Dit artikel bespreekt geen specifieke beleidsmaatregelen of strategieën van de stad, maar suggereert een aanpak: het organiseren van universiteiten volgens een model met meerdere campussen, geïntegreerd in een kennisgedreven stedelijk ecosysteem, in plaats van een mechanische, op ruimtelijke verplaatsing gebaseerde benadering.
Als universiteiten dus louter als fysieke gebouwen worden beschouwd, kan verplaatsing worden gezien als een technische oplossing voor het probleem van het grondtekort.
Als we universiteiten echter beschouwen als bijzondere sociaaleconomische instellingen (plekken waar kennis, creativiteit, cultuur en economische, culturele en sociale relaties samenkomen), dan is 'verplaatsing' geen mechanische handeling meer, maar een beslissing die de structuur van een stedelijk ecosysteem kan veranderen.
De trend van universiteiten met meerdere campussen
Internationale ervaringen tonen een trend aan: in plaats van volledige verplaatsing kiezen ontwikkelingssteden voor een model met meerdere campussen, dat wil zeggen dat de universitaire ruimte in een netwerkstructuur wordt georganiseerd, waarbij elke campus een eigen functie vervult maar nauw met elkaar verbonden is. Dit maakt het mogelijk om de "kenniskern" in het stadscentrum te behouden, terwijl de ontwikkeling flexibel en efficiënt naar nieuwe gebieden kan worden uitgebreid.
Een uitstekend voorbeeld is de Tongji-universiteit (in Shanghai, China). Deze universiteit concentreert niet al haar activiteiten op één campus, maar heeft zich ontwikkeld tot meerdere "campussen" zoals Ciping, Jiading, Hubei, Huxi, enz., evenals internationale samenwerkingscentra.
Elke campus heeft zijn eigen rol: sommige richten zich op basisonderwijs, andere specialiseren zich in technisch onderzoek en weer andere streven naar internationale samenwerking. Deze organisatiestructuur stelt de universiteit in staat een sterke aanwezigheid in de binnenstad te behouden, terwijl er tegelijkertijd ruimte is voor de ontwikkeling van vakgebieden die grote oppervlakten en moderne infrastructuur vereisen.
Op vergelijkbare wijze hanteren veel universiteiten wereldwijd een model met meerdere campussen. De gemene deler van deze modellen is dat de universiteit niet "verhuist" in de zin van van de ene locatie naar de andere, maar zich uitbreidt via een ruimtelijk netwerk, in lijn met de logica van moderne stadsontwikkeling.
Vanuit het perspectief van stadsstudies en stedelijke sociologie is het multi-baseline model geen willekeurige keuze, maar het resultaat van vele factoren.
Ten eerste kampen grote steden steeds vaker met een tekort aan ruimte in hun binnensteden, terwijl de behoefte aan uitbreiding van opleidingen en onderzoek blijft groeien. Stedelijke centra blijven echter knooppunten voor cruciale voorzieningen zoals bedrijven, onderzoeksinstellingen, creatieve ruimtes en culturele activiteiten. Het is daarom onmogelijk om het centrum te "verlaten"; in plaats daarvan moeten de kernfuncties daar behouden blijven, terwijl activiteiten die grote ruimtes vereisen naar de periferie worden verplaatst.
Daarnaast zijn de behoeften van studenten op het gebied van levenskwaliteit en ervaringen ook een belangrijke factor.
Studenten studeren niet alleen, maar nemen ook deel aan het sociale leven, werken parttime, netwerken en creëren. Een universiteitssysteem met meerdere campussen maakt een rationele verdeling van functies mogelijk: het centrum voor netwerken en creativiteit, en de periferie voor leren, onderzoek en sociale activiteiten. Dit optimaliseert zowel de fysieke als de sociale ruimtes van de universiteit.
Universiteiten in het stedelijk ecosysteem
In de context van Da Nang worden de risico's van een "totale verplaatsing"-aanpak duidelijk.
Het grootste risico is de verstoring van het kennisecosysteem dat zich al jarenlang ontwikkelt. Universiteiten zijn momenteel nauw verbonden met netwerken van bedrijven, onderzoeksinstellingen en sociaaleconomische activiteiten in stedelijke gebieden. Een volledige verplaatsing naar een nieuwe locatie zou deze verbindingen kunnen verzwakken, wat de kwaliteit van onderwijs en onderzoek zou kunnen beïnvloeden.
Ten tweede bestaat het risico op verspilling van middelen, met name infrastructuur waarin is geïnvesteerd met staatsgelden en internationaal kapitaal.
Ten derde verhoogt het de maatschappelijke kosten voor studenten en docenten, omdat de reistijden groter worden en de toegang tot banen en voorzieningen afneemt.
Tot slot, als het gebied waar het universiteitsdorp gebouwd moet worden geen bijbehorend sociaal-economisch ecosysteem heeft, is het gemakkelijk om een "lege universiteitsstad" te creëren, waar alleen academische activiteiten plaatsvinden maar waar echte stedelijke vitaliteit ontbreekt.
In deze context is het verstandiger om een multipolair en geïntegreerd universiteitsmodel op te bouwen.
Het is daarom noodzakelijk om de kernuniversiteit in het centrum van Da Nang te behouden, met haar functies op het gebied van bestuur, onderwijs in sociale wetenschappen, economie en creatieve vakgebieden, evenals innovatie- en ondernemerschapscentra. Dit is het "brein" van het systeem, waar kenniswaarde wordt gecreëerd en sociale verbindingen worden gelegd.
Andere gebieden zouden kunnen worden ontwikkeld tot nieuwe universitaire centra, gericht op hoogtechnologisch onderzoek, experimenten, technologieoverdracht en grootschalige studentenhuisvesting. Deze zouden fungeren als "verlengstukken" en fysieke ruimte bieden voor ontwikkeling op lange termijn.
Een voorwaarde voor een effectieve werking van dit model is echter een verbonden systeem.
Zonder snel openbaar vervoer, een geïntegreerde digitale infrastructuur en sterke banden met het bedrijfsleven zullen campussen gefragmenteerd raken en hun gezamenlijke sterke punten niet optimaal kunnen benutten.
Omgekeerd kan een goed ontworpen systeem met meerdere campussen een dynamisch netwerk van kennisruimtes creëren, waarbij elke campus een verbindend "knooppunt" is in de stedelijke ontwikkelingsstructuur. Dit sluit ook perfect aan bij de beslissing van de gemeente Da Nang om te investeren in een stedelijk spoorwegnet dat Da Nang verbindt met Hoi An en Tam Ky (uiteraard via Thang Binh en Nui Thanh...).
Gebaseerd op ervaringen in vele landen, zijn universiteiten in de periferie vaak nauw verbonden met hightechzones, innovatieve bedrijven en productie- en dienstverleningsecosystemen. Daardoor fungeren universiteiten niet alleen als opleidingscentra, maar worden ze ook aanjagers van de lokale economische ontwikkeling.
Er ontstaat een cyclus: van kennis naar technologie, van technologie naar bedrijven, en van bedrijven terug naar de drijvende kracht achter stedelijke ontwikkeling. Bij een goede uitvoering zou het zuidelijke deel van Da Nang volledig kunnen uitgroeien tot een nieuwe, op kennis gebaseerde groeipool, in plaats van slechts een plek voor verplaatste faciliteiten.
Uit bovenstaande analyse blijkt dat het niet gaat om de keuze tussen "verhuizen" of "niet verhuizen", maar veeleer om de selectie van een geschikt stadsontwikkelingsmodel.
Moderne stadsplanning kan niet uitsluitend gebaseerd zijn op administratieve beslissingen of subjectieve wensen, maar moet gebouwd zijn op een wetenschappelijke basis, met een langetermijnvisie en de integratie van functionele componenten. Binnen deze structuur is hoger onderwijs niet zomaar een apart vakgebied, maar een van de belangrijkste aanjagers van kennisgedreven economische ontwikkeling en innovatie.
Daarom moeten alle beslissingen met betrekking tot de universitaire ruimte worden ingebed in de algehele stadsontwikkelingsstrategie, de regionale planning en het innovatie-ecosysteem.
Als we ons alleen richten op het directe probleem van de landtoewijzing en deze factoren negeren, kan dat gemakkelijk leiden tot gevolgen op de lange termijn, zoals verspilling van middelen, een dalende kwaliteit van de opleidingen en de creatie van inefficiënte stedelijke ruimtes.
Omgekeerd kan Da Nang, door een aanpak te hanteren die gericht is op de ontwikkeling van universitaire complexen met meerdere campussen, het integreren van ruimtes en het leren van internationale ervaringen, de huidige uitdagingen omzetten in kansen voor een stedelijke herstructurering naar een modern, duurzaam en kennisgedreven model.
Bron: https://baodanang.vn/tai-cau-truc-khong-gian-dai-hoc-3336900.html
![[INFOGRAFIEK] 25 doelstellingen en groepen doelstellingen die de stad Can Tho tegen 2030 wil bereiken](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/25/1779688983034_1779688951.webp)
Reactie (0)