Bare roser studenter som bidrar fra 100 000 VND: Vennlighet klassifiseres etter penger

«Jeg har ikke mye penger når jeg går på skolen, så jeg vil gjerne donere mye for å hjelpe alle», «Jeg er student og har ikke mye penger»... Sammen med disse meldingene følger det kvitteringer for pengeoverføringer på 10 000, 20 000 og 30 000 VND til Vietnams fedrelandsfront for å støtte flomofre fra mange studenter.

«Jeg er en student uten mye penger» er innholdet i mange kvitteringer for donasjoner til flomofre (skjermbilde).

I listen over tusenvis av sider med støtteerklæringer til landsmenn i Vietnams fedrelandsfront, er det mye innhold som «Jeg er en student uten mye penger». Der bidrar studentene med sine små pengesummer for å støtte landsmenn i flomområder.

Disse bidragene og de oppriktige ordene har varmet hjertene til mange mennesker, trøstet dem noe midt i en rekke «falske» kvitteringer redigert med mange nuller lagt til, bidrag på 1 dong blåst opp til 100 dong, bidrag på 1 dime blåst opp til hundretusenvis, milliarder.

Foran et slikt oppriktig og vennlig elevhjerte har det skjedd en hendelse der en barneskole i Ho Chi Minh-byen kun ga ut fortjenstbrev til elever som donerte 100 000 VND til flomofre. De som donerte mindre, fikk bare fortjenstbrev fra klasselærerne sine.

Vi må se på elevenes virkelighet, spesielt elever på barneskolen som fortsatt er i skolealder og ennå ikke har tjent penger.

Skolen forstår bedre enn noen andre at det å oppfordre elever til å bidra ikke kan handle om penger, men enda viktigere, det handler om å gi dem verdier som medfølelse, deling og empati i møte med motgang og lidelse fra sine landsmenn.

Et barns vennlighet kan dyrkes og pleies uten at barnet trenger å betale en pris eller gi bort penger – ting de ikke har fortjent eller har.

Et barns snillhet trenger ikke et sertifikat for å si «Jeg er snill». Barn trenger snarere oppmuntring, motivasjon og motivasjon for å se meningen og verdien av det de gjør.

Men her, rett på skolen, «klassifiserer» skolen elevenes vennlighet basert på beløpet. Vennligheten må være på 100 000 VND eller mer for å motta et fortjenstbevis, og hvis den er mindre enn dette beløpet, blir den «klassifisert» i en annen form.

Å gi donasjoner til flomofre er skolens måte å gjøre veldedighet, dele og vise empati på. Men med denne metoden for belønning og klassifisering mangler skolen menneskelighet og vennlighet overfor elevenes vennlighet.

Mester Nguyen Duc Minh, en skolepsykolog ved en skole i Ho Chi Minh-byen, sa at han ble lei seg da han leste denne nyheten. Han var knust og lei seg over skolens reaksjon på elevenes vennlighet.

«For meg trenger ikke vennlighet fra noen, spesielt ikke barn, sertifikater eller prangende belønninger. Belønninger som inneholder målinger og sammenligninger av vennlighet mellom ett barn og et annet er enda mer uakseptable», uttrykte herr Minh.

Minh mener at det fortsatt er to alvorlige problemer i skolene gjennom denne hendelsen: formalisme og prestasjoner og rangeringer.

Mester Nguyen Duc Minh understreket at formalisme og prestasjoner på skolen er ekstremt farlige for barn. Dette kan ødelegge barn når de må tvinge seg selv til å vise seg frem, leve uærlig, lyve og ikke tør å leve sannferdig.

Ifølge Mr. Minh har den nylige saken der mange unge mennesker «publiserer» og redigerer pengebeløpet de har bidratt med skapt oppstyr. I tillegg til at de selv lever et virtuelt liv, kommer det også av at samfunnet fortsatt dømmer andre sterkt ut fra materielle ting og utseende.

«Klassifiserer» skolen elevenes vennlighet basert på pengebeløpet når de gir ut fortjenstbevis til elever som donerte 100 000 VND til flomofre? (Illustrasjon: Hoai Nam).

Gavmildhet blir ofte rost eller kritisert basert på hvor mye penger som gis. Å gi mye blir rost, mens å gi lite kan anses som gjerrig, usympatisk og likegyldig.

På grunn av dette presset «legger mange ut» for å bli rost, beundret og spesielt for å føle seg trygge og trygge psykologisk.

Å måle menneskeheten er et lenge diskutert tema, spesielt under naturkatastrofer, flom og epidemier.

Som svar på spørsmålet «Kan medfølelse måles?», sa pedagog Nguyen Thuy Uyen Phuong, som brakte filosofien om konstruktive skoler til Vietnam, at medfølelse må måles.

Men det handler ikke om å måle hverandre, ikke om å måle fra person til person, ikke om å se hvem som gir mer, hvem som er mest hemmelighetsfull og stille ...

Det viktigste målet er å måle deg selv, å måle hvor mye medfølelse som kommer ut av deg i hverdagen, ikke bare i «plutselige» øyeblikk.

Det er ikke tilrådelig å måle andres vennlighet. Det er tabu å måle barns vennlighet.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/chi-khen-hoc-sinh-gop-tu-100000-dong-long-nhan-ai-bi-phan-loai-bang-tien-20240925102441055.htm