In Ho Chi Minh-stad wordt AI-onderwijs al vanaf de basisschool ingevoerd.

Vanaf maart van dit jaar heeft het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad gespecialiseerde middelbare scholen, scholen die hoogwaardig, geavanceerd en regionaal en internationaal geïntegreerd onderwijs aanbieden, en scholen die aan de normen voldoen, geselecteerd om als pilotproject kunstmatige intelligentie (AI) in het onderwijs te implementeren.

In totaal nemen ongeveer 170 scholen deel. Volgens het plan zal de pilotimplementatie van AI -onderwijsmateriaal dienen als basis voor het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad om onderzoek te doen, de resultaten samen te vatten, te evalueren en passende implementatieplannen voor te stellen voor elk niveau van het algemeen onderwijs in de daaropvolgende schooljaren.

VAN INTERACTIE NAAR HET BEHEERSEN VAN TECHNOLOGIE

Mevrouw Tran Be Hong Hanh, directeur van de Nguyen Thai Hoc basisschool (Ben Thanh wijk), een van de 100 scholen die door het Volkscomité van Ho Chi Minh-stad zijn erkend als digitale school, zei dat de implementatie van AI-onderwijs al jaren gaande is. Vanuit de in een vroeg stadium ontwikkelde modellen "Digitale School" en "Digitale Burger" heeft de school deze activiteit geleidelijk geconcretiseerd door middel van richtlijnen en gedetailleerde plannen.

Leerlingen van de Nguyen Thai Hoc basisschool (Ben Thanh wijk) tijdens een les over geïntegreerde AI.

FOTO: BAO CHAU

Om AI-onderwijs en -leren te ondersteunen, heeft de school zich gericht op een alomvattende investering in infrastructuur, waaronder het moderniseren van computerlokalen, wifi-verbindingen en het uitrusten van alle klaslokalen met technologie. Financiering uit digitale leermiddelen en operationele budgetten is gebruikt voor de aanschaf van officiële software, zoals een digitale bibliotheek, een 3D-leermiddelenarchief en de nieuwste software-updates voor docenten en leerlingen. De school maakt tevens gebruik van gespecialiseerde software om haar activiteiten volledig te digitaliseren.

Tegelijkertijd worden er trainings- en professionaliseringsprogramma's geïmplementeerd, zoals het omscholen van docenten van algemene IT-toepassingen naar diepgaande en gedetailleerde training. Docenten worden begeleid bij het gebruik van specifieke AI-software voor het maken van lesplannen en het ontwerpen van toetsen.

Mevrouw Hong Hanh verklaarde dat de AI-onderwijsactiviteiten voor studenten zijn georganiseerd volgens een stappenplan, van interactie tot beheersing van de technologie. Studenten leren hoe ze precieze commando's kunnen gebruiken om de AI taken te laten uitvoeren, zoals tekenen, muziek componeren, gedichten schrijven of propagandaslogans bedenken.

Volgens de heer Le Hong Thai, directeur van de basisschool Phan Van Tri (wijk Cau Ong Lanh), hebben alle leerjaren vanaf het begin van het schooljaar plannen ontwikkeld om AI-onderwijs te implementeren voor de leerlingen. Dit wordt flexibel geïntegreerd in vakken, ervaringsgerichte activiteiten en thematische activiteiten, afgestemd op de leeftijdsgroep en het doel van een brede, holistische opleiding.

De leerkrachten van basisschool Phan Van Tri hebben AI proactief en creatief ingezet in hun dagelijkse lessen, van het ontwerpen van lesmateriaal en het organiseren van leeractiviteiten tot het toetsen en evalueren van leerlingen.

Om het onderwijs in en het leren van AI te ondersteunen, hebben veel scholen zich gericht op een alomvattende investering in infrastructuur, waaronder het moderniseren van computerlokalen, wifi-verbindingen en het uitrusten van klaslokalen met technologische apparatuur.

Foto: Nhat Thinh

VERMINDERT HET DENKVERMOGEN NIET

Volgens leiders van onderwijsinstellingen gaat de introductie van AI in scholen niet alleen over het volgen van trends, maar ook over het voorbereiden van de jongere generatie met de vaardigheden die nodig zijn om te integreren in het digitale tijdperk.

De heer Huynh Thanh Phu, directeur van de Bui Thi Xuan middelbare school (Ben Thanh-wijk), gaf echter aan dat AI het denken niet vervangt, maar juist verlengt. Het helpt leerlingen om dieper te analyseren, creatiever te presenteren en actiever te leren. Daarnaast legt de school de nadruk op onderwijs in digitale ethiek, waarbij leerlingen worden begeleid om AI-platformen op een beschaafde en eerlijke manier te gebruiken.

Mevrouw Tran Be Hong Hanh gaf ook haar mening over de veiligheid van AI en het voorkomen van misbruik: "De school maakt zich met name zorgen over het voorkomen dat leerlingen afhankelijk worden van technologie. Bij basisschoolleerlingen kan overmatig gebruik van AI hun denkvermogen en zelfstudievaardigheden gemakkelijk ondermijnen. Daarom moet AI alleen worden gebruikt wanneer dat nodig is om het leren levendiger te maken of om de basiskennis uit te breiden. Leerkrachten moeten zorgvuldig overwegen hoe lang en hoe gepast het gebruik van AI in elke les is, om onnodig overmatig gebruik te vermijden."

De leiders van het Ministerie van Onderwijs en Training benadrukten dat scholen bij het organiseren van AI-onderwijs voor leerlingen zich nauw moeten houden aan de competentiegerichte benadering, inhoud en kwaliteiten zoals vastgesteld door het Ministerie van Onderwijs en Training, evenals aan de praktische omstandigheden met betrekking tot het docentenkorps, de faciliteiten, de behoeften en de vaardigheden van de leerlingen, om overbelasting van het curriculum te voorkomen. Scholen worden aangemoedigd samen te werken met onderzoeksinstellingen, universiteiten, organisaties en individuen om professionele ondersteuning, leermaterialen en praktische ervaringsactiviteiten te verkrijgen. Tegelijkertijd moeten ze effectief bijdragen aan de maatschappelijke betrokkenheid binnen het onderwijs door middelen en krachten te mobiliseren voor deelname aan AI-onderwijs, om zo de algehele kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en de naleving van de wetgeving te waarborgen.

Bron: https://thanhnien.vn/tphcm-trien-khai-day-ai-tu-tieu-hoc-185260222205410579.htm