Kandidater som tar avgangseksamen fra videregående skole i 2025. Selv om eksamensresultatene gikk ned, økte opptaksresultatene for mange skoler - Foto: TRUNG TAN
Artikkelen «Universitetsopptaksresultater er 'oppblåst', nesten 10 poeng per fag resulterer fortsatt i stryk, hva skjer?» har vakt mye debatt blant Tuoi Tre Online- lesere angående endringer i opptaksregler og rettferdighet.
Blir opptaksresultatene ved universitetene «oppblåst» på grunn av for mange opptaksmetoder?
«29 poeng og fortsatt ikke kommet inn på universitetet, hvordan skal jeg studere? Hva er problemet?» er et spørsmål stilt av en leser. Kanskje dette er en utmerket eksamenskarakter, men likevel ikke kommet inn på sitt førstevalg av universitet, noe som forårsaker denne leseren angst. I mellomtiden bemerket leser Nguyen Tuan Loc spøkefullt: «Barna våre er virkelig talentfulle ...»
Når det gjelder poengsummer, kommenterte leser Ky Tranh at bare utmerkede og dyktige elever kan oppnå over 27 poeng i alle tre fagene.
Hvis studentene ikke kommer inn på de ønskede universitetene med disse resultatene, må opptaksprosessen gjennomgås.
Mange lesere har gitt forklaringer på årsakene, debattert opptaksregler, eksamener og rettferdigheten i utvelgelsesprosessen, og foreslått løsninger for å dempe "inflasjonen av opptaksresultater".
«Når jeg analyserer poengsumfordelingen publisert av Kunnskapsdepartementet i 2025, ser jeg at bare kombinasjonen matematikk-kjemi-biologi for medisinske og farmasøytiske universiteter gjenspeiler resultatene relativt godt sammen med resultatene fra avgangseksamenene fra videregående skole. De andre kombinasjonene ved andre universiteter og høyskoler er uforutsigbare ...», kommenterte leser Nguyen Ha.
En leser ved navn Nam forklarte hvorfor kandidater med nesten 10 poeng i hvert fag likevel ikke kom inn på sitt førstevalgsuniversitet, og antydet to grunner. For det første var avgangseksamenen for enkel, med poengsummer på 9–10 overalt, og manglet differensiering. For det andre var antallet plasser som ble tildelt basert på poengsummer på avgangseksamenen for lite.
Mange andre lesere uttrykte enighet med ovennevnte oppfatning og argumenterte for at årsaken til inflasjonen i opptaksresultatene er eksistensen av for mange opptaksmetoder. Leser Nguyen hevdet at dette er en konsekvens av universitetsopptak basert utelukkende på akademiske karakterutskrifter.
Leseren Nguyen Hai Au analyserer også årsakene til inflasjon i opptaksresultater, og argumenterer for at opptak gjennom metoder som akademiske karakterutskrifter og kompetansevurderinger er nesten nok til å dekke alle utgifter.
Metoden med å bruke resultater fra videregående skoleeksamener til opptak har svært få ledige plasser, noe som fører til høye poengsummer (mange studenter får til og med prioritetspoeng på 1,5–2 poeng). Kunnskapsdepartementet må gjennomgå universitetenes opptaksmetoder.
Fra et annet perspektiv argumenterer leseren anhhaophilos for at de høye grenseverdiene ved noen skoler skyldes persentilkonvertering, fordi hvis elever tar den kombinerte matematikk-fysikk-kjemi-eksamenen for å oppnå en poengsum på 25–29, må de ha en veldig solid forståelse av faget.
Noen universiteter, som University of Science (Vietnam National University Ho Chi Minh City), har ekstremt høye opptaksscore for "hete" hovedfag, med mange kandidater som har vunnet nasjonale eller internasjonale priser som blir tatt opp direkte, noe som fører til hard konkurranse blant elever på videregående skole.
Endre regelverk som kan skape urettferdighet.
I tillegg til å forklare årsakene, uttrykte mange lesere også bekymringer og foreslo løsninger for å redusere denne situasjonen.
«De høyeste grenseverdiene er hovedsakelig i lærerutdanningsprogrammene, noe som er oppmuntrende. Det er imidlertid for mange ting å bekymre seg for i årets opptakssesong til universiteter og høyskoler. Langsiktige, stabile løsninger er nødvendig for opptaksprosessen», skrev leser Vinh Hai.
En leser ved navn Truong argumenterte for at de høye, svært høye, opptaksresultatene skyldes flere opptaksmetoder. Dette er urettferdig. «Etter min mening bør hovedkriteriet være resultatene fra videregående eksamen, med karakterutskrifter og fremmedspråkkunnskaper som sekundære hensyn», foreslo denne leseren.
På samme måte foreslo en leser ved navn Thanh å skille avgangseksamenen fra videregående skole og opptaksprøven til universitetet. Fordi avgangseksamenen er veldig enkel, kan det føre til inflasjon og forvrenge resultatene på opptaksprøven til universitetet.
Noen ganger kan det å gå tilbake til dagene da man valgte skole og hovedfag før man tok opptaksprøven hjelpe studentene med å forfølge drømmene sine i stedet for å søke etter å ha visst resultatene sine.
Leseren Anh Vu deler det samme synspunktet og argumenterer for at reform bør handle om å effektivisere og forenkle ting, gjøre dem mer praktiske, snarere enn å komplisere ting med mange urimelige punkter. Han mener dette er riktig tidspunkt å skille avgangseksamenen fra videregående skole og opptaksprøvene til universitet/høyskole. Han foreslår også at forbedring av kvaliteten på høyere utdanning krever at kriteriet om å bruke akademiske karakterutskrifter for universitetsopptak avskaffes.
«La universitetene sette spørsmålene og velge prosjektene til programmene sine, for å unngå å overse noe», foreslo leser Vinh.
Kilde: https://tuoitre.vn/29-diem-van-rot-dai-hoc-co-van-de-gi-vay-20250823150124156.htm
Kommentar (0)