Digital transformasjon i utdanning

Livlig time på Vo Thanh Trinh videregående skole

Dagens elever lærer ikke bare gjennom bøker, men bruker også kunstig intelligens for å støtte lærings- og forskningsprosessen. I stedet for å bruke timer på å lete etter dokumenter, har læringen deres blitt «enklere» takket være kunstig intelligens som syntetiserer informasjon på bare noen få minutter. Elever ved Vo Thanh Trinh videregående skole (Cho Moi-distriktet) søker proaktivt kunnskap, praktiserer selvstudiumsvaner og fordyper seg i favorittfeltene sine. Skolen bygde et chatbot-system for å støtte elever og foreldre i å søke etter informasjon, sammen med et nettsted og en chatbot for karriereveiledning med kunstig intelligens – utviklet med Microsoft Copilot Studio – for å hjelpe elever i 12. klasse med å identifisere sine interesser, evner og karriereorientering.

Lærere på skolen bruker også informasjonsteknologi i mange aspekter av aktivitetene. Vanligvis: Utforming av lekser for elever, hjelp til å gjøre lekser hvor som helst, når som helst uten å måtte gå til timen; utforming av spillprogrammer, spill og situasjoner ved bruk av programvare for å skape mer spenning for elevene, spesielt før hver time. Lærere som utformer leksjoner kan lage bilder og veilede elevene til å bruke tankekart for å systematisere kunnskap. På den annen side kan teknologi overføres til alle elever på videregående skole.

Fra skoleåret 2023–2024 og frem til nå har Vo Thanh Trinh videregående skole fremmet bruken av kunstig intelligens av lærere og elever i læring, undervisning og forskning. Elevene oppfordres til å delta i teknologikonkurranser og kreative prosjekter for å utvikle selvstudiumsferdigheter, utnytte informasjon og karriereorientering i den digitale tidsalderen. Vo Anh Kiet (klasse 12A4) uttrykte: «Først var jeg litt forvirret, men da jeg brukte det på en dyktig måte, så jeg den enestående fordelen med å ha flere verktøy for å støtte læring og forståelse av leksjoner lettere. Sosiale nettverk i dag hjelper meg også med å komme i kontakt med venner for å utveksle erfaringer både i og utenfor skolen.»

Takket være bruken av digital teknologi skinner elevene stadig på mange teknologiske lekeplasser: De oppnår Microsoft MOS- og MCE-sertifikater; knytter kontakter og utveksler internasjonalt gjennom team; bruker Minecraft i vitenskaps- og teknologiprosjekter; designer nettsteder; bruker Sway i bokomslagkonkurranser, skriver lesedagbøker; organiserer nettlesingsøkter; lærer digitale ferdigheter på Microsoft Learn... Det er verdt å merke seg at dette er den eneste offentlige skolen i An Giang som har blitt anerkjent av Microsoft som en Microsoft Model School i fire år på rad (2021–2025). Enheten sprer også aktivt erfaringer fra digital transformasjon til skoler i og utenfor provinsen.

For å holde tritt med trenden innen digital transformasjon, koordinerte utdanningsdepartementet med Vietnam Digital Transformation and Education Technology Development Joint Stock Company for å organisere en opplæringskonferanse om «Fremme digital transformasjon, bruk av kunstig intelligens i utdanningsledelse» på videregående skoler i provinsen, skoleåret 2024–2025. Konferansen ga grunnleggende kunnskap om digital transformasjon og forbedret kapasiteten til å bruke AI-programvare i utdanningsledelse for over 200 ledere på videregående skoler. Denne opplæringen bidro også til å endre tenkning, innovere undervisnings- og ledelsesmetoder, for å bygge et moderne utdanningssystem som oppfyller kravene i den digitale tidsalderen.

For ungdomsskoler hjelper dataanalysesystemer lærere med å raskt forstå elevenes læringsprosess. I tillegg bistår de skoler og foreldre i å sikre digital sikkerhet og trygghet i skolene. Ifølge Nguyen Huu Anh (direktør for Vietnam Digital Transformation and Education Technology Development Joint Stock Company) er lærere i den digitale tidsalderen ikke bare kunnskapsformidlere, men også skapere, instruktører og inspiratorer. Kunstig intelligens KI er et kraftig støtteverktøy som hjelper lærere med å maksimere denne rollen.

Det er ubestridelig at KI har åpnet en ny horisont for undervisning og læring med bare noen få kodelinjer, som støtter kreative ideer. Det er imidlertid også nødvendig å være oppmerksom på avhengigheten av KI, som begrenser tenkningen. Skoler utnytter fordelene med teknologi, samtidig som de orienterer lærere og elever til å se KI som et støttende verktøy for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, ikke som et hovedverktøy for å fullstendig erstatte eksisterende utdanningsmetoder.

Kommentar (0)