Anti-juks med AI på eksamener

AKTIVITET FOR STRAFFESAK OM BRUK AV KI TIL Å FUKSLE PÅ AVSLUTTEKSAMEN

Mens avgangseksamenen for videregående skole i 2025 fortsatt pågikk, spredte sosiale medier informasjon om at en kandidat brukte kunstig intelligens til å løse problemer under matteeksamenen. Departementet for offentlig sikkerhet undersøkte umiddelbart saken og fant kilden til informasjonen, og slo fast at tre kandidater ved to eksamensråd brukte kunstig intelligens til å jukse under eksamen, mindre enn en dag etter at rapporten ble mottatt. Alle tre kandidatene innrømmet sine feil.

Tidlig i juli informerte politiet i Hanoi om at kandidaten i all hemmelighet hadde tatt med seg telefonen sin inn i eksamenslokalet, tatt bilder av eksamensoppgavene og brukt to AI-applikasjoner, Gemini og StudyX, for å be om hjelp til å løse dem. I tillegg oppdaget politiet i Lam Dong-provinsen (tidligere) i slutten av juni at kandidaten brukte et knappekamera til å direkte ta opp de offisielle eksamensoppgavene i litteraturfaget, ba vennen sin utenfor om å bruke ChatGPT for å hjelpe ham med å løse dem, og leste svarene.

Anti-juks med AI på eksamener og effektive løsninger mot juks – Bilde 1.

Ikke bare ved å bruke teknologiske enheter, noen kandidater har nå brukt AI-applikasjoner til å jukse på viktige eksamener - FOTO: CHATGPT

I de ovennevnte tilfellene har politiet straffeforfulgt overtrederne, fordi spørsmålene fra avgangseksamenen fra videregående skole er klassifisert som «topphemmelige» statshemmeligheter.

På en pressekonferanse for avslutningen av videregåendeeksamenen i 2025 bekreftet generalmajor Tran Dinh Chung, visedirektør for avdelingen for intern politisk sikkerhet (PA03) under departementet for offentlig sikkerhet, at denne juksehendelsen skjedde i liten skala, og at det ikke var snakk om at spørsmål ble lekket da kandidatene tok eksamen. Dette påvirker ikke sikkerheten til hele eksamen, understreket Chung. Han spådde også at bruken av AI til juks i fremtiden vil bli mer og mer sofistikert.

Jo mer kunstig intelligens utvikles, desto mer svindel vil spre seg

En elev i Ho Chi Minh-byen som begynner i 12. klasse i år, fortalte at han og jevnaldrende bruker kunstig intelligens i de fleste fag, spesielt når de skal finne informasjon til presentasjoner.

«Det finnes tilfeller der studenter også bruker AI til å jukse på eksamener, men ikke mange, fordi AI bare støtter samfunnsfag med mye teori, mens naturfag ofte ikke kan løses eller løses feil», sa denne studenten og la til: «Derfor tror jeg at etter hvert som AI utvikler seg, kan juks med AI også spre seg.»

Kunnskapsdepartementet kan koordinere med KI-eksperter – de som forstår KIs muligheter og begrensninger – for å få råd om effektive testmetoder i KI-æraen.

Master Nguyen Gia Hy, foreleser i kunstig intelligens ved Swinburne University (Australia)

Ifølge generalmajor Tran Dinh Chung krever denne situasjonen synkrone løsninger for å forhindre og stoppe den, som å fortsette å bruke avansert teknologi for å oppdage juks ved hjelp av kunstig intelligens eller øke koordineringen mellom partene. Chung foreslo også at partene sprer og utdanner studenter og relaterte personer om konsekvensene av juks på eksamener for å forhindre dette problemet fra starten av.

Anti-juks med AI på eksamener – Bilde 1.

Studenter bruker DeepSeek, et populært kinesisk AI-verktøy, for å løse engelskspørsmål til avgangseksamenen på videregående skole i 2025 - FOTO: NGOC LONG

SETT VERKTØYFUNKSJONER PÅ PAUSE ELLER BEGRENS UNDER EKSAMEN?

Master Bui Manh Hung, grunnlegger og operatør av utdanningsapplikasjonen Aiducation, viste til historien om mange kinesiske teknologiselskaper som suspenderer tjenester eller begrenser noen funksjoner i AI-genereringsverktøy som DeepSeek, Doubao ... for å forhindre juks i landets opptaksprøver til universiteter.

Derfra foreslo Hung at Vietnam kunne implementere lignende regler under avgangseksamenene på videregående skole. Dette er en effektiv metode fordi den bidrar til å forebygge problemet fra roten. Hung la til at utdanningsapplikasjonen Aiducation midlertidig deaktiverte AI-funksjoner knyttet til problemløsning under de siste dagene med avgangseksamener på videregående skole for å forhindre at verktøyet ble misbrukt til jukseformål.

«Jeg håper det snart vil finnes en mekanisme for teknologiselskaper som oss til å koordinere med Kunnskapsdepartementet og relevante etater, slik at vi samtidig kan suspendere leveringen av relaterte AI-tjenester for å sikre ærligheten og seriøsiteten i eksamen», betrodde Hung.

Master Nguyen Gia Hy, en AI-foreleser ved Swinburne University (Australia), medgründer og administrerende direktør i to AI-selskaper i Vietnam, SkillPixel og AIFicient, sa imidlertid at det å forby «svært effektive» AI-verktøy bare er egnet for land med sterke innenlandske AI-produkter, som USA og Kina. Fordi i Vietnam, hvis studenter vil jukse, bruker de hovedsakelig utenlandske AI-verktøy i stedet for innenlandske produkter.

«Kina implementerte effektivt denne løsningen fordi de blokkerte nesten alle amerikanske teknologiprodukter, inkludert ChatGPT. Hvis vi blokkerer IP-adressene til disse verktøyene under eksamen, kan vi begrense muligheten for juks bedre, men det vil påvirke andre brukere i stor grad fordi de heller ikke har tilgang til det. Og selv om vi blokkerer IP-adressene, er det fortsatt en mulighet for omgåelse hvis kandidaten bruker VPN-programvare for å endre region», delte Hy.

Hvis utenlandske AI-selskaper blir pålagt å blokkere øvelsesløsningsfunksjonen, vil de sannsynligvis ikke gjøre det fordi de ikke er under kontroll av den vietnamesiske regjeringen, la Hy til.

Anti-juks med AI på eksamener – Bilde 2.

Et innlegg på AI-plattformen StudyX samsvarte med et spørsmål i matematikkeksamenen fra videregående skole 26. juni - FOTO: SKJERMBILDE

ENDRINGER MÅ STARTE MED EKSAMEN

Ut fra realiteten ovenfor foreslo Master Hy en handlingsmodell på tre nivåer. På det laveste nivået er bevisstgjøring blant doktorgradsstudenter, og vi må fremme mer propaganda og etikkopplæring når det gjelder bruk av kunstig intelligens. I tillegg er det nødvendig å fastsette spesifikke straffer og strengt håndtere tilfeller av svindel ved bruk av kunstig intelligens for å sette et eksempel. «Selv om vi ikke kan endre intensjonene til doktorgradsstudenter som sta jukser, vil riktig propaganda og opplæring gi gode resultater for doktorgradsstudenter som er på nippet til å bryte regelverket», uttalte Master Hy.

Det neste nivået er å redesigne måten spørsmål stilles på, fordi flervalgsspørsmål er «svært gode forutsetninger» for at AI skal kunne løse problemer med høy nøyaktighet. Tvert imot, hvis spørsmål stilles med essays, analyser og situasjonshåndtering, «vil det i stor grad begrense AIs evner», uttalte Hy. «Kunnskapsdepartementet kan koordinere med AI-eksperter – de som forstår AIs evner og begrensninger – for å få råd om effektive spørsmålsmetoder i AI-æraen», foreslo Hy.

«Ved universitetet der jeg underviser i Australia, har studentene lov til å ta sine avsluttende eksamener hjemme, men de vil ikke få høye karakterer hvis de bruker ChatGPT til å løse dem fordi spørsmålene er utformet for å håndtere situasjoner. De må forstå leksjonen tydelig og vite hvordan de skal anvende innholdet og kunnskapen de har lært på testen. Selv med støtteverktøy må lærerne fortsatt virkelig forstå leksjonen for å kunne bruke verktøyet til å stille spørsmål», la Hy til.

Det siste nivået er å forbedre overvåkingsmulighetene ved hjelp av teknologi, fordi hvis AI er et verktøy for å støtte juks, kan det også bli et verktøy mot juks. Det er nødvendig å teste ut bruken av intelligente overvåkingssystemer på eksamenssteder, for eksempel AI-kameraer som kan oppdage unormal oppførsel hos kandidater under testen. Dette er en veldig populær applikasjon innen datasyn av AI, informerte Master Hy.

Angående dette problemet, mener studenten i Ho Chi Minh-byen som skal begynne i 12. klasse i år, som nevnt ovenfor, at hvis AI ikke blomstrer, vil rettferdigheten og seriøsiteten ved videregående skoleeksamen bli påvirket. Fordi mange lærere under evalueringsprosessen har gitt klassen «anti-AI»-øvelser – spørsmål som lærerne selv har funnet på eller hentet fra «himmelske og jordiske» kilder som ikke er tilgjengelige på internett, og som gjør at AI «løses dårlig». Hvis disse spørsmålene brukes på eksamen, vil bruken av AI bli ubrukelig, ifølge studenten.

Verden har hodebry på grunn av AI-svindel

Ikke bare Vietnam, men også utviklede land står overfor mange vanskeligheter med å håndtere AI.

En undersøkelse publisert av The Guardian i juni viste at nesten 7000 universitetsstudenter i Storbritannia jukset ved hjelp av kunstig intelligens, som ChatGPT, i studieåret 2023–2024. Dette betyr at for hver 1000 studenter i Storbritannia var det 5,1 tilfeller av juks med kunstig intelligens, en betydelig økning sammenlignet med tallet 1,6/1000 i studieåret 2022–2023.

I Singapore er antallet studenter som blir tatt for å plagiere eller levere inn oppgaver generert av AI-verktøy fortsatt lavt, men universitetene sier at det ikke er et vanlig fenomen.

I mellomtiden fant en undersøkelse utført av Nikkei Asia at mange forskningsartikler fra 14 universiteter i land som Japan, Sør-Korea, Kina og USA hadde skjulte spørsmål, slik at anmelderne bare ville få positive kommentarer hvis AI ble brukt. Disse spørsmålene var ofte uthevet i hvitt, eller teksten var satt til å være ekstremt liten, slik at den ikke kunne sees med det blotte øye.

Kilde: https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm