Hva er så spesielt med digitale skoler i Ho Chi Minh-byen?

Innen april 2025 vil Ho Chi Minh-byen ha fått sine første 100 grunnskoler, ungdomsskoler og videregående skoler anerkjent som værende i samsvar med standardene for en digital skole.

En samarbeidsklasse mellom elever fra Nguyen Thai Hoc barneskole, Ben Thanh-distriktet, Ho Chi Minh-byen, og elever fra Dongsan barneskole, Sør-Korea - Foto: levert av skolen.

Hva gjør disse digitale skolene spesielle?

Tilknytningsleksjon

Sommeren 2025 brukte fru Huynh Ngoc – en forelder til en elev ved Van Don Secondary School i Xom Chieu-distriktet i Ho Chi Minh-byen – 30–45 minutter hver dag på å studere med barnet sitt på skolens nettbaserte læringssystem.

«Barnet mitt fullførte nettopp 6. klasse på Van Don videregående skole. I løpet av den tre måneder lange sommerferien hjemme er jeg bekymret for at barnet mitt vil glemme det de har lært, spesielt siden skolens læringssystem allerede har forelesninger fra lærerne.»

I starten logget barnet mitt og jeg oss inn i læringssystemet sammen hver dag for å gjennomgå forelesninger eller gjøre noen øvelser fra pensum for 6. trinn for å forsterke kunnskapen. På dager da vi følte oss flittige, kunne barnet mitt også se forelesninger for noen fag fra pensum for 7. trinn. Etter noen uker, da det ble en vane, logget barnet mitt seg inn i læringssystemet på egenhånd for å studere og gjøre lekser. Jeg meldte absolutt ikke barnet mitt på noen ekstra undervisningstimer.

Fru Ngoc kommenterte også: «Elevene har nå mange læringsressurser, i motsetning til oss tidligere. Nettbasert læringssystem (LMS) er ett eksempel; det er veldig praktisk og effektivt. Selv når jeg tar med barnet mitt tilbake til landsbygda for å besøke besteforeldre, kan hun fortsatt få tilgang til LMS-et for å studere uten avbrudd, i motsetning til undervisning ansikt til ansikt.»

I mellomtiden, ved Nguyen Thai Hoc barneskole i Ben Thanh-distriktet i Ho Chi Minh-byen, har elever i 4. klasse, fra og med andre semester av skoleåret 2024–2025, deltatt i timer med elever på samme alder ved Dongsan barneskole i Sør-Korea.

«Hver måned vil elever ved Nguyen Thai Hoc videregående skole ha en nettbasert leksjon med elever fra Dongsan videregående skole om kulturen og maten i begge land, skoletradisjoner osv., der lærere fra begge skolene bytter på å undervise.»

«Etter det diskuterte elevene den nåværende situasjonen og jobbet med prosjekter knyttet til vern av vannressurser og miljøvern ...» – informerte Tran Be Hong Hanh, rektor ved Nguyen Thai Hoc barneskole.

Det handler ikke bare om fasiliteter.

Nguyen Thai Hoc og Van Don skoler er blant de første 100 skolene i Ho Chi Minh-byen som har blitt anerkjent for å oppfylle standarder for digitale skoler.

Fru Le Thi Thuy, rektor ved Van Don videregående skole, sa: «Innen sommeren 2025 vil skolen ha lastet opp 100 % av forelesningene, sammen med systemet med øvelser, prøver og vurderinger for alle fag fra 6. til 9. trinn, til læringsplattformen.»

«I skoleåret 2025–2026 vil skolen vår også implementere 100 % digitale elevjournaler. Når det gjelder fasiliteter, er vi for øyeblikket ganske komplette. I tillegg til digitale klasserom har alle klasserom i Van Don blitt utstyrt med multi-touch smartboards ...»

Spesielt Nguyen Thai Hoc School har implementert et digitalt bibliotek; hver elev har sin egen konto og kan logge inn for å lese bøker hvor som helst, når som helst fra skolens nettbaserte boksamling.

«I tillegg til digitale læringsressurser og digitale forelesninger som andre skoler, kjøpte vi også programvare for å bygge et 3D-læringsressursbibliotek for å støtte lærere i undervisning i fag som samfunnsfag, historie og geografi, matematikk, litteratur osv.»

For å implementere den digitale skolemodellen har skolen oppgradert sitt internettbåndbreddesystem. Med tilstrekkelig sterkt Wi-Fi kan lærerne fritt få tilgang til digitale læringsressurser og bruke dem i timene.

Ved Nguyen Thai Hoc-skolen kan lærerne få direkte kontakt med eksperter i løpet av timene for å gjøre dem mer engasjerende og effektive, for eksempel ved å komme i kontakt med trafikkpoliti, eksperter på ulike felt osv. – forklarte Hong Hanh.

Fru Hanh mener imidlertid at det å bygge en digital skole ikke bare handler om å investere penger i å kjøpe moderne utstyr.

«Det viktigste er å drive den digitale skolen effektivt, og utnytte alle moderne fasiliteter til det fulle. Dette krever enighet fra både lærere og foreldre. Derfor organiserer vi ikke bare opplæring for lærere, men krever også at klasselærerne tydelig forklarer konseptet med digital skole under foreldremøter.»

«I tillegg til å forklare foreldrene hvordan elevene vil dra nytte av dette, må vi også veilede dem i hvordan de kan støtte barna sine i å bruke digitale leksjoner og digitale biblioteker ...» – konkluderte fru Hanh.

Akkreditering av de første 100 skolene.

Den 28. april vedtok Ho Chi Minh-byens folkekomité en beslutning om å anerkjenne de første 100 digitale skolene. Dette prosjektet markerer 50-årsjubileet for frigjøringen av Sør-Vietnam og landets gjenforening. De første 100 digitale skolene som er anerkjent av Ho Chi Minh-byens folkekomité er grunnskoler, ungdomsskoler og videregående skoler som oppfyller alle seks komponentstandarder.

Mer spesifikt inkluderer disse digitale institusjoner; digital infrastruktur; digitale data; digitale menneskelige ressurser; digital styring og administrasjon; og digital utdanning . Ho Chi Minh-byens folkekomité uttalte at basert på disse standardene vil utdanningsinstitusjoner bestemme sine mål, retninger og utviklingsstrategier for å oppnå den digitale skolemodellen. Målet er å få til betydelige endringer i styring og utdanning innenfor institusjonen, styrt av digital transformasjon.

En mattetime for 9. klassinger ved Tran Quoc Toan 1 videregående skole (Ho Chi Minh-byen). Dette er en av de 100 skolene som er anerkjent for sin digitale utdanning - Foto: NHU HUNG

Inviter eksperter til å gi opplæring.

I sommer har mange digitale skoler i Ho Chi Minh-byen invitert eksperter til å lære opp lærerne sine med mål om å maksimere bruken av skolens digitale infrastruktur. For eksempel ga Nguyen Thai Hoc School opplæring i kunstig intelligens, og Tran Quoc Toan 1 Secondary School i Binh Trung Ward organiserte et Google Certified Educator Level 2-kurs for lærerne sine.

Fru Nguyen Thi Thu Hang, rektor ved Tran Quoc Toan 1 videregående skole, sa: «Skolen har som mål å bygge et digitalt klasserom og en digital skole på en systematisk og omfattende måte, ikke bare for å undervise effektivt, men også for å håndtere elever i et digitalt miljø.»

I det kommende skoleåret vil skolen samarbeide med partnere for å designe og utvikle ytterligere digitale programmer som er egnet for elevenes læring og utvikling. For eksempel vil vi lansere en droneklubb, som gir elevene muligheten til å få tilgang til og bli kjent med programmering. Dette er et nytt høydepunkt for skolen i det kommende skoleåret, og posisjonerer den som en digital skole.

Tilbake til emnet

HOANG HUONG

Kilde: https://tuoitre.vn/co-gi-dac-biet-trong-nhung-truong-hoc-so-o-tp-hcm-20250815083655562.htm