De heer Nguyen Minh, directeur van de Tran Dai Nghia Specialized High School (Ho Chi Minh-stad), betoogde ooit dat het concept van "uitstekende, ijverige en goedgemanierde leerling" hergedefinieerd moet worden. Het is inderdaad tijd dat we ons bevrijden van verouderde en beperkende opvattingen.
Het is een van de taken van het moderne onderwijs om leerlingen te helpen zelfverzekerd en assertief te communiceren en kritisch te denken.
Goed zijn in schoolvakken betekent niet automatisch dat je slim bent.
Lange tijd legde de onderwijsfilosofie een sterke nadruk op academische prestaties, waarbij de vaardigheden van een leerling werden beperkt tot cijfers voor vakken als wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, literatuur, vreemde talen, geschiedenis en aardrijkskunde. Daarom werd een leerling die dag en nacht met boeken, kennis en huiswerk bezig was, gezien als ijverig, hardwerkend en volhardend. Lange tijd gingen we ervan uit dat een braaf kind altijd naar zijn ouders en leraren luisterde en niet met volwassenen in discussie ging.
"Talentvol", "ijverig" en "goed gedrag"—deze drie criteria voor succesvolle opvoeding en onderwijs zijn diepgeworteld in Vietnamese gezinnen en scholen. De volgende voorbeelden laten echter zien dat de begrippen talent, ijver en goed gedrag enigszins zijn verschoven.
Er is een wedstrijd uitgeschreven voor het maken van introductievideo's van boeken. Leerlingen uit groep 6 en hun mentoren moeten hier hard aan werken. Het kiezen van goede boeken, het schrijven van introducties en het oefenen van expressief vertellen zijn allemaal al gedaan. Het filmen, monteren en de uiteindelijke productie van de video's zullen echter waarschijnlijk de hulp van de docent informatica vereisen.
Toen stak een leerling zijn hand op en bood aan om de videoclip te maken. Het kind was een gemiddelde leerling, maar zijn snelle reactievermogen met technologie maakte indruk op de leraar en klasgenoten. Hij gebruikte software om muziek toe te voegen en andere tools om video's, animaties en stilstaande beelden, snelle en langzame scènes te monteren, die allemaal tot leven werden gebracht met zijn behendige handen en geboeide ogen. "Dat meisje is geweldig!" riepen veel leraren uit na het bekijken van de clip, ook al waren de schoolprestaties van het kind niet bepaald uitzonderlijk.
Bij het beoordelen van de vaardigheden van studenten moet verder gekeken worden dan alleen uitblinken in academische vakken.
Wat betekent het om "ijverig" en "braaf" te zijn?
Een mannelijke leerling uit de negende klas kwam regelmatig te laat voor het eerste lesuur. Zijn resultaten in het eerste semester waren behoorlijk goed, maar bij de beoordeling van zijn gedrag waren sommige docenten het niet eens met de beoogde "goede" beoordeling vanwege zijn herhaaldelijke te laat komen.
De mentor begreep de reden voor de te late aankomst van de leerling pas na een aantal gesprekken met hem. Zijn familie was behoorlijk arm; zijn moeder verkocht tofu en moest vroeg naar de markt. Op dagen dat zijn vader dronken was en zijn vrouw niet naar de markt kon brengen, moest de zoon zijn moeder op de fiets naar de markt brengen en vervolgens weer terug naar school, waardoor hij te laat kwam. Natuurlijk had niemand het hart om hem een onvoldoende te geven, nadat ze de reden hadden gehoord en de gezinssituatie van de leerling hadden begrepen. Deze leerling accepteerde echter vol zelfvertrouwen het eerste cijfer en bleef standvastig, ondanks de adviezen van de mentor over zijn laatste jaar op de middelbare school.
Oude concepten aanpassen aan het nieuwe onderwijslandschap.
Deze twee verhalen geven een klein inkijkje in de huidige stand van het onderwijs. Wat betekent het om "goed" te zijn? Als een kind geen moeilijke wiskundige opgave kan oplossen of een vloeiend essay kan schrijven, maar zich snel aanpast aan technologie, zijn of haar verantwoordelijkheid jegens de groep begrijpt, zich vrijwillig aanmeldt voor taken en deze met bescheidenheid voltooit, dan beschouw ik het nog steeds als een goed kind.
Wat betekent het om "ijverig" en "braaf" te zijn? Als een kind zich bewust is van de moeilijke omstandigheden van zijn gezin, zijn ouders helpt met kinderlijke gehoorzaamheid, zelfs als het soms slordig is in zijn routines en de nadelen standvastig accepteert, hoe kunnen we het dan zo snel beoordelen als niet ijverig of braaf?!
Het concept van "uitstekende, ijverige en goed opgevoede leerlingen" moet veranderen in het moderne onderwijslandschap.
Laten we ook eerlijk de zwakke punten van veel studenten van tegenwoordig erkennen: verlegenheid en schroom in de communicatie, een terughoudendheid om kritisch na te denken en de angst om vragen te stellen over welk onderwerp dan ook.
Tijdens een dialoogsessie op een middelbare school in Da Nang in 2022 gaven leerlingen veel constructieve suggesties en opmerkingen over de lesmethoden van hun vakdocenten. Dergelijke modellen zijn essentieel voor leerlingen om kritisch denkvermogen te ontwikkelen, te leren vragen te stellen en hun communicatieve schroom te verminderen.
De diepgewortelde neiging om individuele persoonlijkheden van leerlingen gelijk te stellen, bestaat al geruime tijd in het voortgezet onderwijs. Het gestandaardiseerde curriculum, dat van alle leerlingen vereist dat ze moeilijke wiskundige vraagstukken volgens een vast sjabloon oplossen of uitstekende essays schrijven over de schoonheid van een bepaald literair werk, heeft het belang van respect voor individuele persoonlijkheden overschaduwd. Tegelijkertijd is de obsessie met prestaties ontstaan, met de jacht op cijfers en titels als gevolg van talrijke betreurenswaardige consequenties.
De passieve leerstijl, de terughoudendheid om vragen te stellen en te debatteren, heeft ertoe geleid dat veel leerlingen extreem gehoorzaam en volkomen onderdanig opgroeien. Het individuele 'ik' wordt opgenomen in het collectieve 'wij'. We hopen gehoorzame kinderen op te voeden en dromen van een goed opgevoede klas om onnodige problemen en zorgen te voorkomen. Maar gehoorzaamheid die leidt tot hartverscheurende incidenten zoals die zich voordeed: een leraar die 23 leerlingen een klasgenoot liet slaan zonder dat iemand ongehoorzaam was, of een leraar die maandenlang naar school ging zonder les te geven, waarbij alles pas aan het licht kwam tijdens een gesprek met de gemeentebestuurders... dat wil niemand.
Bronlink
