Vær forsiktig med formatet for flervalgsspørsmål

TP – Årets avgangseksamen for videregående skole anses som nyskapende sammenlignet med tidligere år. Spesielt eksamensspørsmålene har mange justeringer, noe som gjør det vanskelig for kandidatene å få høye poengsummer.

TP – Årets avgangseksamen for videregående skole anses som nyskapende sammenlignet med tidligere år. Spesielt eksamensspørsmålene har mange justeringer, noe som gjør det vanskelig for kandidatene å få høye poengsummer.

Fornye

I følge planen fra Kunnskapsdepartementet om å organisere eksamener og vurdere å godkjenne uteksaminering fra videregående skole fra 2025, er litteratur det eneste faget som testes i form av essays på papir, mens andre fag testes i form av objektive flervalgstester på papir.

For flervalgseksamener er det i år maksimalt 3 typer flervalgsspørsmål som brukes i eksamen, inkludert: Del I, flervalgsspørsmål (dette formatet har blitt brukt i mange år i Vietnam). Sant/usant flervalgsspørsmål (del II, 4 spørsmål, hvert spørsmål er verdt 1 poeng), hvert spørsmål har 4 ideer, kandidatene må svare sant/usant for hver idé i spørsmålet. Dette formatet krever at kandidatene har omfattende kapasitet, kunnskap og ferdigheter for å oppnå maksimal poengsum. Sannsynligheten for å tilfeldig score maksimal poengsum er 1/16, 4 ganger mindre enn det nåværende flervalgsformatet.

Del III, kortsvar med flervalgsspørsmål. Dette formatet ligner på essayspørsmålsformatet, og evalueres gjennom de endelige resultatene som kandidatene må fylle ut på svararket. Dette formatet krever at kandidatene har solide evner, kunnskaper og ferdigheter, og begrenser bruken av "triks" for å velge svar fra forvirrende alternativer som i flervalgstester. I flervalgstester er det bare fremmedspråkfaget som bruker flervalgsspørsmål.

For å oppnå høye poengsummer på videregåendeeksamen i 2025, i tillegg til å bli kjent med det nye formatet for flervalgsspørsmål, mener lærer Mai Anh Hung at ferdigheten i å beregne testtid også er viktig. Elevene kan spare tid og unngå å gjøre feil som fører til feil resultater.

Bekymringer rundt poengsum

Utdannings- og opplæringsdepartementets referansespørsmål for avgangseksamenen på videregående skole i 2025 viser at elever i 12. klasse er bekymret for den nye poengsettingsmetoden i flervalgsformatet med sant/usant. Nguyen Thi Tam, en elev i 12. klasse i Nam Dinh, sa at hun følte seg ganske presset og stresset da hun tok flervalgstesten med sant/usant. Selv om hun var forsiktig og trygg med de tre første alternativene, måtte hun fortsatt «angripe» for å velge det fjerde riktige svaret, den vanskeligste delen av spørsmålet. Hvis hun bare fikk ett svar feil, ville hun bare fått 0,5/1 poeng for hele spørsmålet. Flervalgsformatet med sant/usant har fire spørsmål, og hvis hun fikk ett svar feil på hvert spørsmål, ville hun miste 50 % av poengsummen sin.

I flervalgsspørsmålsformatet med sant/usant har hvert spørsmål fire alternativer (a), (b), (c), (d), og krever at kandidatene svarer sant eller usant på alle fire alternativene. Hvis en kandidat bare svarer riktig på ett alternativ, får de 0,1 poeng; hvis de svarer riktig på to alternativer, får de 0,25 poeng; hvis de svarer riktig på tre alternativer, får de 0,5 poeng, og hvis de svarer riktig på fire alternativer, får de ett poeng.

Mange kandidater sa at de fleste av dem var «sirklet inn tilfeldig» for de siste ideene i hvert flervalgsspørsmål med sant/usant, fordi det var en vanskelig idé. Men dette spørsmålet om flaks eller uflaks avgjorde 50 % av poengsummen for hvert spørsmål. Hvis flervalgsfagene på videregående skole fra og med 2024 bare hadde én type spørsmål, og avhengig av antall spørsmål i hver test, ville poengskalaen blitt delt likt. Enten spørsmålet var lett eller vanskelig, lav eller høy forståelse eller anvendelse, ville de alle hatt samme poengsum. Men beregningsmetoden har endret seg sammenlignet med tidligere års eksamener, poengsettingsmetoden i del II har endret seg, poengsummen deles ikke lenger likt med 0,25 for hvert spørsmål, dette er noe urettferdig. Studentene tror at det vil legge press på kandidatene som tar eksamen i år.

Mai Anh Hung, lærer ved Tran Phu videregående skole i Hoan Kiem i Hanoi, sa at gode kandidater kan få høye poengsummer med tre typer flervalgsspørsmål. Men i Sant/Usant-delen, hvis kandidatene ikke er gode nok, vil de lett gjøre feil. «Mange av elevene mine fortalte at selv om de er flittige og har forstått kunnskapen fra leksjonen, hvorfor kan de ikke få høye poengsummer på testen? Dette er ikke så vanskelig å forstå fordi det er spørsmål som virker veldig enkle, men når man må velge Sant/Usant, blir kandidatene forvirret og får problemer», sa Hung.

For å gjøre det bra på testen med de nye formatene for flervalgsspørsmål, må kandidatene ifølge Hung, i tillegg til å mestre kunnskapen, systematisere kunnskapen og lage et tankekart over kunnskapen de trenger å lære. Hung delte vanskelighetene elever i 12. klasse har når de må studere og ta eksamener med mange typer spørsmål. Evnevurderingstesten, tenkeprøven og avgangseksamenen har alle sine egne krav til kunnskap og ferdigheter. Noen ganger synes Hung synd på elevene fordi de er for opptatt med å studere til både å fullføre videregående skole og søke på universitetet.

Nguyen Tuyet Thanh, geografilærer ved Hai Hau A videregående skole i Nam Dinh, sa at forskriftene for avgangseksamener ved videregående skole i år ikke tillater at kandidater tar med seg atlaser inn i eksamenslokalet. Derfor må kandidatene ha et godt grep om grunnleggende kunnskap. Kandidatene må også øve på eksamensferdighetene sine fordi eksamen har nye formater med flervalgsspørsmål.

NGHIEM HUE

Kilde: https://tienphong.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-can-trong-voi-dang-thuc-cau-hoi-trac-nghiem-post1725088.tpo