Vær forsiktig med flervalgsspørsmål.

TP – Årets avgangseksamen fra videregående skole regnes som et avvik fra tidligere år. Eksamensspørsmålene har blitt justert flere ganger, noe som gjør det vanskeligere for kandidatene å oppnå høye poengsummer.

TP – Årets avgangseksamen fra videregående skole regnes som et avvik fra tidligere år. Eksamensspørsmålene har blitt justert flere ganger, noe som gjør det vanskeligere for kandidatene å oppnå høye poengsummer.

Fornye

I følge Kunnskapsdepartementets plan for å organisere avgangseksamen fra videregående skole og godkjenne avgangseksamen fra og med 2025, er litteratur det eneste faget som skal testes i essayformat på papir, mens andre fag skal testes i flervalgsformat på papir.

For flervalgseksamener vil det i år være maksimalt 3 spørsmålsformater som brukes: Del I, flervalgsspørsmål (dette formatet har blitt brukt i mange år i Vietnam). Sant/usant-spørsmål (del II, 4 spørsmål, 1 poeng hver), hvert spørsmål har 4 deler, og kandidatene må svare sant/usant for hver del av spørsmålet. Dette formatet krever at kandidatene har omfattende ferdigheter og kunnskap for å oppnå maksimal poengsum. Sannsynligheten for å tilfeldig score maksimal poengsum er 1/16, som er 4 ganger mindre enn dagens flervalgsformat.

Del III består av flervalgsspørsmål med korte svar. Dette formatet ligner på essayspørsmål og vurderes basert på det endelige svaret som kandidatene må fylle ut på svararket. Dette formatet krever at kandidatene har solide ferdigheter og kunnskaper, og begrenser bruken av "triks" for å velge svar fra distraherende alternativer, i motsetning til flervalgsspørsmål. Blant flervalgseksamenene er det bare fremmedspråkeksamenen som bruker flervalgsspørsmålsformatet.

For å oppnå høye poengsummer på avgangseksamenen fra videregående skole i 2025, i tillegg til å bli kjent med det nye formatet med flervalgsspørsmål, mener lærer Mai Anh Hung at tidsstyringsevner også er avgjørende. Elevene kan spare tid og unngå feil som fører til feil resultater.

Bekymret for hvordan poengsummene beregnes?

Basert på Kunnskapsdepartementets eksempeleksamen for avgangseksamen på videregående skole i 2025, er elever i 12. klasse bekymret for den nye poengsettingsmetoden for flervalgsspørsmål med sant/usant. Nguyen Thi Tam, en elev i 12. klasse i Nam Dinh, sa at hun følte seg ganske presset og stresset da hun gjorde sant/usant-delen. Selv om hun var forsiktig og trygg med sine tre første valg, måtte hun fortsatt anstrenge seg for å velge riktig svar på det fjerde alternativet, den vanskeligste delen av spørsmålet. Bare ett feil svar ville koste henne bare 0,5 av 1 poeng. Sant/usant-delen har fire spørsmål; hvis hun svarer feil på hvert svar, mister hun 50 % av poengene sine.

I flervalgsdelen av spørsmålene med sant/usant har hvert spørsmål fire alternativer (a), (b), (c), (d), og krever at kandidatene svarer sant eller usant på alle fire alternativene. Hvis en kandidat svarer riktig på bare ett alternativ, får de 0,1 poeng; 2 alternativer riktig, 0,25 poeng; 3 alternativer riktig, 0,5 poeng; og 4 alternativer riktig, 1 poeng.

Mange kandidater sier at de fleste bare «gjetter» på den siste delen av hvert sant/usant-spørsmål fordi disse er de vanskelige. Men denne flaksbaserte gjettingen utgjør 50 % av poengene for hvert spørsmål. I avgangseksamenene på videregående skole fra 2024 og utover hadde flervalgsfagene bare én type spørsmål, og avhengig av antall spørsmål i hver eksamen, var poengene jevnt fordelt. Enten spørsmålet var lett eller vanskelig, forståelse eller anvendelse av lave eller høye nivåer, fikk alle samme poengsum. Poengmetoden har imidlertid endret seg sammenlignet med tidligere års eksamener. Poengsummen i del II har endret seg; poengene er ikke lenger jevnt fordelt på 0,25 per spørsmål, noe studentene mener er urettferdig. Studentene argumenterer for at dette vil legge press på kandidatene som tar eksamen i år.

Ifølge Mai Anh Hung, en lærer ved Tran Phu videregående skole i Hoan Kiem-distriktet i Hanoi , kan ganske gode elever oppnå høye poengsummer med tre typer flervalgsspørsmål. I sant/usant-delen kan imidlertid elever som ikke er dyktige nok lett gjøre feil. «Mange av elevene mine har fortalt at selv om de er flittige og forstår leksjonsstoffet, får de fortsatt ikke høye poengsummer på eksamen. Dette er ikke så vanskelig å forstå fordi noen spørsmål virker veldig enkle, men når elevene må velge sant/usant, blir de forvirret og sliter», sa Hung.

For å oppnå gode resultater på eksamen med de nye formatene med flervalgsspørsmål, må kandidatene ifølge Hung, i tillegg til å mestre stoffet, systematisere kunnskapen sin og lage et tankekart over kunnskapen de trenger å lære. Hung fortalte at elever i 12. klasse møter vanskeligheter når de studerer og tar eksamener med mange forskjellige typer spørsmål. Eksamener som vurderer evner, eksamener som vurderer tenkeevner og avgangseksamener har alle spesifikke krav til kunnskap og ferdigheter. Noen ganger synes Hung synd på elevene fordi de sliter så mye med å forberede seg til både avgangseksamen fra videregående skole og opptaksprøver til universitetet.

Ifølge Nguyen Tuyet Thanh, geografilærer ved Hai Hau A videregående skole i Nam Dinh, tillater ikke årets regler for avgangseksamen på videregående skole kandidater å ta med atlas inn i eksamenslokalet. Derfor må kandidatene ha et solid grep om grunnleggende kunnskap. Kandidatene må også øve på eksamensferdighetene sine fordi eksamen inkluderer nye typer flervalgsspørsmål.

TP – Årets avgangseksamen fra videregående skole regnes som et avvik fra tidligere år. Eksamensspørsmålene har blitt justert flere ganger, noe som gjør det vanskeligere for kandidatene å oppnå høye poengsummer.

Kommentar (0)