Examens zijn geen kansspel.

Kandidaten die het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar afleggen op middelbare scholen in Hanoi . Foto: Quang Vinh.

Volgens het ontwerp zullen er twee methoden zijn voor de toelating van leerlingen tot het tiende leerjaar van de middelbare school: selectie op basis van schoolresultaten en een toelatingsexamen. Bij de selectie op basis van schoolresultaten zullen de criteria het gedrag en de schoolprestaties van de leerling in het lager secundair onderwijs of het voortgezet onderwijs zijn. Als een leerling een leerjaar overdoet, zullen de resultaten van het overgedaan jaar worden gebruikt.

Wat betreft de toelatingsexamens, die bestaan ​​uit drie vakken: wiskunde, literatuur en een derde vak dat willekeurig wordt gekozen door het Ministerie van Onderwijs uit de overige vakken van het lager secundair onderwijs. Het derde vak wordt jaarlijks vóór 31 maart bekendgemaakt. Voor toelating tot gespecialiseerde middelbare scholen is er voor elk gespecialiseerd vakgebied een aanvullend examenonderdeel.

Na de aankondiging van de voorgestelde loting voor de vakken van het toelatingsexamen voor de tiende klas, hebben leerlingen, ouders en veel deskundigen en docenten hun bezorgdheid en gebrek aan enthousiasme geuit. De meesten hebben gesuggereerd dat de examenonderwerpen vast zouden moeten liggen, zodat leerlingen zich effectiever kunnen voorbereiden.

Mevrouw Nguyen Phuong Nga, docent aan de Linh Dam middelbare school (district Hoang Mai, Hanoi), zei dat het vroegtijdig bekendmaken of vaststellen van de vakken voor het eindexamen van de tiende klas docenten, leerlingen en de school zal helpen om proactiever te zijn in hun les-, leer- en herhalingsschema's. Op basis van jarenlange ervaring in het onderwijs zijn docenten in Hanoi er ook van overtuigd dat het essentieel is om meer tijd te besteden aan het onderwijzen, leren en herhalen van de vakken die getoetst zullen worden, om leerlingen te helpen goede resultaten te behalen. Het doel van zowel het oude als het nieuwe onderwijsprogramma is om leerlingen algemene kennis bij te brengen.

In Hanoi bestond het toelatingsexamen voor de tiende klas jarenlang uit drie vaste vakken: wiskunde, literatuur en een vreemde taal. Sinds 2019 werd er jaarlijks in maart een vierde vak aangekondigd. Deze examenmethode met vier vakken werd echter slechts twee jaar aangehouden, in 2019 en 2020. Om de druk op leerlingen als gevolg van de COVID-19-pandemie te verlichten, hanteert Hanoi sinds 2021 weer een vaste examenmethode met drie vakken: wiskunde, literatuur en een vreemde taal.

Ook in Ho Chi Minh-stad leggen leerlingen al jarenlang examens af in drie vakken: wiskunde, literatuur en een vreemde taal, om toegelaten te worden tot het tiende leerjaar. De heer Ho Tan Minh, hoofd van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, heeft zijn wens geuit om de autonomie bij de keuze van het derde vak voor het toelatingsexamen van het tiende leerjaar te behouden en te waarborgen, zoals nu het geval is. Elke regio ontwikkelt immers haar eigen onderwijsstrategie, afhankelijk van de specifieke omstandigheden en kenmerken.

Wat betreft het toelatingsexamen voor de tiende klas en de vakkenkeuze, verklaarde onderminister van Onderwijs en Training Pham Ngoc Thuong tijdens de recente reguliere persconferentie van de regering dat het ministerie verschillende methoden onderzoekt voor de selectie van een derde vak. Dit zou kunnen inhouden dat er dit jaar een vak sociale wetenschappen wordt aangeboden, volgend jaar een vak natuurwetenschappen en het jaar daarop een ander vak, of het zou via een loting kunnen gebeuren. Het ministerie van Onderwijs en Training heeft de afgelopen tien jaar een uitgebreid onderzoek en een grondige evaluatie van het toelatingsexamenproces voor de tiende klas uitgevoerd. Hieruit blijkt dat zonder een gestructureerd kader en decentralisatie van bevoegdheden het management nog steeds tekortkomingen zal ondervinden. De heer Thuong legde uit: "Volgens de statistieken zien we dat de methode in principe stabiel is. Wat betreft het aantal vakken kiezen de meeste provincies voor drie. Wat moet het derde vak zijn? Een vreemde taal, informatica of iets anders? Er zijn nog geen uniforme regels, wat leidt tot inconsistenties en het moeilijk maakt om het management van de centrale overheid te controleren en te evalueren, en om de algemene onderwijsstandaarden op schoolniveau te beoordelen."

Volgens onderminister Pham Ngoc Thuong is de methode voor het kiezen van het derde vak de belangrijkste overweging. Als de keuze aan de lokale autoriteiten wordt overgelaten, kan dit worden beïnvloed door de subjectieve wil van het lokale hoofd, wat tot veel negatieve gevolgen kan leiden. Aan de andere kant vreest het ministerie dat een vast vak leidt tot stampwerk en een onevenwichtige leeromgeving. Dit zou voorkomen dat leerlingen voldoende worden voorbereid met de kwaliteiten en competenties die het nieuwe curriculum vereist. Het ministerie van Onderwijs en Training is momenteel bezig met het verzamelen van meningen om een ​​conceptcirculaire op te stellen, waarbij rekening wordt gehouden met de standpunten van de basis, maar wel met het principe van uniforme overheidsregelgeving en een wetenschappelijke beoordeling en output die aansluit bij de doelstellingen van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018, passend bij elk onderwijsniveau.

Dr. Nguyen Tung Lam, voorzitter van de raad van bestuur van de Dinh Tien Hoang middelbare school (Hanoi), is van mening dat de bezorgdheid van het Ministerie van Onderwijs en Training over het feit dat vaste examenscores voor alle drie de vakken tot onevenwichtig leren zullen leiden, begrijpelijk is. Er moet echter ook rekening worden gehouden met een ander aspect: de willekeurige selectie van examenonderwerpen betekent dat elk vak een examenonderwerp kan worden, waardoor leerlingen mogelijk extra bijles nodig hebben om zich op alle vakken voor te bereiden. Daarom moet de optie van willekeurige examenonderwerpen grondig worden overwogen, aangezien er geen wetenschappelijk onderzoek is dat afdoende kan vaststellen of examens een positief leerresultaat opleveren.

Bron: https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html