevoel hebben dat ze vooruitgang kunnen boeken en goede resultaten kunnen behalen als ze hun best doen. Studenten hebben er vertrouwen in dat ze hun werk effectief kunnen afronden.

Uit de analyse bleek dat positieve intenties van studenten voor hun vrije tijd een belangrijke rol spelen bij het vergroten van hun tevredenheid met het studentenleven. Studenten die prioriteit geven aan 'persoonlijke ontwikkeling' zijn tevredener over het studentenleven dan studenten die er minder prioriteit aan geven. De interesse in deze activiteiten is echter vrij beperkt.

Tot slot toonden de resultaten van het onderzoek aan dat de tevredenheid van studenten over het studentenleven een positieve invloed heeft op hun concentratievermogen in de klas. Bovendien heeft deze factor ook een positieve invloed op het verminderen van angst voor toetsen, examens, cijfers en groepsdruk. Deze gegevens tonen de positieve invloed van tevredenheid op de leerprestaties van studenten.

Onderzoeksresultaten over de relatie tussen het gebruik van vrije tijd en de leerefficiëntie en tevredenheid met het universitaire leven van studenten aan de Ho Chi Minh City National University

Welke suggesties en aanbevelingen doet het onderzoek?

Op basis van de resultaten van het onderzoek deed het onderzoeksteam suggesties en aanbevelingen aan de leerlingen. Leerlingen geven met name prioriteit aan recreatieve activiteiten, maar richten zich niet op zelfontplooiingsactiviteiten. Daarom wordt aanbevolen dat leerlingen proactief een aantal leerinhouden implementeren: aandacht besteden aan de balans tussen rust, ontspanning en zelfontplooiing; proactief verwijzen naar het schoolrooster om een ​​studieplan op te stellen; vaardigheden verbeteren op korte en lange termijn; deelnemen aan trainingen of gespecialiseerde rapportagesessies over vrijetijdsmanagement en andere belangrijke vaardigheden zoals leiderschap, training in innovatief denken, zelfmotivatie... wanneer er een mogelijkheid is om zelfontplooiing te combineren met de implementatie van projecten gerelateerd aan vrijetijdsmanagement voor betere resultaten.

Daarnaast moeten studenten ook een leerplan en buitenschoolse activiteiten met specifieke KPI's opstellen om de effectiviteit van hun eigen plannen te kunnen evalueren en hun tijd effectiever te benutten. Versterk collectieve en verenigingsactiviteiten, versterk de samenwerkingszin en ontwikkel leeridealen en toekomstplannen voor zichzelf.

Voor universiteiten beveelt het onderzoeksteam aan dat de analyseresultaten aantonen dat studenten een minderwaardigheidscomplex hebben en zich zorgen maken wanneer ze zien dat hun vrienden betere studieresultaten behalen. Om dit probleem op te lossen, moeten afdelingen en opleidingseenheden van de school maatregelen nemen om studenten aan te moedigen studiegroepen te vormen (die door ouderejaarsstudenten kunnen worden ondersteund) om uitwisseling en verbinding tussen studenten te bevorderen. Daarnaast profiteren studentengroepleiders ook van de school of het studentenhuis...

Bron: https://thanhnien.vn/sinh-vien-danh-thoi-gian-ranh-roi-cho-giai-tri-don-thuan-hon-phat-trien-ban-than-185241020085413777.htm