Det er behov for et spesifikt juridisk rammeverk for lærere.

I utkastet til lærerlov som er lagt frem for regjeringen , er politikken for lønn og goder for lærere en av de fire grunnleggende politikkene som er nevnt. Denne politikken tar sikte på å konkretisere partiets direktiv i resolusjon nr. 29-NQ/TW, som slår fast at «lærernes lønn skal gis høyest prioritet i lønnsskalaen i henhold til stilling, tittel og lederstilling som foreskrevet av regjeringen».

Artikkel 1: Forventning om legalisering av politikken for å maksimere lærernes lønninger.

Gir lærerne ekstra motivasjon til å jobbe med ro i sinnet.

I realiteten tjener lærere betydelig lavere lønn sammenlignet med gjennomsnittet for mange yrker i landet vårt. Dette regnes også som en av grunnene til at mange lærere har sluttet eller byttet jobb i det siste.

Ifølge statistikk fra Kunnskapsdepartementet sa 7215 lærere opp eller ble overført til andre jobber fra august 2023 til april 2024. Selv om antallet lærere som sa opp eller ble overført i skoleåret 2023–2024 gikk ned med omtrent 2000 sammenlignet med samme periode året før (9295 lærere sa opp eller ble overført i skoleåret 2022–2023), er det fortsatt på et høyt nivå.

Av de 7215 lærerne som sluttet, sluttet den høyeste andelen (1600 førskolelærere) i yrket, og dette tallet sank gradvis på tvers av alle utdanningsnivåer. Ifølge Kunnskapsdepartementet var flertallet av lærerne som sluttet, konsentrert i sosioøkonomisk utviklede områder, der lærerne hadde flere karrieremuligheter med høyere inntekter.

Derfor forventes lønnspolitikken i utkastet til lærerlov å hjelpe lærere til å føle seg trygge i arbeidet sitt, vie seg til arbeidet sitt og utvikle karrieren sin; tiltrekke, verdsette og belønne talentfulle individer i læreryrket; og oppmuntre lærere til å jobbe og bli værende i utdanningssektoren på lang sikt, spesielt i vanskeligstilte områder ...

Herr Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsadministrasjonspersonale (Utdannings- og opplæringsdepartementet)

Nguyen Van Quang (35 år), som jobber på en videregående skole i Quynh Phu-distriktet (Thai Binh-provinsen) , har undervist i over 10 år og tilhørt den yngre generasjonen lærere. Han innrømmer åpent at lønn er en av hovedfaktorene som påvirker hans beslutning om å fortsette i yrket.

«I likhet med meg, selv om jeg har jobbet i feltet i over 10 år, er månedslønnen min bare nok til å dekke levekostnader på landsbygda. Foruten undervisning kan mange andre lærere undervise i ekstratimer, men for en geografilærer som meg er det veldig vanskelig. Derfor må jeg ta på meg ekstra arbeid for å supplere inntekten min.»

«Faktisk har spørsmålet om lærerlønninger blitt diskutert mange ganger allerede. Hver gang vi leser informasjonen, er vi glade og håpefulle. Vi håper at utkastet til lærerlov, hvis det blir vedtatt, definitivt vil løse problemet med lærerlønninger», sa Quang.

Nguyen Thi Quang, lærer ved Chieng Son barneskole (Moc Chau, Son La-provinsen), deler samme synspunkt og uttrykte at med dagens lønnsnivå kan ikke lærerne få endene til å møtes, spesielt ikke nyutdannede lærere. Basert på denne realiteten håper Quang at utkastet til lærerlov vil inkludere retningslinjer og fordeler for å justere lærernes inntekt.

Foreslå det høyeste nivået av yrkesmessige insentivgodtgjørelser.

Når det gjelder lønnspolitikk for lærere, fastsetter lovutkastet om lærere at lærernes lønnspolitikk inkluderer lønn, godtgjørelser og andre goder (hvis noen). Lærernes lønn prioriteres høyest sammenlignet med det administrative og offentlige lønnssystemet.

Nguyen Thi Quang, lærer ved Chieng Son Primary School (Moc Chau, Son La)

Lønn og lønnsrelaterte retningslinjer for lærere som jobber i private skoler, uavhengige skoler og offentlige skoler med autonome, tilbakevendende utgifter eller autonome, tilbakevendende utgifter og investeringsutgifter skal ikke være lavere enn lønn og lønnsrelaterte retningslinjer for lærere med samme utdanningsnivå, ansiennitet og tittel i offentlige skoler som mottar lønn over statsbudsjettet, og skal ikke være lavere enn den regionale minstelønnen som er fastsatt av regjeringen.

Lærere som jobber i sektorer eller felt med spesielle forskrifter har rett til disse spesielle fordelene dersom de oppfyller kravene i retningslinjene. Lærere som jobber i sektorer eller felt der retningslinjene overlapper med retningslinjene for lærere, men på et høyere nivå, har rett til det høyeste nivået av fordeler som tilbys av den sektoren eller det feltet.

Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsadministrasjonspersonale (Utdannings- og opplæringsdepartementet) , uttalte at lønnspolitikk er en av de fire grunnleggende retningslinjene i lovutkastet om lærere, som inkluderer: definisjon av lærere; standarder og titler for lærere; rekruttering, ansettelse og arbeidsregime for lærere; opplæring, faglig utvikling, godtgjørelse og æresbevisning av lærere; og statlig forvaltning av lærere.

Mer spesifikt fastsetter utkastet til lærerlov at lærere skal motta den høyeste lønnen i det administrative og offentlige lønnssystemet, noe som sikrer likestilling mellom lærere i offentlige og private skoler.

Angående bekymringene til mange lærere om hvorvidt det foreslåtte nye lønnsnivået vil være lavere enn dagens lønn, uttalte Vu Minh Duc at i henhold til reglene for etablering av den nye lønnsstrukturen utgjør grunnlønnen 70 % og fortrinnsrettstillegg 30 %. Spesielt utdanningssektoren vil motta det høyeste nivået av faglig fortrinnsrettstillegg.

«I følge regelverket kan ikke den nye lønnen være lavere enn den gamle lønnen. Hvis den er lavere, vil læreren beholde den gamle lønnen», understreket Duc.

Direktøren for avdelingen for lærere og utdanningsadministrasjonspersonell la til at lovutkastet også foreslår sanksjoner for å sikre at lønningene og lønnsrelaterte retningslinjer for lærere som jobber i private, uavhengige og autonome utdanningsinstitusjoner ikke er dårligere enn for lærere med samme utdanningsnivå, ansiennitet og stilling i offentlige utdanningsinstitusjoner som mottar lønn over statsbudsjettet.

Neste artikkel: Bekymringer rundt forslaget om at lærere må ha faglige sertifiseringer.

Kilde: https://phunuvietnam.vn/xay-dung-luat-nha-giao-can-mot-khung-phap-ly-chuyen-biet-cho-nha-giao-20240701151421295.htm