Kunnskapsdepartementet forbereder seg på en større omstrukturering av høyere utdanningsinstitusjoner

I sine avsluttende bemerkninger på konferansen om høyere utdanning i 2025 understreket utdanningsminister Nguyen Kim Son: Vi står overfor en stor mulighet til å utvikle høyere utdanning. Dette er en mulighet, en sjans, et viktig gjennombrudd. Hvis vi ikke raskt griper og fremmer fordelene, vil vi bomme på takten.

Derfor er tankene som må tas opp nå hvordan man ikke kan gå glipp av muligheten, utnytte muligheten og fullføre oppdraget med å utvikle høyere utdanning . Gjennom denne konferansen håper utdanningsministeren at hele bransjen vil gå sammen om å gripe denne sjeldne muligheten.

I tillegg til gleden og begeistringen når viktige retningslinjer vedtas, er det ifølge ministeren også bekymringer, bekymringer og store spørsmål som reises.

Hvis det for eksempel ikke finnes skoleråd i offentlige utdanningsinstitusjoner, hvordan vil det bli implementert hvis partikomiteens sekretær også er leder for utdanningsinstitusjonen? Hvordan vil organiseringen, reduksjonen av kontaktpunkter og sammenslåingen av skoler bli gjennomført? Hvordan vil autonomi oppnås, men ikke avhengig av nivået av økonomisk autonomi?

Fra nå av må skolene selv vurdere sine standarder, hvordan de skal ansette professorer og førsteamanuenser; statens politikk med å spille en ledende rolle i investeringer, «lederskap», må forstås og konkret implementeres; hvilke fordeler vil den ikke-offentlig sektoren nyte godt av, og hvilken politikk vil være på plass for å oppmuntre til utvikling av høyere utdanning i fremtiden.

Ministeren fortalte at Kunnskapsdepartementet i prosessen med å gi råd om utviklingen av resolusjon nr. 71-NQ/TW har gjort en innsats og vedvarende overtalelse for å kunne inkludere banebrytende innhold som bidrar til å løse problemene i bransjen fundamentalt. Typisk er synspunktet om å fremme høyest mulig autonomi for høyere utdanningsinstitusjoner, uavhengig av nivået av økonomisk autonomi. Dette anses som et viktig grunnlag for innovasjon, og åpner opp muligheter for sterk utvikling for hele høyere utdanningssystemet.

Minister Nguyen Kim Son taler på konferansen.

Angående politikken om ikke å organisere skoleråd i offentlige utdanningsinstitusjoner (med unntak av offentlige skoler med internasjonale avtaler), og implementere partikomiteens sekretær som leder av utdanningsinstitusjonen, sa ministeren at generalsekretæren og statsministeren på den nasjonale konferansen for å formidle og implementere de fire resolusjonene fra politbyrået morgenen 16. september, gjorde en grundig analyse. Der understreket han behovet for å innovere og styrke partiorganisasjonens omfattende og direkte lederrolle, spesielt rollen til lederen av partikomiteen i utdanningsinstitusjoner.

Ministeren brukte mye tid på å analysere og bidra til å forstå «implementeringen av partisekretæren samtidig som leder av utdanningsinstitusjonen», og understreket partiets omfattende og grundige lederrolle. Han sa at Kunnskapsdepartementet i den kommende tiden vil fastsette standarder og betingelser for stillingene som sekretær og rektor, slik at skolene kan implementere dem. I tillegg til dette, og nevnte den store omorganiseringen av høyere utdanningsinstitusjoner i den kommende tiden, fremhevet ministeren beredskapen, solidariteten, ansvaret og samarbeidet for en felles sak.

Kunnskapsdepartementets synspunkt er å overvinne fragmenteringen, den lille størrelsen og mangelen på utvikling blant skolene, spesielt skoler som ligger nær hverandre når det gjelder fagområder. Departementets styringskomité har utviklet en plan, rapportert til statsministeren, og venter på instruksjoner før den implementeres. Målet er å legge til rette for at skolene blir sterkere.

Representanter fra høyere utdanningsinstitusjoner talte på konferansen.

Ta avgjørende grep for å gripe muligheten

I tillegg, ifølge ministeren, har endringen av loven om høyere utdanning som implementeres også en tilsvarende orientering om å institusjonalisere ånden i resolusjon nr. 71-NQ/TW; det vil si å justere en rekke innholdselementer om statlig forvaltning av utdanningsinstitusjoner. Kunnskapsdepartementet vil redusere innholdet i direkte intervensjon; implementere mer desentralisering, delegering og autorisasjon. Prinsippet er «ta et fast grep om det som må gripes, gi avgjørende slipp på det som må gis slipp».

Departementet vil spesifikt fokusere på tre oppgaver: å tildele lisenser, tilbakekalle lisenser, legge ned og oppløse for å utøve statlige forvaltningsrettigheter; utnevne, avskjedige, overføre og rotere ledere; og godkjenne strategier, oppdrag og mål for offentlige høyere utdanningsinstitusjoner. Skoler gis større autonomi innen akademia, finans, vitenskap og opplæring; men styringsansvaret må også være tydeligere, noe som vil bli spesifisert i loven.

Når det gjelder høyere utdanningsinstitusjoners autonomi uavhengig av økonomisk autonomi, sa ministeren at et eget dekret vil bli utstedt i nær fremtid. Departementet vil råde statsministeren, regjeringen og Finansdepartementet til å gå sterkt over fra regelmessig økonomisk støtte til form for bestilling og direkte støtte gjennom elever, slik at skolene kan være mer proaktive i sine inntektskilder.

Ministeren bekrefter at det er mange ting høyere utdanningssystemet må implementere i nye retninger, og håper at høyere utdanningsinstitusjoner må implementere en rekke opplæringsfelt knyttet til høyteknologiske behov raskere, implementere den digitale transformasjonsprosessen raskere og anvende kunstig intelligens i hele bransjen.

For eksempel har vi for tiden to databaser koblet til VneID, som er digitale karakterutskrifter og digitale vitnemål. Borgernes livslange læringslogg vil bli integrert med VNeID. Digitale karakterutskrifter vil bli tatt i bruk fra videregående skole, mens digitale vitnemål dekker både videregående skole og universitet. «Det er nødvendig å konsolidere data fra mange år tilbake for å lage et komplett og synkront system. Dette er en obligatorisk oppgave i tiden som kommer, skolene må være spesielt oppmerksomme på å tilby komplette digitale dokumenter», ba ministeren om.

Samtidig er det ifølge ministeren nødvendig å gjennomgå og bygge et åpent lager av vitenskapelige ressurser for hele industrien og tilby det samfunnet for å tjene til å bygge et lærende samfunn. Dette er en viktig og strategisk oppgave. Sammen med dette kommer andre oppgaver som å tiltrekke seg eksperter og løse offentlige investeringsproblemer.

Ministeren la til at Kunnskapsdepartementet legger frem for nasjonalforsamlingen et nasjonalt målprogram for modernisering av høyere utdanning, med enorme investeringsressurser og mange andre kapitalkilder som vil fortsette å bli mobilisert for dette feltet, med sikte på målet om å modernisere universitetene. Derfor må investeringsforberedelser og utbetalinger til infrastruktur, bygging av skoler, laboratorier og forskningssentre iverksettes raskt, ellers vil det påvirke fremdriften direkte.

Det kan sies at høyere utdanningsinstitusjoner står overfor store muligheter, med offentlige investeringer de neste fem årene og en strategi for å modernisere høyere utdanning. Det er nødvendig å forberede seg raskt på å effektivt absorbere ressurser og fremme utviklingen av høyere utdanning i den kommende tiden. Ministeren uttrykte håp om at skolene etter denne konferansen vil være i stand til å bestemme passende retninger. Både offentlig og privat sektor vil møte konkurransepress, og dermed strebe etter å forbedre seg og lære mer av internasjonale modeller.

«Jeg forventer at ikke-offentlige skoler, med egne ressurser, forretningsforbindelser og innovativ ånd, vil innrette strategiene sine i tråd med landets overordnede utviklingsmål. Hvis de bare stopper innenfor rammene av sine egne interesser, vil utviklingen bli svært begrenset. Tvert imot, når vi jobber sammen mot en nasjonal visjon, vil vi ha muligheten til virkelig å vokse», understreket ministeren.

Når det gjelder påmeldingstallet i 2026, sa ministeren at det i hovedsak vil forbli stabilt. Imidlertid vil videregående skoleeksamen gradvis, i henhold til planen innen 2027, gradvis ta i bruk formen for databasert testing. Kunnskapsdepartementet vil invitere enhetene som organiserer den databaserte kompetansevurderingstesten til å sette seg ned for å bli enige om prinsipper og kriterier, sikre standarder og unngå for store forskjeller mellom skolene.

Til tross for mange vanskeligheter har utdanningssektoren aldri fått så mye oppmerksomhet og skapt så gunstige betingelser for utvikling som den gjør i dag. Spesielt høyere utdanning står i sentrum og i fokus for utviklingsprioriteringene. Dette er et felles ansvar. Ministeren håper at hele teamet vil stå sammen og spre denne ånden for å oppfylle sitt ansvar overfor landet.

Kommentar (0)