Muligheter og utfordringer. Leksjon 1

I strategien for å bygge og utvikle landet, vurderer partiet vårt alltid mennesker som en faktor av spesiell betydning, som avgjør revolusjonens suksess. Partiets gjennomgående ideologi er å stadig fornye utdanning og opplæring (GD&DT) for å fremme og utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet for å møte kravene til å bygge og forsvare fedrelandet.

I henhold til resolusjon nr. 29-NQ/TW datert 4. november 2013 fra den 11. sentralkomiteen for partiet om «Grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring for å møte kravene til industrialisering og modernisering i sammenheng med en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon» (referert til som resolusjon 29), har provinsen i løpet av de siste 10 årene (2013–2023), til tross for mange vanskeligheter og utfordringer, alltid lagt vekt på å styre den synkrone og drastiske implementeringen av grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring i provinsen. De første resultatene som er oppnådd er innovative og banebrytende, og bidrar betydelig til å forbedre kvaliteten på provinsens menneskelige ressurser, og oppfyller utviklingskravene i renoveringsperioden.

Leksjon 1: Den ledende skolen i 4.0 i øydistriktet

Ngo Quyen videregående skole (Phu Quy øydistrikt) blir evaluert av provinsen som en av de typiske enhetene for implementering av effektive modeller og metoder for implementering av pedagogisk innovasjon. Dette er spesielt den første offentlige videregående skolen i provinsen som for mange år siden tok ledelsen i å anvende informasjonsteknologi i skoleledelse og -drift, og dermed oppfyller kravene til undervisningsinnovasjon og pedagogisk ledelse.

Moderne læringsmiljø

Selv om Ngo Quyen High School (Phu Quy-distriktet) ligger 120 km fra fastlandet, er undervisningsmiljøet ved den svært moderne og fullt utstyrte skolene i sentrum. Hele skolens klasseromssystem er utstyrt med storskjerm-TV-er, internettforbindelse og sikkerhetskameraer. Elevene kan bruke telefonene sine til å delta i læringen etter lærernes ønsker, og de får tilgang til 4G-datapakker med høy trafikk og svært lave kostnader. Takket være ferdighetene i bruk av informasjonsteknologi, var skolen alltid proaktiv i kommunikasjonen med foreldre og organisert nettbasert undervisning i stedet for undervisning ansikt til ansikt da Covid-19-epidemien brøt ut i 2020. Det var en policy om å midlertidig stoppe skolegang, ikke å stoppe læringen.

Bruk av informasjonsteknologi på studentenes intellektuelle lekeplass.

Ngo Quyen videregående skole bruker informasjonsteknologi i undervisning og læring.

På den tiden var både lærere og elever veldig klare for nettbasert læring, spesielt den dyktige og rike erfaringen med å sette sammen elektroniske leksjonsplaner til mange lærere bidro til å gjøre nettundervisningen alltid livlig under pandemien. Nguyen Manh Tuong – en elev ved Ngo Quyen videregående skole – delte: «Skolens lærere er alltid proaktive i å bruke informasjonsteknologi i undervisningen, spesielt med å lage PowerPoint-forelesninger, puslespill kombinert med kunnskapsgjennomgang. I tillegg er fritidsaktivitetene bygget opp på en variert måte og alltid ledsaget av iøynefallende, levende presentasjonsvideoer for å lage interessante og effektive leksjoner for elevene. Spesielt under Covid-19-pandemien har skolen tatt grep for å erstatte ansikt-til-ansikt-møter med nettbaserte verktøy som Zoom og Team for å hjelpe lærere og elever med å alltid holde kontakten.» Takket være dette, selv om 2 av 3 år på videregående skole ble påvirket av Covid-19-pandemien, har generasjoner av elever som Tuong fortsatt tilgang til full kunnskap, spesielt når de er uteksaminert, er de fullt utstyrt med solid grunnleggende kunnskap om teknologi for å integreres godt med nye forhold.

Lærere deler informasjonsteknologi i undervisningen.

Den ledende skolen i 4.0

Å bestemme bruken av informasjonsteknologi i utdanningsmiljøet er et presserende behov, både for å møte tidens utviklingskrav og for å bidra til å utnytte og fremme menneskehetens moderne intellektuelle grunnlag for å hjelpe utdanningsaktiviteter med å oppnå høyere effektivitet. For å gjøre dette er teamet av ledere og lærere ved Ngo Quyen videregående skole alltid dedikert, og de søker og forsker kontinuerlig for å finne de mest nyttige løsningene som kan brukes i ledelse og undervisning. Skolen har spesielt startet løsningen "Anvendelse av Microsoft Office 365 i skoleledelse". Denne løsningen ble anerkjent av utdanningsdepartementet som et type B-initiativ 21. august 2020. Vitenskaps- og innovasjonsrådet i Binh Thuan-provinsen evaluerte og anerkjente den som svært effektiv (type B) og med en innvirkning på hele provinsen i 2021.

Viserektor Le Quang Trong sa: Ngo Quyen videregående skole er den første skolen i Binh Thuan-provinsen som har fått rett til å opprette og administrere Office 365 Education-systemet internt av Microsoft, med 10 000 kontoer tillatt i oktober 2019. Skylagringskapasiteten for hver konto er 1024 GB (1 TB). I tillegg til den store skylagringskontoen som Microsoft tilbyr, eier alle lærerne på skolen også en skylagringskonto med ubegrenset kapasitet fra Google. Med dette forutsetningen opplever alle lærere og elever på hele skolen et rikt, profesjonelt økosystem for skoleadministrasjon og undervisnings- og læringsaktiviteter.

Ifølge Trong har de gunstige forholdene ved bruk av Microsoft Office 365-løsningen for å modernisere skoleadministrasjonen hjulpet skolen med å bygge OneDrive-lagringsplass i skyen, digitalisere alle skoledata i OneNote, digitalisere klasseromsplass og nettskole via Microsoft Teams, bygge interne informasjonssider ved hjelp av SharePoint, tildele og kontrollere arbeid ved hjelp av Planner- og To-Do-applikasjoner... Sammen med eksisterende Office 365-applikasjoner, kombinert med sosiale nettverk som Facebook, Zalo og VnEdu skoleadministrasjonsapplikasjon, har alle skoleaktiviteter blitt omfattende administrert og vedlikeholdt på en moderne teknologiplattform.

Bygger bro over gapet for utvikling

Med denne løsningen blir skoleelever veiledet, organisert til å studere og samarbeide på en moderne teknologiplattform. Skolens regnskapssystem har blitt digitalisert siden etableringen gjennom OneNote-applikasjonen. Takket være dette, uansett hvor de er, så lenge de har en telefon med internettforbindelse, kan alle medlemmer enkelt få tilgang til sine personlige og skoledata fra tidligere år. Typer skolebøker som forelesningsnotater, klassebøker, utstyrsadministrasjonsbøker osv., som tidligere måtte settes opp og lagres manuelt, noe som gjorde det vanskelig å hente ut og referere til, er nå digitalisert slik at lærerne kan operere i ethvert rom. Med mangfoldet av skolerom har organiseringen av skoleaktiviteter vært mer proaktiv. Til tross for virkningen av Covid-19-epidemien, opprettholdes skolens møter og undervisningsaktiviteter fortsatt problemfritt. Mer spesifikt, under de geografiske forholdene langt fra fastlandet, har denne løsningen gjort det enklere for lærere og elever på skolen å få tilgang til, kommunisere og studere med venner og kolleger på fastlandet og i utlandet uten å møte like mange hindringer som før. «Løsningen «Anvendelse av Microsoft Office 365 i skoleadministrasjon» brukes ikke bare i praksis for å modernisere aktivitetene ved Ngo Quyen videregående skole, men deles også av skolen og støttes i digitalisering av dokumenter ved andre skoler i Binh Thuan-provinsen (Bui Thi Xuan videregående skole, Huynh Thuc Khang, Luong The Vinh, provinsiell politisk skole...) og noen skoler i andre provinser (Mai Son videregående skole (Son La), Dong La videregående skole (Hanoi)», la Trong til.

Det kan sees at Ngo Quyen High School, takket være proaktiv bruk av informasjonsteknologi i utdanningsledelse og undervisning, har forkortet den geografiske avstanden for å få tilgang til avanserte og moderne læringsforhold og utviklet seg nærmere andre skoler på fastlandet, til tross for at skolen ligger på en avsidesliggende øy.

Kilde