«Å legge til eksamenspoeng for 10. klasse for å motivere flinke elever»

Hanoi: Den offentlige eksamenen for 10. klasse bør gi ekstra poeng til elever som vinner premier på bynivå, for å motivere fremragende elever, ifølge rektoren ved Thai Thinh Secondary School og mange lærere.

Hanoi-departementet for utdanning og opplæring sa i midten av november at de hadde foreslått dette til utdannings- og opplæringsdepartementet mange ganger. Departementet mottok det og studerer og vurderer det.

Å gi prioriterte poeng til fremragende elever på opptaksprøven til 10. trinn er et tema som mange foreldre og lærere har diskutert de siste dagene. Dette er tiden da distrikter og tettsteder velger lag og forbereder seg til den bymessige eksamenen for fremragende elever i januar 2024.

Tran The Quyen, 9. klasse ved Kim Giang videregående skole, som vant førstepremien i historie i Thanh Xuan-distriktet, vil delta i denne eksamenen.

«Mitt barns mål er å vinne tredjepremie eller høyere, og videre å bli tatt opp på Hanoi – Amsterdam High School for the Gifted, med hovedfag i samfunnsvitenskap og humaniora», sa Hang, Quyens mor.

Moren sa at prosessen med å studere på laget hjalp sønnen hennes med å studere med gode og erfarne lærere. Den største bekymringen for henne og Quyen er at selv om han vant førsteplassen i distriktet eller byen, ville han ikke bli prioritert når han skulle ta den offentlige eksamenen for 10. klasse.

«Jeg synes det er upassende å ikke gi ekstrapoeng til fremragende studenter i byen», sa Hang.

Fru Hangs mening er ikke unik. Mange lærere og rektorer har foreslått å gi prioritetspoeng til fremragende elever for å skape mer motivasjon for dem, samt legge til rette for opplæringsprosessen.

Foreldre og elever i Hanoi ser på registreringsnummeret og eksamenslokalediagrammet for opptaksprøven til 10. trinn i juni 2023. Foto: Tung Dinh

Tidligere la Hanoi og mange andre provinser og byer fortsatt til 1–2 prioritetspoeng til 10. klasse for elever som vant premier på bynivå. Siden 2014, da Kunnskapsdepartementet utstedte forskrifter om opptak til ungdomsskolen og videregående skole, har imidlertid denne politikken blitt avskaffet.

For tiden gir Hanoi bare ekstrapoeng til elever som vinner bypremier i den innledende runden hvis de registrerer seg for opptaksprøven til spesialskolen for 10. trinn. Den innledende poengsummen er summen av de utmerkede elevenes eksamensresultater (2–5 poeng), fireårig akademisk rangering (8–12 poeng) og eksamenspoeng fra ungdomsskolen (2–3 poeng). Med 10 poeng eller mer er kandidater kvalifisert til å ta spesialeksamenen.

«Fordi totalpoengsummen er over 10, er prisen for den utmerkede eleven nesten meningsløs», kommenterte en lærer i 9. klasse.

I mellomtiden, ifølge denne læreren, må elevene gjennom mange evalueringsrunder, og investere mye tid, krefter og penger for å bli inkludert i byens fremragende elevlag, uavhengig av om de vinner en pris eller ikke.

Fru Quynh i Cau Giay-distriktet sa at hun «brukte utallige summer» på at datteren sin i åttende klasse skulle forberede seg til matteeksamen for tre år siden. Ifølge henne har distriktet mange ungdomsskoler av høy kvalitet, så konkurransen om prisen for den utmerkede eleven er også hardere. I tillegg til vanlige skoletimer og to ettermiddager med mattetimer på skolen, tar datteren hennes minst tre ekstra avanserte klasser med gode lærere. Om kvelden, i tillegg til de andre fagene sine, fortsetter den kvinnelige eleven å studere matematikk på egenhånd.

«Dette er forberedelsen til at barnet mitt skal bestå distriktsrunden, være på byens konkurranseliste og vinne en premie», sa fru Quynh.

Det er dyrt og hardt arbeid, men det er ingen prioritet når man vurderer opptak til 10. klasse, så mange elever og foreldre har ingen motivasjon til å delta i eksamener for å velge ut utmerkede elever, ifølge Nguyen Cao Cuong, rektor ved Thai Thinh Secondary School i Dong Da-distriktet.

Herr Cuong sa at mange skoler for tiden har problemer med å danne team av denne grunn. Samtidig er tidlig oppdagelse og pleie av elever med et naturlig talent for et bestemt fag grunnlaget for prosessen med å skape fremragende individer, noe som bidrar til å bygge menneskelige ressurser av høy kvalitet for fremtiden.

Rektoren ved en ungdomsskole i Ba Dinh-distriktet var også enig. Hun sa at det generelle formålet med eksamenene er å evaluere og registrere undervisnings- og læringsresultater, og dermed oppmuntre og motivere elevene.

«Insentiver i utdanning, spesielt eksamen for fremragende elever, må defineres tydeligere. Jeg støtter å legge til ekstra poeng til 10. klasse-eksamenen for elever som vinner premier», sa hun.

Ifølge henne vil kanskje ikke politikken med å legge til ekstra poeng gjelde for alle på kort sikt, men det er «svært nødvendig» å prioritere førsteplassvinnerne. Hun mener at disse elevene alle er svært talentfulle, og hvis de er så uheldige at de gjør en feil på spesialeksamenen og stryker, vil det være synd. Skolene vil også miste en talentfull elev.

I Hanoi er det, i tillegg til 119 offentlige videregående skoler underlagt utdannings- og opplæringsdepartementet, fire spesialiserte skoler underlagt universiteter som uavhengig rekrutterer 10. klassinger. Av disse rekrutterer Hanoi National University of Education og Natural Sciences Specialized School direkte elever som har vunnet førstepremier på provinsielt og bynivå.

«Dette oppmuntrer elever og hjelper også skolene med å prioritere de med evner på riktig måte», sa dr. Vu Van Tien, rektor ved Pedagogisk universitet, og la til at en maksimal direkte opptaksrate på 10 % av målet er rimelig.

Imidlertid advarte førsteamanuensis dr. Nguyen Quang Lieu, rektor ved videregående skole for begavede i samfunnsvitenskap og humaniora, om at det å legge til poeng og direkte ta opp utmerkede elever fra provinser og byer til opptaksprøven til 10. trinn kan føre til prestasjonssyke og konkurranse. Denne skolen, sammen med fremmedspråkskolen, legger ikke til prioritetspoeng eller tar opp elever direkte.

Herr Lieu forklarte at skolen forfølger målet om omfattende utdanning, og krever at elevene er kompetente i mange fag, i stedet for bare å være sterke i ett spesifikt fag. Å ikke legge til prioriteringspoeng og direkte opptak har også som mål å skape rettferdighet for alle kandidater.

Fru Hangs sønn studerer flittig til byens «excellent student»-eksamen. Selv om moren sa at sønnen ikke fikk ekstrapoeng for å komme inn i 10. klasse, anså hun likevel studieprosessen som «mer nyttig enn skadelig».

«Barnets endelige mål er å ta opptaksprøven til historiefaget for 10. klasse, så det å være en del av teamet med begavede elever vil støtte ham under eksamensforberedelsene og motivere ham til å fortsette å forfølge lidenskapen sin», sa fru Hang.

Thanh Hang

Kildekobling: https://vnexpress.net/cong-diem-thi-lop-10-de-tao-dong-luc-cho-hoc-sinh-gioi-4680717.html