Meningen van onderwijspsychologen

Basisschool Le Quy Don, Go Vap District, Ho Chi Minh- stad

Reactie van de gemeenschap

Daarom organiseerde de basisschool Le Quy Don (district Go Vap, Ho Chi Minhstad) begin vorige week, tijdens de vlaggenceremonie, een ceremonie om certificaten van verdienste uit te reiken aan leerlingen die deelnamen aan de campagne ter ondersteuning van de mensen in het noorden die getroffen zijn door storm nr. 3.

Volgens informatie van de school worden leerlingen in twee groepen verdeeld om prijzen te ontvangen. Leerlingen die 100.000 VND of meer bijdragen, ontvangen een certificaat van verdienste, ondertekend door de directeur, terwijl leerlingen die minder dan 100.000 VND bijdragen, alleen een brief van verdienste ontvangen, ondertekend door de mentor.

Deze actie van basisschool Le Quy Don lokte direct negatieve reacties uit bij ouders en de gemeenschap. Veel mensen vinden discriminatie op basis van de bijdrage van leerlingen ongepast, vooral in een onderwijsomgeving .

Veel ouders zijn van mening dat deze vorm van beloning niet bevorderlijk is voor het leerproces, dat het psychologische schade kan toebrengen aan leerlingen en dat het onnodige discriminatie tussen leerlingen kan creëren.

Toen de publieke weerstand toenam, legde een vertegenwoordiger van de basisschool Le Quy Don uit: "De belangrijkste reden is dat er te veel certificaten zijn. Bovendien is de directeur op zakenreis en kan hij ze niet allemaal ondertekenen."

Negatieve impact op de leeromgeving

Onderwijspsycholoog Nong Thi Nguyet noemde de acties van basisschool Le Quy Don ongepast, omdat de school een onderwijsinstelling is, een plek om de toekomstige generatie jongeren, hun talenten en hun nationale geest te vormen. Het gebruik van grote en kleine bedragen om onderscheid te maken tussen rijke en arme leerlingen heeft kinderen in moeilijke omstandigheden gekwetst en is oneducatief. Op de basisschoolleeftijd zijn kinderen erg gevoelig voor vergelijkingen en beoordelingen van volwassenen. Het ontvangen van verschillende vormen van beloning kan onvoorspelbaar psychologisch trauma veroorzaken.

Discriminatie bij beloningen kan veel negatieve psychologische gevolgen hebben voor studenten. Zo kan het een minderwaardigheidsgevoel creëren tegenover degenen die minder bijdragen, kan het onnodige financiële druk op de families van studenten leggen en kan het hun motivatie om in de toekomst deel te nemen aan sociale activiteiten verminderen.

Bovendien kan deze manier van belonen ook een verkeerd beeld van waarde in de maatschappij creëren, zoals: het gelijkstellen van menselijke waarde aan financiële draagkracht, het creëren van het idee dat je met geld erkenning en eer kunt kopen, het vervagen van de ware betekenis van liefdadigheid en het helpen van de gemeenschap.

Dit druist in tegen de waarden die onderwijs probeert te creëren, zoals medeleven, wederzijdse liefde en de waarde van elk individu, ongeacht de economische omstandigheden.

Door dit incident zien we duidelijk hoe belangrijk het is om een ​​eerlijke leeromgeving te creëren waarin elke student wordt beoordeeld op basis van zijn of haar daadwerkelijke inspanningen en prestaties.

Bron: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html