Også til stede var visestatsminister Le Thanh Long; nestleder i nasjonalforsamlingen Nguyen Thi Thanh; tidligere ledere for partiet og staten, ledere for sentrale og lokale departementer, avdelinger og representanter for kadrer, lærere og typiske avanserte individer i utdanningssektoren over hele landet.
I åpningstalen til utdanningsminister Nguyen Kim Son ble det bekreftet at utdanningssektoren, etter 80 år med streben etter å vokse opp og bidra til landets utvikling, spesielt de siste fem årene, har fremmet implementeringen av partiets resolusjoner og perfeksjonert mange nye banebrytende tiltak med stor innsats og besluttsomhet for å bidra til etterligning i tråd med onkel Hos lære. Typiske eksempler på utdanningssektoren er grupper og enkeltpersoner med enestående prestasjoner, anerkjent gjennom patriotiske etterligningsbevegelser, som har hatt positiv innvirkning og spredt seg i lokalsamfunnet.
Ifølge minister Nguyen Kim Son har utdanningssektoren de siste 80 årene alltid fått spesiell oppmerksomhet fra partiet, staten, regjeringen og hele folket for å oppnå dagens prestasjoner, og har vært orientert som et strategisk gjennombrudd, en topp nasjonal politikk med den viktige oppgaven å utvikle mennesker, utdanne menneskelige ressurser og pleie talenter for å tjene landets utvikling.
Minister Nguyen Kim Son understreker at partiet, staten, samfunnet, foreldre og alle elever ærer og gir lærere gode følelser, respekt, kjærlighet, takknemlighet og hengivenhet, og håper at alle lærere må strebe etter å dyrke, praktisere og studere kontinuerlig for alltid å være et lysende eksempel for elevene å følge, dyktige nok til å skinne og veilede elever, verdifulle nok til å inspirere og overbevise, spesielt ved å være eksemplariske i personlighet, læringsånd og kreativitet, kjærlighet og rettferdighet.
Rapporten om resultatene av den patriotiske etterfølgerbevegelsen og anbefalingsarbeidet for perioden 2020–2025, og retningen og oppgavene for etterfølger- og anbefalingsarbeidet for perioden 2025–2030 fra Kunnskapsdepartementet på Kongressen, sa at hele utdanningssektoren for tiden har rundt 27 millioner studenter, og et nettverk av 62 839 utdannings- og opplæringsinstitusjoner er utviklet over hele landet. I etterfølgerbevegelsene lansert av statsministeren, typisk etterfølgerbevegelsen «Hele landet går sammen om å bygge nye landlige områder», har nesten 90 % av utdannings- og opplæringsdepartementene integrert kriteriene for bygging av nye landlige områder i skoleårsplanen, noe som viser en klar forpliktelse til å styre og organisere implementeringen.
I tillegg til dette har implementeringen av bevegelsen «Hele landet konkurrerer om å bygge et lærende samfunn, fremme livslang læring i perioden 2023–2030», innholdet i å oppmuntre til læring, oppmuntre til talenter, bygge et lærende samfunn, ånden av selvstudium, aktiv læring gjennom livet og opplæringsaktiviteter for studenter blitt integrert i instruksjonene for implementering av politiske utdanningsoppgaver og studentarbeid i begynnelsen av skoleåret og instruksjonene for aktivitetsuken for borgere og studenter i opplæringsinstitusjoner...
Utdanningssektoren har oppnådd mange fremragende resultater når det gjelder å universalisere og forbedre kvaliteten på omsorg, omsorg og utdanning av førskolebarn. Per august 2025 har 100 % av provinsene og byene opprettholdt og oppfylt standardene for universalisering av grunnskole- og videregående opplæring, hvorav 64 % av provinsene og byene har blitt anerkjent som personer som oppfyller standardene for universalisering av grunnskoleopplæring på nivå 3. Skolekonsolideringsraten i 2024 på førskolenivå vil nå 84,7 %, grunnskolen vil nå 86,5 %, ungdomsskolen vil nå 95,4 % og videregående skole vil nå 97,3 %.
Innovasjon innen former og metoder for eksamener, tester og evaluering av utdannings- og opplæringsresultater gjennomføres på alle utdanningsnivåer i retning av å kombinere prosessvurdering med summativ vurdering, selvvurdering med vurdering fra skoler, familier og samfunnet. For tiden har hele landet 197 høyere utdanningsinstitusjoner og 11 pedagogiske høyskoler som er anerkjent for å oppfylle utdanningskvalitetsstandarder i henhold til nasjonale standarder; 12 høyere utdanningsinstitusjoner er eksternt vurdert i henhold til utenlandske standarder; 2451 opplæringsprogrammer er akkreditert i henhold til nasjonale standarder og 670 opplæringsprogrammer er akkreditert i henhold til utenlandske standarder...
I løpet av de siste fem årene har mange kollektiver og enkeltpersoner i utdanningssektoren blitt tildelt medaljer av ulike typer av presidenten, titlene Folkets lærer, Utmerket lærer; statsministeren har tildelt regjeringens emulasjonsflagg, fortjenstbevis ...
For å fremme prestasjonene vil hele utdanningssektoren i den kommende tiden konkurrere om å innovere, forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring, tilby menneskelige ressurser av høy kvalitet, møte kravene til nasjonal utvikling i perioden 2025-2030, og dermed motivere og oppmuntre lærere, forelesere, arbeidere og studenter til å forene seg, overvinne vanskeligheter og strebe etter å fullføre tildelte oppgaver på en god måte.
Representanter for enheter og typiske eksempler delte også resultater, lærdommer og erfaringer innen patriotisk etterfølgelse og innovasjon i undervisnings- og læringsprosessen under seremonien...
Presidenten påpekte under seremonien at utdanning alltid har fulgt folket, nasjonen og landets historie i løpet av de siste 80 årene siden Den demokratiske republikken Vietnam ble opprettet. Med filosofien «en uvitende nasjon er en svak nasjon» bekreftet president Ho Chi Minh helt fra de første dagene av nasjonens grunnleggelse at «å bekjempe sult, analfabetisme og utenlandske inntrengere» var regjeringens og folkets tre viktigste oppgaver. Han plasserte utdanning i en spesiell posisjon i den nasjonale oppbyggingsstrategien.
Presidenten understreket at partiet og staten alltid har fulgt foreldrene og skapt de beste forholdene for elever som viderefører og fremmer nasjonens tradisjon for studier, for et sterkt og humant Vietnam i fremtiden, og vil alltid minnes, respektere og uttrykke takknemlighet for bidragene fra veteranlærere; «soldatlærere» som heroisk ofret seg for fedrelandets uavhengighet og frihet; generasjoner av lærere over hele landet som alltid har viet hele sitt liv og ofret sitt blod og sine bein for den nasjonale utdanningens sak.
Presidenten arvet og promoterte de store resultatene av den patriotiske emuleringsbevegelsen initiert av president Ho Chi Minh, og vurderte at den patriotiske emuleringsbevegelsen i utdanningssektoren de siste årene har hatt nye utviklinger. Emuleringsbevegelsen har blitt utvidet og innovert med mye praktisk innhold, noe som skaper en konkurransedyktig atmosfære i hele sektoren, har brakt mange initiativer og effektive modeller, og nylig har bevegelsen «å bygge glade skoler - aktive elever» blitt en human trend, som hjelper hver skole til å være et sted å pleie intelligens og sjel.
Presidenten bekreftet at utdanningssektorens patriotiske emulasjonskongress ikke bare er en anledning til å hedre, men også en kilde til stor åndelig oppmuntring, som vekker selvtillit, stolthet, ambisjoner og vilje til å heve seg hos hver lærer, hvert ansatt i utdanningssektoren og hver elev. Samtidig er dette også en motivasjon for emulasjon, ikke bare et slagord, men også en konkret handling, en ånd av innovasjon og kreativitet hver dag.
På vegne av parti- og statslederne anerkjente, satte presidenten stor pris på og roste mer enn 300 avanserte modeller som representerte millioner av lærere og utdanningsledere som deltok på seremonien; gratulerte og uttrykte takknemlighet til lærerne som ble tildelt titlene Arbeiderhelt, Nasjonal Emulationskjemper, Folkets Lærer og Utmerket Lærer, de som alltid er i forkant av emulasjonsbevegelser, dedikert til sitt yrke, elsker elevene sine, har utmerket pedagogisk talent, og er tillitfulle og respektert av elever, kolleger og andre.
Presidenten, som ærlig talt erkjente vanskelighetene og begrensningene for å fortsette å stige sterkere, bemerket at innovasjon og forbedring av utdanningskvaliteten er et presserende behov, av spesiell betydning i den strategiske visjonen for nasjonal utvikling, som krever utholdenhet og besluttsomhet «for den hundre år lange saken med å dyrke mennesker».
Med en ånd av solidaritet, kreativitet og innovasjon ba presidenten utdanningssektoren om å fortsette å grundig forstå partiets retningslinjer, politikk og synspunkter, Ho Chi Minhs tanker om utdanning og opplæring og senest resolusjon nr. 71 fra politbyrået; fokusere på å perfeksjonere lovbestemmelser for raskt å fjerne flaskehalser og hindringer i institusjoner, mekanismer og politikk; fremme innovasjon og skape utvikling innen utdanning og opplæring. Samtidig fremme desentralisering og delegering av makt i forbindelse med ressursallokering, styrke autonomi og egenansvar for utdanningsinstitusjoner i forbindelse med effektiv inspeksjon og tilsyn; bygge et åpent og sammenkoblet utdanningssystem, fremme livslang læring og bygge et lærende samfunn.
Presidenten ba om effektiv implementering av lærerloven, utvikling av passende retningslinjer for å mobilisere talentfulle mennesker utenfor lærerstanden til å delta i undervisning og opplæring i utdanningsinstitusjoner; kontinuerlig bygging av skolekultur, kvalitetskultur, praktisk læring og praktisk arbeid knyttet til ansvaret for å sette et eksempel for lærerstaben.
Presidenten understreket behovet for å styrke omfattende utdanning i moral, intelligens, fysisk form og estetikk, for å danne et verdisystem for vietnameserne i den nye æraen, og bemerket at det viktigste innen utdanning er moralsk utdanning. Å dyrke mennesker må starte med personlighet, deretter utdanning i kunnskap og ferdigheter. Det er spesielt nødvendig å tydelig definere roller, ansvar og koordineringsmekanismer mellom familier, skoler og samfunnet når det gjelder å utdanne moral, personlighet og et verdisystem for vietnameserne, og fremme ansvaret til statlige forvaltningsorganer, partikomiteer og lokale myndigheter.
I tillegg til dette er det ifølge presidenten nødvendig å fremme omfattende digital transformasjon, popularisere og anvende digital teknologi og kunstig intelligens sterkt i utdanning og opplæring; utvikle det nasjonale informasjonssystemet for utdanning og menneskelige ressurser, koble seg til arbeidsmarkeds- og sysselsettingsinformasjonssystemet og integrere vitenskapelig, teknologisk og innovasjonsinformasjon fra utdanningsinstitusjoner. Modernisere yrkesutdanningen, skape gjennombrudd i utviklingen av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser; omorganisere og reorganisere yrkesutdanningsinstitusjoner for å sikre effektivisering, effektivitet, oppfyllelse av nasjonale standarder og oppnåelse av internasjonale standarder.
På den annen side ba presidenten om å modernisere og forbedre høyere utdanning, skape gjennombrudd i utviklingen av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser og talenter, og lede forskning og innovasjon. Implementere organiseringen og omstruktureringen av høyere utdanningsinstitusjoner; slå sammen og oppløse laverestående høyere utdanningsinstitusjoner; resolutt eliminere mellomnivåer, sikre strømlinjeformet, enhetlig og effektiv ledelse. Investere i modernisering av teknisk infrastruktur, utvide utviklingsrommet for høyere utdanningsinstitusjoner til å operere effektivt; sterkt innovere opplæringsprogrammer i henhold til internasjonale standarder; koble opplæringsaktiviteter med forskning, utvikling av vitenskap, teknologi, innovasjon og nasjonal digital transformasjon.
Med henvisning til spørsmålet om å fremme samarbeid og dyp internasjonal integrasjon innen utdanning og opplæring, sa presidenten at det er nødvendig å fremme forhandlinger og signering av avtaler og traktater om samarbeid innen utdanning, opplæring, vitenskap og teknologi; og proaktivt delta i organisasjoner for å sikre kvalitet og utvikle internasjonal utdanning.
Presidenten ba om å fortsette å lede, styre og effektivt implementere direktiv nr. 41, datert 26. februar 2024 fra Politbyrået, om å styrke partiets lederskap i etterlignings- og belønningsarbeid i den nye situasjonen; slik at etterlignings- og belønningsarbeid virkelig kan være en sterk drivkraft, fremme god utførelse av politiske oppgaver i etater og enheter, bidra til ytterligere forbedring av kvaliteten og effektiviteten på utdanning og opplæring, og strebe etter å oppnå målet om at Vietnam skal ha et moderne, rettferdig og høykvalitets nasjonalt utdanningssystem, som er rangert blant de 20 beste landene i verden innen 2045.
Presidenten rådet også studentene til å fortsette å fremme nasjonens tradisjon for studier, strebe etter å studere og utdanne seg til å bli fremtidige mestere, og bygge et rikt, velstående, lykkelig og evig Vietnam.
* Ved denne anledningen bestemte utdanningsministeren å tildele emuleringsflagg til 11 grupper og fortjenstbevis til 141 grupper og 174 personer med fremragende prestasjoner innen emuleringsbevegelsen «Innovasjon og kreativitet i ledelse, undervisning og læring» for perioden 2020–2025.
Kilde: https://nhandan.vn/chu-tich-nuoc-luong-cuong-du-le-ky-niem-ngay-nha-giao-viet-nam-va-dai-hoi-thi-dua-yeu-nuoc-nganh-giao-duc-post923596.html
![[Foto] Generalsekretær To Lam og lederen av nasjonalforsamlingen Tran Thanh Man deltar på 80-årsjubileet for den tradisjonelle dagen for den vietnamesiske inspeksjonssektoren.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
![[Video] Helsedepartementet gjennomgår kosmetiske plater solgt av Mailisa](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763376167920_avatar-of-video-1014995-png.webp){kind=avatar}
Kommentar (0)