Hva sier Helsedepartementet?

Som avisen Thanh Nien har rapportert, har det de siste dagene vært offentlig oppstyr over at noen universiteter inkluderer litteratur i opptaksprosessen til medisinstudier. Mange eksperter innen universitetsopptak og -utdanning generelt, og medisin spesielt, mener at dette er en «uvanlig» kombinasjon for opptak til medisinstudier, og er bekymret for risikoen for å gå på bekostning av kvaliteten på utdanningen.

HELSEDEPARTEMENTET VENNER SÆRLIG KVALITETEN PÅ MENNESKELIGE RESSURSER I DEN MEDISINE SEKTOREN.

Den 26. mai, i et intervju med avisen Thanh Nien , uttalte førsteamanuensis Nguyen Hoang Long, direktør for Institutt for vitenskap og teknologi - Opplæring (ST&T) i Helsedepartementet , at etter å ha lest informasjonen i pressen, var lederne i Helsedepartementet så vel som ST&T-avdelingen bekymret fordi det var uklart hvordan denne opptaksmetoden ville påvirke kvaliteten på opplæringen ved skoler som bruker "uvanlige" fagkombinasjoner for helsevitenskapelige programmer.

Ifølge førsteamanuensis Nguyen Hoang Long er Kunnskapsdepartementet det statlige forvaltningsorganet for opplæringsfeltet generelt, inkludert opplæring i helsesektoren. Helsedepartementet er det faglige forvaltningsorganet for helsesektoren, og deltar i forvaltningen av opplæring av medisinsk personell innenfor sin tildelte myndighet.

Aktiviteter knyttet til å sikre kvaliteten på opplæringen av medisinsk personell ved universiteter er av særlig interesse for Helsedepartementet, inkludert kvaliteten på studentopptaket.

For eksempel er Helsedepartementet ansvarlig for å utvikle og utstede, innenfor sin myndighet, eller sende inn til kompetente myndigheter for utstedelse, strategier og planer for opplæring av menneskelige ressurser i helsesektoren, samt spesifikke mekanismer og retningslinjer for opplæring av menneskelige ressurser i helsesektoren, og veilede implementeringen av disse. Det utvikler og utsteder også faglige kompetansestandarder for helsevesenet som grunnlag for å bygge og utvikle opplæringsprogramstandarder og resultatstandarder for ulike nivåer av opplæring av menneskelige ressurser i helsevesenet; koordinerer med Kunnskaps- og opplæringsdepartementet og Arbeids-, uføre- og sosialdepartementet for å utvikle opplæringsprogramstandarder og resultatstandarder for hver sektor og nivå av opplæring av menneskelige ressurser i helsevesenet. Det veileder, inspiserer og evaluerer også, innenfor sin myndighet, implementeringen av lovbestemmelser i opplæringen av menneskelige ressurser i helsevesenet. Inspeksjon og gjennomgang av sikringen av krav i organisering av praktisk opplæring for praktiske opplæringsfasiliteter ved utdanningsinstitusjoner innen helsevitenskapelig opplæring... Derfor er aktiviteter knyttet til forholdene for å sikre kvaliteten på opplæringen av medisinsk personell ved universiteter av spesiell interesse for Helsedepartementet, inkludert kvaliteten på innsatsen.

UNIVERSITETET MÅ GI EN DETALJERT FORKLARING.

Når det gjelder opptaksaktiviteter, fastsetter rundskriv 08/2022/TT-BGDĐT, utstedt av Kunnskapsdepartementet 6. juni 2022, at utdanningsinstitusjoner (heretter referert til som universiteter) bestemmer opptaksmetoden, og anvender den ensartet på hele institusjonen eller spesifikt på bestemte programmer, hovedfag, felt og opplæringsformer, inkludert kombinasjonen av emner for opptaksprøven. Dette rundskrivet krever imidlertid også at kombinasjonen av emner som brukes av universitetene for opptak, må omfatte minst tre emner som er passende for utdanningsprogrammets egenskaper og krav.

Spesifikt sier punkt 5, artikkel 6 i rundskriv 08 tydelig: «Opplæringsinstitusjoner er ansvarlige for å forklare det vitenskapelige og praktiske grunnlaget for å bestemme opptaksmetoden, utvelgelsesmetoden, utvelgelsekombinasjonen og tildelingen av opptakskvoter, inkludert å basere dette på analyse, evaluering og sammenligning av de akademiske resultatene til opptatte studenter hvert år.»

Derfor er det universitetenes eget privilegium å inkludere litteratur i opptakskriteriene for helserelaterte hovedfag ved noen universiteter, men universitetene er ansvarlige for å forklare grunnlaget for dette valget.

Fra perspektivet til etaten for administrasjon av medisinsk utdanning er Institutt for vitenskap og teknologi - Opplæring svært interessert i å vite de spesifikke detaljene i forklaringen som universitetene har gitt til Kunnskapsdepartementet. For opptak til helsevitenskap anses fire fag som svært viktige: matematikk, fysikk, kjemi og biologi. Disse fire fagene brukes til å danne to fagkombinasjoner: B00 (matematikk - kjemi - biologi) og A00 (matematikk - fysikk - kjemi).

Så, inkluderer de litteratur som et grunnlag for opptak, og legger det i hovedsak til de to tradisjonelle fagkombinasjonene B00 og A00? Eller erstatter de ett fag, og hvilket fag i hvilken kombinasjon erstatter det? ... Dette er spørsmålene Institutt for vitenskap, teknologi og opplæring ønsker å vite, ettersom de påvirker kvaliteten på studentopptaket til opplæringsprogrammer i helsesektoren.

På den annen side er Institutt for vitenskap og teknologi - opplæring ikke bare opptatt av opptaksmetoder og opptakskombinasjoner for det medisinske feltet, men også for alle 17 hovedfag innen helserelatert opplæring. «Det er 66 skoler over hele landet som for tiden tilbyr utdanning innen helserelaterte felt, med et totalt påmeldingsmål på 37 512 i 2022, hvorav legerelaterte hovedfag (medisin, tradisjonell medisin, odontologi) bare utgjør en liten andel», forklarte førsteamanuensis Nguyen Hoang Long.

Ifølge en representant fra Institutt for vitenskap og teknologi - Opplæring, Helsedepartementet, anses fire fag som svært viktige for opptak til helserelaterte felt: matematikk, fysikk, kjemi og biologi.

Vi må rekruttere og utdanne studenter på en ansvarlig måte.

Førsteamanuensis Nguyen Hoang Long understreket også at når det gjelder statlig styring innen utdanning og opplæring, har ikke Helsedepartementet kontroll, men med implementeringen av den nylig vedtatte loven om medisinsk undersøkelse og behandling, har leger som uteksamineres fra medisinske fakulteter kun lov til å praktisere etter å ha bestått en eksamen som Helsedepartementet er ansvarlig for å organisere, implementere og gjennomføre. Dette betyr at uavhengig av hvilket universitet de går på, må studenter som ønsker å praktisere ta en kompetansevurderingseksamen utført av National Medical Council. Denne organisasjonen, opprettet av statsministeren, har som funksjon å uavhengig vurdere den faglige kompetansen til utøvere av medisinsk undersøkelse og behandling. Å ta eksamener for å få et profesjonelt praksisbevis i helsesektoren er noe utviklede land har gjort lenge, men det vil bli implementert i Vietnam i nær fremtid når loven om medisinsk undersøkelse og behandling trer i kraft.

«Hvis årets kandidater blir tatt opp, vil de bare uteksamineres om seks år. Kullet deres må utvilsomt ta en kompetansevurderingseksamen før de kan praktisere. Derfor håper Institutt for vitenskap, teknologi og opplæring at skoler som tilbyr helserelaterte programmer vil være svært ansvarlige i opptak og opplæring for å sikre kvalitet, slik at studentene ikke kaster bort seks år med studier bare for å uteksamineres med utilstrekkelig kunnskap og ferdigheter og stryke på eksamenene», rådde førsteamanuensis Long.

Helseministeren vil diskutere saken med utdanningsministeren.

Førsteamanuensis Nguyen Hoang Long la til: «Det faktum at noen universiteter inkluderer litteratur i sine opptaksprøvekombinasjoner for helserelaterte hovedfag er også av stor bekymring for Helsedepartementets ledelse. I går spurte ministeren meg om dette, og jeg svarte at opptaksforskriftene, inkludert forskriftene om opptaksprøvekombinasjoner, er gitt av Kunnskaps- og opplæringsdepartementet. Jeg forstår det slik at ministeren vil ha en direkte diskusjon med utdannings- og opplæringsminister Nguyen Kim Son for å be Kunnskaps- og opplæringsdepartementet om å være oppmerksom på kvaliteten på opptakene til helserelaterte hovedfag. Senere, hvis det anses nødvendig, vil Departementet for vitenskap, teknologi og opplæring råde Helsedepartementet til å sende et brev til Kunnskaps- og opplæringsdepartementet med en be om avklaring i denne saken.»

Kildekobling: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-y-khoa-bang-mon-van-bo-y-te-noi-gi-18523052612553214.htm