Nieuwjaar 2026 - Nieuwe kansen voor de onderwijssector

In 2026 zal het onderwijs een fase ingaan waarin de effectiviteit van de implementatie de belangrijkste maatstaf voor innovatie zal zijn. Minister van Onderwijs en Training Nguyen Kim Son is van mening dat er kansen ontstaan, maar dat de druk op de organisatie van de implementatie ook groter wordt dan ooit.

In een gesprek met een verslaggever van de online krant van de overheid verklaarde minister Nguyen Kim Son dat 2026 een bijzonder jaar is voor het onderwijs : het markeert het einde van een periode die gekenmerkt werd door fundamentele veranderingen en het begin van een nieuw institutioneel kader voor de hele sector. Het betekent ook een overgang van de voorbereidingsfase naar de implementatie van de belangrijke beleidsmaatregelen die zijn uitgevaardigd.

2025: De basis leggen voor een nieuwe reis.

Na de herziening van Resolutie 29-NQ/TW en de publicatie van Conclusie 91-KL/TW heeft het Politbureau Resolutie 71-NQ/TW uitgevaardigd over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding. De resolutie herdefinieert de positie en rol van onderwijs in de nieuwe context en benadrukt dat onderwijs een doorslaggevende factor is voor de toekomst van het land. Tegelijkertijd stelt de resolutie de noodzaak vast voor een vernieuwde denkwijze over de rol van de staat, waarbij deze zich richt op een leidende en sturende rol, naast het mobiliseren van maatschappelijke middelen en het versterken van internationale samenwerking.

Op basis van die koers was de belangrijkste prestatie van het laatste jaar van de zittingsperiode de voltooiing van het institutionele systeem voor onderwijs en opleiding. In 2025 heeft de Nationale Vergadering , in lijn met de koers van de Partij en met name Resolutie 71, gelijktijdig vier wetten en vier resoluties aangenomen die rechtstreeks betrekking hebben op het onderwijs.

Er werden vier wetten aangenomen: de Wet op de Leraren; de Wet tot wijziging en aanvulling van bepaalde artikelen van de Onderwijswet; de Wet op het Hoger Onderwijs (gewijzigd); en de Wet op het Beroepsonderwijs (gewijzigd). Daarnaast werden resoluties aangenomen over universeel voorschools onderwijs voor kinderen van 3 tot 5 jaar; vrijstelling en ondersteuning van schoolgeld; specifieke mechanismen en beleidsmaatregelen voor de ontwikkeling van onderwijs en opleiding; en het investeringsplan voor het Nationaal Doelprogramma voor modernisering en verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleiding voor de periode 2026-2035.

Naast institutionele verbeteringen zal 2025 ook een jaar zijn waarin de organisatorische en uitvoeringscapaciteit van de gehele sector op de proef wordt gesteld in het licht van ingrijpende veranderingen in de managementstructuur en -methoden. De organisatie van het eindexamen van 2025 – het eerste examen in het kader van het algemeen onderwijsprogramma van 2018 – wordt beschouwd als een cruciale test voor de management- en coördinatiecapaciteit binnen het gehele systeem.

Het waarborgen van gelijke toegang tot onderwijs blijft een hoeksteen van het sectorbeleid, variërend van vrijstellingen van collegegeld en ondersteuning voor kansarme studenten tot krediet- en ondersteuningsregelingen voor universitaire studenten.

2026: De implementatiefase ingaan

Vanaf 1 januari 2026, wanneer de wetten en resoluties officieel van kracht worden, zal het gehele onderwijssysteem een ​​implementatiefase ingaan op een nieuwe institutionele basis. Volgens minister Nguyen Kim Son ligt de grootste uitdaging in deze fase niet in de beleidsvorming, maar in het vermogen om deze in de praktijk synchroon en effectief te implementeren.

2026 markeert ook het eerste jaar van de uitvoering van het nieuwe vijfjarenplan, samenvallend met de zittingsperiode van het 14e Nationale Congres van de Partij. De onderwijssector moet tegelijkertijd het systeem van ondergeschikte wettelijke documenten afronden; richtlijnen en trainingen organiseren om uniformiteit in de hele sector te waarborgen; onderwijsinstellingen reorganiseren volgens het tweeledige model van lokaal bestuur; en grote investeringsprogramma's uitvoeren die door de Nationale Vergadering zijn goedgekeurd. Volgens de minister is dit een periode die proactief en daadkrachtig optreden vereist, maar ook voorzichtigheid, waarbij mechanische toepassing moet worden vermeden, met name bij de inrichting van het schoolnetwerk en de organisatiestructuur.

Onderwijs in het licht van nieuwe kansen en grote uitdagingen.

Vanuit strategisch oogpunt is minister Nguyen Kim Son van mening dat het onderwijs voor een "nieuwe kans" staat, met fundamentele en langetermijngunstige omstandigheden. De rol van het onderwijs is duidelijker gedefinieerd; de verantwoordelijkheden en missie ervan staan ​​op een hoger niveau; en er is steeds meer aandacht voor vanuit de Partij, de Staat, de Nationale Vergadering, de Regering en de hele samenleving. Dit zijn belangrijke voorwaarden voor het doorvoeren van grote hervormingen in de komende periode.

Volgens de minister stelt de komende periode echter ook zeer hoge eisen aan de ontwikkeling, met ambitieuze doelen en een hoog tempo, terwijl de inertie van ouderwets denken, oude gewoonten en oude werkwijzen nog steeds voortduurt. Daarom vereist de uitvoering van Resolutie 71 een krachtige vernieuwing van het denken en de werkwijzen, waarbij obstakels in het implementatieproces proactief moeten worden geïdentificeerd en overwonnen.

Bovendien staat het onderwijs voor een complex samenspel van uitdagingen die voortkomen uit verschillen in sociaaleconomische omstandigheden tussen regio's en bevolkingsgroepen; de eisen van internationale integratie; het digitale transformatieproces; en de snelle ontwikkeling van internet en kunstmatige intelligentie. Terwijl stedelijke gebieden en belangrijke economische zones steeds meer onder druk staan ​​wat betreft schaal en kwaliteit, worstelen veel afgelegen en achtergestelde gebieden nog steeds om adequate leeromstandigheden te garanderen. Volgens de minister is het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in zijn geheel en het waarborgen van gelijkheid een uitdaging op lange termijn die duurzame investeringen en een passende aanpak vereist.

Naast de impact van technologie vergroot de mobilisatie van maatschappelijke middelen voor onderwijs ook de invloed van marktfactoren. De uitdaging is om een ​​gezonde en transparante onderwijsomgeving te behouden en te voorkomen dat marktfactoren de relatie tussen leraar en leerling commercialiseren of een negatieve invloed hebben op de schoolcultuur. Het vormen van karakter en ethiek bij leerlingen, het beheersen en minimaliseren van negatief gedrag, waaronder schoolgeweld, wordt complexer in de context van de sterke invloed van sociale media.

In deze context heeft het onderwijspersoneel de afgelopen tijd veel aandacht, aanmoediging en steun gekregen, wat een nieuwe mentaliteit en dynamiek in de hele sector heeft gecreëerd. Volgens de minister is dit een belangrijke voorwaarde om het hervormingsbeleid en de bijbehorende initiatieven daadwerkelijk in de praktijk te brengen, in plaats van dat ze slechts op papier blijven staan.

Wat het hoger onderwijs betreft, wees de minister erop dat de grootste uitdaging de steeds heviger wordende wereldwijde concurrentie op het gebied van technologie, menselijk kapitaal en met name talent is. De uitdaging is om zowel binnenlands menselijk kapitaal op te leiden als effectief in te zetten, en tegelijkertijd een academische en werkomgeving te creëren die aantrekkelijk genoeg is voor internationale experts in het kader van diepe integratie.

Volgens de minister zal de herstructurering van het systeem, gericht op het stroomlijnen van de structuur en het hervormen van het bestuur, al in 2026 een directe impact hebben op de gewoonten, de psychologie en de belangen van de betrokken belanghebbenden. Dit zijn belangrijke uitdagingen op weg naar onderwijsvernieuwing in de komende jaren.

Nieuwjaarsboodschap

Nu we 2026 ingaan, brengt minister Nguyen Kim Son een boodschap over het verantwoordelijkheidsbesef in de nieuwe fase over aan leraren, studenten en de hele samenleving.

Voor docenten betekent dit voortdurende innovatie en het uitoefenen van hun beroep met een sterk gevoel van missie en eer. Voor leerlingen betekent het proactief en creatief zijn in hun studie en opleiding. Voor de maatschappij als geheel betekent het samenwerken om ervoor te zorgen dat het onderwijs zowel voldoet aan de eisen van de snelle ontwikkeling als de fundamentele waarden behoudt.

Het nieuwe jaar markeert niet alleen een datum, maar ook een periode waarin het onderwijs een fase ingaat van de implementatie van belangrijke beleidsbeslissingen die al jarenlang worden voorbereid – een fase waarin de effectiviteit van de implementatie de duidelijkste maatstaf zal zijn voor het succes van de hervormingen.

Bron: https://baolangson.vn/xuan-moi-2026-van-hoi-moi-voi-nganh-giao-duc-5078171.html