Muligheter og utfordringer. Del 1

I sin strategi for nasjonal bygging og utvikling har partiet alltid vurdert menneskelige ressurser som en faktor av største betydning, som avgjør revolusjonens suksess. Partiets overordnede ideologi er å kontinuerlig innovere utdanning og opplæring for å dyrke og utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet for å møte kravene til nasjonal bygging og forsvar.

Ved implementeringen av resolusjon nr. 29-NQ/TW datert 4. november 2013 fra den 11. sentralkomiteen i Vietnams kommunistparti om «Grunnleggende og omfattende reform av utdanning og opplæring for å møte kravene til industrialisering og modernisering i sammenheng med en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon» (referert til som resolusjon 29), har provinsen de siste 10 årene (2013-2023), til tross for mange vanskeligheter og utfordringer, konsekvent fokusert på å styre og implementere en omfattende og avgjørende reform av utdanning og opplæring. De første resultatene som er oppnådd er innovative og banebrytende, og bidrar betydelig til å forbedre kvaliteten på provinsens menneskelige ressurser og oppfylle utviklingskravene i reformperioden.

Leksjon 1: Den ledende 4.0-skolen i øydistriktet

Ngo Quyen videregående skole (Phu Quy Island-distriktet) er anerkjent av provinsen som en av de eksemplariske enhetene innen implementering av effektive modeller og metoder i utdanningsreform. Det er verdt å merke seg at det var den første offentlige videregående skolen i provinsen som var pioner innen anvendelse av informasjonsteknologi i skoleledelse og -administrasjon for mange år siden, og oppfylte kravene til innovativ undervisning og utdanningsledelse.

Moderne læringsmiljø

Til tross for at Ngo Quyen High School (Phu Quy-distriktet) ligger 120 km fra fastlandet, er undervisningsmiljøet ved Ngo Quyen High School (Phu Quy-distriktet) svært moderne og velutstyrt, sammenlignbart med skoler i sentrum. Hele skolen har klasserom utstyrt med storskjerm-TV-er, internettilgang og sikkerhetskameraer. Elevene har lov til å bruke telefonene sine til læring etter behov fra lærerne, og de får tilgang til 4G-datapakker med høy kapasitet og lave kostnader. Takket være denne kompetansen innen informasjonsteknologi, forble skolen proaktiv i å kommunisere med foreldre og organisere nettbaserte klasser i stedet for klasseromsundervisning da den første bølgen av Covid-19-pandemien brøt ut i 2020, selv da skoleoppmøtet var midlertidig suspendert.

Bruk av informasjonsteknologi på intellektuelle lekeplasser for studenter.

Ngo Quyen videregående skole bruker informasjonsteknologi i undervisning og læring.

På den tiden var både lærere og elever veldig klare for nettbasert læring, spesielt den dyktige og omfattende erfaringen mange lærere hadde med å sette sammen digitale leksjonsplaner, noe som bidro til å gjøre nettundervisningen alltid livlig under pandemien. Nguyen Manh Tuong, en elev ved Ngo Quyen videregående skole, delte: «Skolens lærere bruker alltid proaktivt informasjonsteknologi i undervisningen, spesielt når de lager PowerPoint-presentasjoner og quiz-spill kombinert med kunnskapsgjennomgang. I tillegg er fritidsaktivitetene varierte og inkluderer alltid iøynefallende og livlige videopresentasjoner , noe som skaper interessante og effektive leksjoner for elevene. Spesielt under Covid-19-pandemien har skolen iverksatt tiltak for å erstatte personlige møter med nettbaserte verktøy som Zoom og Teams, noe som hjelper lærere og elever med å holde kontakten.» Takket være dette, selv om to av tre år på videregående skole var påvirket av Covid-19-pandemien, hadde generasjoner av elever som Tuong fortsatt tilgang til omfattende kunnskap, spesielt etter endt utdanning. De var utstyrt med et solid grunnlag av teknologisk kunnskap for å integrere seg godt i det nye miljøet.

Lærere deler informasjonsteknologi i undervisningen.

Den ledende skolen innen Industri 4.0

Det er avgjørende å identifisere bruken av informasjonsteknologi i utdanningsmiljøet som et presserende behov, både for å møte kravene fra moderne utvikling og for å utnytte og fremme menneskehetens avanserte intellektuelle grunnlag, og dermed forbedre effektiviteten av utdanningsaktiviteter. For å oppnå dette er ledelsen og lærerne ved Ngo Quyen videregående skole alltid dedikerte, og de forsker kontinuerlig på og utvikler de mest nyttige løsningene for bruk i ledelse og undervisning. Skolen har spesielt initiert løsningen «Bruk av Microsoft Office 365 i skoleledelse». Denne løsningen ble anerkjent som en kategori B-innovasjon av utdanningsdepartementet 21. august 2020, og ble evaluert og anerkjent av Binh Thuan Provincial Science and Innovation Council som svært effektiv (kategori B) med en provinsomfattende innvirkning i 2021.

Ifølge viserektor Le Quang Trong: «Ngo Quyen High School er den første skolen i Binh Thuan-provinsen som har fått retten av Microsoft til å opprette og administrere Office 365 Education-systemet internt, med 10 000 kontoer autorisert i oktober 2019. Hver konto har 1024 GB (1 TB) skylagring. I tillegg til den store skylagringen som Microsoft tilbyr, har alle lærerne ved skolen også en ubegrenset skylagringskonto fra Google. Med dette grunnlaget opplever alle lærere og elever på hele skolen et rikt og profesjonelt økosystem for skoleadministrasjon og undervisnings- og læringsaktiviteter.»

Ifølge Trong har bruken av Microsoft Office 365-løsninger for å modernisere skoleledelsen, under disse gunstige forholdene, hjulpet skolen med å bygge et lagringssted for skytjenester på OneDrive; digitalisere alle skoledata i OneNote; digitalisere nettbaserte klasserom og skoleområder gjennom Microsoft Teams-applikasjonen; bygge en intern informasjonsside ved hjelp av SharePoint; tildele og kontrollere oppgaver ved hjelp av Planner- og To-Do-applikasjonene... Sammen med de eksisterende Office 365-applikasjonene, kombinert med sosiale nettverk som Facebook, Zalo og VnEdu-skoleadministrasjonsapplikasjonen, har alle skoleaktiviteter blitt omfattende administrert og vedlikeholdt på en moderne teknologiplattform.

Bygger bro over gapet for utvikling

Med denne løsningen blir elevene ved skolen veiledet, organisert og samarbeider på en moderne teknologisk plattform. Skolens journalsystem har siden etableringen blitt digitalisert gjennom OneNote-applikasjonen. Takket være dette kan alle medlemmer, uavhengig av sted, så lenge det er en telefon med internettilgang, enkelt få tilgang til sine personlige og skoledata fra tidligere år. Skolejournaler som timeplaner, klasselærernes logger, utstyrsadministrasjonslogger osv., som tidligere måtte opprettes og lagres manuelt, noe som gjorde det vanskelig å finne og referere, er nå digitalisert slik at lærerne kan jobbe fra hvor som helst. Med diversifiseringen av skolelokaler er organiseringen av skoleaktiviteter forbedret når det gjelder proaktivitet. Til tross for virkningen av Covid-19-pandemien har derfor skolens møter og undervisningsaktiviteter blitt opprettholdt problemfritt. Mer spesifikt, gitt skolens geografiske avstand fra fastlandet, har denne løsningen gjort det enklere for lærere og elever å få tilgang til, samhandle med og lære av venner og kolleger på fastlandet og i utlandet, i motsetning til tidligere. «Løsningen med å ‘bruke Microsoft Office 365 i skoleledelsen’ har ikke bare blitt anvendt i praksis for å modernisere aktivitetene ved Ngo Quyen videregående skole, men skolen har også delt og støttet digitaliseringen av dokumenter ved andre skoler i Binh Thuan-provinsen (Bui Thi Xuan videregående skole, Huynh Thuc Khang videregående skole, Luong The Vinh videregående skole, den provinsielle politiske skolen, osv.) og noen skoler i andre provinser (Mai Son videregående skole (Son La), Dong La videregående skole (Hanoi),» la Trong til.

Det er tydelig at Ngo Quyen videregående skole, takket være proaktiv bruk av informasjonsteknologi i utdanningsledelse og undervisning, har forkortet den geografiske avstanden for å få tilgang til avanserte og moderne læringsforhold, selv om det er en skole som ligger på en avsidesliggende øy, og brakt den nærmere sine motparter på fastlandet.

Kilde