Må forutse risikoer

Selv om den støttes, men fortsatt har mange begrensninger, bør IELTS-undervisningsmodellen i skolene kopieres? Med erfaring i å utdanne lærere og undervise i både offentlig og privat sektor, mener Master Khuu Hoang Nhat Minh, direktør for utvikling og akademikere ved Origins Language Academy, at det er nødvendig å vurdere nøye før man bestemmer seg for å undervise i IELTS, spesielt når det gjelder utarbeidelse av lærebøker og koordinering av lærere og klasser.

For å forberede seg effektivt til IELTS-testen må lærere oppfylle tre kriterier: språkferdigheter, pedagogisk dyktighet og kunnskap om testen.

Mer spesifikt, for å forberede seg effektivt til IELTS-testen, må lærerne oppfylle tre kriterier: språkferdigheter, pedagogisk dyktighet og, viktigst av alt, kunnskap om testen. «Gode testteknikker kan hjelpe kandidater med å øke poengsummen sin med ett nivå. Det vil imidlertid være svært farlig hvis lærerne ikke forstår IELTS godt, ignorerer språkutvikling for elever og bare veileder testteknikker gjennom de tre årene på videregående skole», bemerket Minh.

Når det gjelder morsmålslærere, må skolene ha passende ordninger i stedet for å betro dem fullstendig forberedelsene til IELTS-testen. Fordi det er sjelden å finne morsmålslærere i Vietnam som har gode pedagogiske ferdigheter, og det er enda vanskeligere å finne noen som virkelig forstår IELTS fordi de ikke trenger å ta denne eksamenen. «Å undervise i flerkulturell tenkning, korrigere uttale eller veilede naturlig tale som morsmålstalende er noen passende stillinger for dem», foreslo mester Minh.

Angående koordineringen av IELTS-klasser på videregående skoler, sa Minh at det er nødvendig å teste evnene og dele elevene inn i grupper med samme nivå, i stedet for å undervise hele klassen. Samtidig må skolen sørge for et passende forhold mellom antall generelle engelsktimer og forberedelsestimer til engelsk eksamen, for eksempel 70:30 i 10. klasse og omvendt i 12. klasse, når elevene har et solid grunnlag og begynner å "kappløpe" om å ta eksamen for å få sertifikatet.

Master Vo Dao Phu Si, en foreleser ved et offentlig universitet i Ho Chi Minh-byen, vurderte at det burde finnes en rekke ressurser for å støtte lærere slik at de kan gjøre en god jobb med å undervise i IELTS på skolen, parallelt med å undervise i hovedpensumet. Fordi lærere som ikke har gode pedagogiske ferdigheter vil ha vanskeligheter med å undervise store klasser av elever med ulike nivåer av fremmedspråkferdigheter.

Ifølge Si må lærere opplæres av eksperter som har kunnskap om IELTS-testen for å forstå innholdet og strukturen i testen fullt ut, og dermed formidle dem til elevene i stedet for bare å lære bort tips eller triks.

Det må finnes en rekke ressurser for å støtte lærere, slik at de kan gjøre en god jobb med å undervise i IELTS på skolene, parallelt med å undervise i hovedpensumet.

Dr. Nguyen Vinh Quang, med hovedfag i utdanningsledelse ved University of Hertfordshire (Storbritannia), og for tiden direktør for Mr.Q International Vocational Education Organization, kommenterte også at lærerne er det viktige «leddet» som avgjør om IELTS-undervisningen lykkes eller mislykkes på skolen, fordi ikke mange lærere på videregående skole noen gang har blitt utsatt for denne testen.

Når det gjelder programledelse, anbefaler Dr. Quang at skolene tydelig forklarer foreldrene i begynnelsen av året hvorfor de underviser i fremmedspråksertifikater, og hvorfor de bruker IELTS. I tillegg, siden engelsklærere for tiden underviser i IELTS utendørs, må skolene også lære og koordinere for å unngå konflikter i undervisningsmetoder.

Et annet bemerkelsesverdig problem er at skolene må vurdere å diversifisere alternativene sine, i stedet for å fokusere på bare én sertifikateksamen. Dr. Quang foreslo spesifikt å ha maksimalt tre populære alternativer, som IELTS, TOEFL eller Cambridge. «Unngå å anerkjenne og undervise i for mange sertifikater, da det vil føre til kaos i driften, samt konflikter mellom eksamensorganisasjoner», bemerket Quang.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/truong-cong-day-them-ielts-can-luong-truoc-rui-ro-18524011100000584.htm