Sliter med å rekruttere elever på ungdomsskolen

Lei av å vente på studentene

De siste årene har det vært en kontinuerlig utfordring å få studenter på mellomnivå (TC). Selv om mange studenter på TC-nivå er fritatt eller får skolepengene redusert med 70–100 % i henhold til statlige forskrifter, går den årlige registreringen fortsatt tregt.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 1. — Til tross for fritak for skolepenger, har mange ungdomsskoleelever fortsatt problemer med å få inn elever.

Ved Khoi Viet College (HCMC) sa skolens rektor, Master Tran Thanh Duc, at skolens påmeldingsaktiviteter har møtt på mange vanskeligheter de siste årene. Kortsiktige opplæringskurs (3 måneder) som skjønnhetspleie, tradisjonell medisin ... rekrutterer fortsatt relativt bra, men langsiktig påmelding er svært vanskelig. «Kilden til påmelding fra videregående skoleavgangselever må vente til universitets- og høyskoleopptaket er fullført; og ungdomsskoleavgangselever må vente til påmeldingen til offentlige videregående skoler begynner», la Master Duc til.

Historien ved Saigontourist College of Tourism and Hospitality (HCMC) er ikke mye annerledes. I 2025 er skolens mål for elevtall 1000, men så langt har det bare nådd 50–60 %. «I år er antallet elever fra 9. klasse lite, og fullførte elever fra videregående skole vurderes fortsatt for opptak til universitet og høyskole, så skolen venter fortsatt», sa Vo Thi My Van, rektor ved skolen.

Ifølge Master Van er jobbmulighetene for studenter innen turisme- , restaurant- og hotellsektoren enorme. Antallet studenter er imidlertid fortsatt svært lite, og dekker ikke rekrutteringsbehovene. Master Van snakket om grunnen til at studentene er kresne når det gjelder å studere turisme, og delte: «Delvis fordi det er mange høyskoler og universiteter som åpner reiselivsstudier, pluss mentaliteten til familier som ønsker at barna deres skal studere på universitetet, fordi det vil ta lengre tid å overføre til turismestudier hvis de ønsker å studere på et høyere nivå.»

Viet Giao College (HCMC) fortsetter å opprettholde sitt elevmål på 500. Ifølge skolens rektor, Master Tran Phuong, er det imidlertid ingen kilde til studenter å rekruttere blant ungdomsskoleelever i år. Så langt har skolen bare rekruttert mer enn 120 elever. «Ikke bare Viet Giao College, men også mange yrkesopplæringsinstitusjoner tar årlig inn 800–900 elever, men nå er dette tallet bare rundt 200», la Master Phuong til.

Ifølge mester Tran Phuong er det mange grunner til at det er stadig vanskeligere å melde seg inn på yrkesskoler. Siden Covid-19-pandemien har økonomien vært vanskelig; utdanningspolitikken har endret seg; studentene har flere måter å studere på; opptaksplassen til universiteter er ikke lenger for streng; høyskoler tar også inn studenter som har fullført ungdomsskolen, slik at yrkesskolene har mistet en kilde til opptak.

INNSATS FOR Å ØKE KONKURRANSEEVNEN

Midt i den vanskelige situasjonen venter mange yrkesskoler ikke bare på elever, men har proaktivt innovert for å øke konkurranseevnen.

Nylig har Saigontourist College of Tourism and Hospitality samarbeidet med mange joint venture-hoteller og serviceselskaper for å utdanne i henhold til bestillinger og forplikte seg til jobber for studentene. Ifølge Master Van fokuserer skolen på opplæring i spesifikke stillinger i stedet for å undervise generelt. Når studentene studerer resepsjon, spesialiserer de seg i å ønske gjester velkommen og bestille rom; når de studerer matlaging, kan de lage mer enn 120 europeiske, asiatiske og vietnamesiske retter...

På samme måte har Viet Giao College of Technology vært tett knyttet til bedrifter, og opplæring i henhold til ordre for å sikre at studentene kan jobbe umiddelbart etter endt utdanning uten omskolering. Når det gjelder opplæringsprogrammet, oppdateres skolen kontinuerlig for å møte internasjonale standarder og for å forutse trenden med integrering i ASEAN Economic Community, noe som hjelper studentene med å kunne bevege seg fritt på arbeidskraft i regionen.

Khoi Viet College har ikke bare tatt opp studenter til kortvarige opplæringskurs, men har nå utvidet samarbeidet med etterutdanningssentre i Mekongdeltaet for å få tilgang til avgangselever fra ungdomsskolen tidligere.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 2. — Opptaksaktivitetene til yrkesskoler de siste årene har møtt på mange vanskeligheter.

SYSTEMOMSTRUKTURERING

Til tross for proaktiv innovasjon, sliter mange høyskoler fortsatt med å forbedre elevtallet.

Ifølge analysen til Dr. Hoang Ngoc Vinh, tidligere direktør for Departementet for yrkesopplæring (Kunst- og opplæringsdepartementet), stammer årsaken både fra elevene og fra ledelses- og opplæringsorganisasjonssystemet. I dagens situasjon har elevene flere valgmuligheter, og prioriteringsrekkefølgen er vanligvis universitet, deretter høyskole og deretter yrkesopplæring, noe som setter skolene i en ulempe helt fra starten av. Mange skoler har ikke hatt tid til å oppdatere programmene sine i henhold til teknologitrender, arbeidsmarkedet og nye ferdighetsbehov. Opplæringsinnholdet er fortsatt sterkt teoretisk, mangler appell og er ikke knyttet til spesifikke karriereerfaringer, noe som reduserer motivasjonen for å melde seg på. For ikke å nevne at mange ikke-offentlige yrkesskoler også leier lokaler utenfor skolen for å undervise.

I tillegg har opplæringssystemet for tekniske toppledere for tiden mange modeller som 9+1, 9+2, 9+3 og 12+2. Dette mangfoldet mangler en enhetlig retning, noe som fører til forvirring om studietid, resultatstandarder, vanskeligheter med internasjonal integrasjon og standardisering av arbeidskvalifikasjoner. Med 12+2-systemet (avgangselever fra videregående skole fortsetter å studere teknisk toppleder i 2 år) tilsvarer studietiden høyskolenivå i mange land, noe som visker ut grensen mellom de to nivåene og forårsaker vanskeligheter med å klassifisere nivåer. Det er verdt å merke seg at høyskolenivået også har lov til å rekruttere avgangselever fra ungdomsskolen, noe som eliminerer den tradisjonelle rekrutteringskilden som tilhører teknisk toppleder.

I noen store områder, som Ho Chi Minh-byen, utdanner høyskoler og yrkesskoler fortsatt mange overlappende fagområder, noe som fører til ressursspredning, mangel på praksisplasser i bedrifter eller sykehus, reduserer opplæringseffektiviteten og gjør det vanskelig å skape et eget merke for hvert anlegg. Selv når læreplanen og opplæringsmetodene har blitt innovert, finnes det fortsatt "flaskehalser" i utviklingen hvis skolens organisering og ledelsesmodell forblir den samme, ikke justert mot fleksibilitet, kobling og ressursoptimalisering.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 3. — Etterspørselen etter menneskelige ressurser innen reiselivs-, restaurant- og hotellbransjen er svært høy, men antallet studenter er lavt.

For å overvinne vanskeligheter og forbedre konkurranseevnen til TC-nivået, mener Dr. Hoang Ngoc Vinh at det er nødvendig å omforme "yrkesfaglige videregående skoler". Med 12+2-systemet bør elevene studere ved høyskoler som de fleste andre land i verden, noe som forkorter veien og øker verdien av vitnemålet. TC-skoler som ikke er kvalifisert til å oppgradere til høyskoler, bør fokusere på opplæring i henhold til den yrkesfaglige videregående skolemodellen - og integrere kjernekulturell kunnskap fra videregående skole med yrkesfaglige ferdigheter. Vitnemålene (nivåene) har samme juridiske verdi når det gjelder muligheter for videre studier, sysselsetting og karriereutvikling, slik at skolen vil få ny attraktivitet og tjene målet om effektivisering etter ungdomsskolen.

«På lokalt nivå bør offentlige høyskoler slås sammen til høyskoler for å tilby høyskole- eller yrkesopplæring. Denne sammenslåingen er ikke bare for å løse mangelen på elevkilder, men enda viktigere, for å sikre rimelig opplæringsstratifisering, optimalisere investeringseffektiviteten og legge til rette for sammenkobling», foreslo Dr. Vinh.

Å danne en "fagforeningsmodell"

Ifølge Dr. Hoang Ngoc Vinh er det bare i Ho Chi Minh-byen mulig å danne en «kollegieallianse» for å skape en samlet styrke, både ved å unngå duplisering av opplæringsyrker og ved å utnytte styrkene til hver skole, øke autonomien, tiltrekke seg investeringer og utvide samarbeidet med bedrifter.

Ifølge Dr. Vinh kan Ho Chi Minh-byen vise til modellen Institute of Technical Education (ITE), som er egnet for å effektivisere apparatet og desentralisere ledelsen. Realiteten viser at utdannings- og opplæringsdepartementet vil møte store utfordringer og ikke vil styre effektivt hvis det opprettholder den nåværende desentraliserte og mindre autonome ledelsesmodellen for yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner, samtidig som det må møte ulike behov og strenge kvalitetskrav fra markedet.

«Uansett retning må opplæringskvaliteten fortsatt anses som den avgjørende faktoren. Når innholdet, metodene og læringsopplevelsene er attraktive og knyttet til karrieremuligheter, vil studentene proaktivt velge, i stedet for å bli overtalt av lave skolepenger eller kortsiktige støttepolitikker», bekreftet Dr. Vinh.

Ifølge denne eksperten har den yrkesfaglige videregående skolemodellen som de fleste land bruker vist seg effektiv i opplæring av menneskelige ressurser på mellomnivå i perioden med industrialisering og modernisering av landet, noe Korea er et typisk eksempel på.

Kilde: https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm