Een vakman moet een echte vakman zijn, en een leraar moet een echte leraar zijn!

08:10, 30/11/2023

Miljoenen mensen werken als leraar, maar niet iedereen is een onderwijzer in de meest basale zin van het woord. Velen geven wel les, maar zijn in feite slechts 'onderwijstechnici'.

Wanneer studenten minder interesse hebben in studeren en meer interesse hebben in doen.

Om leraar te worden, moet je eerst afstuderen aan een universiteit met een bachelordiploma. De huidige onderwijswet schrijft dit voor, met uitzondering van kleuteronderwijzers (die alleen een hbo-diploma nodig hebben). Het behalen van een bachelordiploma in de pedagogiek levert je echter alleen een bachelordiploma in de pedagogiek op, niet de titel van voltijdleraar. Een afgestudeerde met een bachelordiploma in de pedagogiek moet een stage doorlopen totdat hij of zij bekwaam genoeg is om voor de klas te staan, voordat hij of zij als leraar in dienst kan treden. Een leraar moet vervolgens een aanzienlijke tijd lesgeven en voldoende kennis, ervaring, professionele vaardigheden en ethisch gedrag opbouwen om een voltijdleraar te worden.

Docenten en studenten van de opleiding Toegepaste Informatica - 02THA4, lichting 2023-2025, 9+3-systeem, Tay Nguyen Beroepscollege. (Illustratieve foto)

Dit laat zien dat de eerste vereiste om leraar te worden, voldoende universitaire kennis is. In werkelijkheid zijn de meeste studenten aan universiteiten tegenwoordig echter minder geïnteresseerd in studeren en meer in "doen". Docenten aan lerarenopleidingen zeggen dat, op een paar getalenteerde studenten na die plezier beleven aan leren, de meesten niet graag colleges volgen of in de bibliotheek lezen. Ze zijn echter wel erg enthousiast over buitenschoolse activiteiten, en met name over stages en praktijkervaring op middelbare scholen. Ze geven de voorkeur aan "doen" boven "studeren".

Als ze niet graag naar colleges luisteren en zelden boeken lezen, waar halen ze dan de kennis vandaan om leraar te worden? Toch lukt het ze om les te geven. Ze lopen stages en volgen praktijkopleidingen, en halen op de een of andere manier toch nog genoeg punten om af te studeren aan de universiteit.

Hoewel deze studenten een bachelordiploma hebben, wilden ze eigenlijk alleen maar een vakopleiding volgen – een baan die meer praktische vaardigheden dan theorie vereist. Het resultaat is dat ze noch echte vakmensen, noch echte docenten zijn!

Leraren en instructeurs

In het Vietnamees worden alleen professionals die een bepaald niveau van expertise hebben bereikt, "experts" of "professionals" genoemd. Schrijvers en journalisten moeten bijvoorbeeld professioneel en zeer bekwaam zijn om "schrijver" of "journalist" genoemd te mogen worden. Op dezelfde manier zijn docenten degenen die een meesterlijk niveau in het onderwijs hebben bereikt.

Als we die voor de hand liggende eis vergelijken met de huidige realiteit, blijkt dat hoewel er veel mensen in het onderwijs werken, niet iedereen een echte onderwijzer is. Veel ervaren docenten blijven in feite slechts 'onderwijstechnici'.

De legendarische leraar Nguyen Ngoc Ky, die verlamd was aan beide armen en met zijn voeten schreef, en auteur van het boek "Ik ga naar school", zei ooit dat een leraar niet zomaar een ambachtsman is die lesgeeft; kennis alleen is voldoende. Als het alleen om kennis ging, hoefden leerlingen niet naar school; ze konden thuis blijven, boeken lezen en kennis uit vele andere bronnen vergaren. Een leraar verschilt van een ambachtsman doordat hij zijn leerlingen moet inspireren om fatsoenlijke mensen te zijn en hen na elke les moet helpen volwassen te worden. Een leraar is niet alleen iemand die vaardigheden aanleert en kennis overdraagt, maar ook iemand die het leren stimuleert en karakter in zijn leerlingen vormt.

Wat is het verschil tussen een docent en een 'onderwijsassistent'? Professioneel gezien volgt een 'onderwijsassistent' strikt leerboeken, naslagwerken, standaard curricula en lesplannen. Een docent daarentegen geeft altijd op een unieke manier les, anders dan alle anderen, en herhaalt zichzelf nooit. Belangrijker nog, qua missie zal een 'onderwijsassistent' weigeren als de vergoeding onverdiend is. Een docent accepteert lesgeven, zelfs zonder salaris, omdat het niet alleen om geld gaat (aldus dr. Nguyen Ngoc Minh).

Een echte vakman is een echte vakman!

Sommigen beweren dat het ook prima is om een "onderwijstechnicus" te zijn, zolang men maar de onderwijstaken uitvoert. Maar als we van elke leraar eisen dat hij of zij een echte pedagoog is, waar halen we dan voldoende gekwalificeerd personeel voor het onderwijssysteem vandaan?

Ik heb zelf ook 16 jaar onderwijs genoten, van de basisschool tot de universiteit, en heb les gehad van vele leraren en zelfs onderwijsassistenten. Daarnaast heb ik zelf lesgegeven en in diverse andere beroepen gewerkt. Ik heb ingezien dat leraar worden erg moeilijk is, maar als je wilt lesgeven, moet je wel leraar worden.

Je begint je carrière in het onderwijs misschien als 'leraar', maar die 'leraar' moet ernaar streven een échte leraar te worden als hij of zij het onderwijs als beroep wil uitoefenen. Dit komt omdat lesgeven een uniek beroep is. Het product van onderwijs is geen handelswaar zoals alle andere, die in menselijke behoeften voorziet. Het product van onderwijs is een mens, volledig ontwikkeld, zowel fysiek als mentaal, met overlevingsvaardigheden en een moreel karakter, en met een ziel. Lesgeven is een uniek beroep, anders dan vele andere, omdat het een heilige missie vervult, een nobele taak die door hemel en aarde is toevertrouwd. Kortom: 'Mensen vormen.'

Het onderwijsberoep stelt hoge eisen aan docenten; dat is de realiteit. Het huidige onderwijspersoneel voldoet echter niet aan deze eisen. Een "onderwijstechnicus" zijn is acceptabel, maar de technicus moet wel een échte technicus zijn. Een docent die een les of een lesuur afrondt volgens het curriculum en de onderwijswet, is voldoende. En die technicus moet zich geleidelijk ontwikkelen tot een echte docent. Pas als de technicus een échte technicus is, kan de docent een échte docent zijn!

Minh Tu

Bron