Universitetene er plassert i hjertet av nasjonens intellektuelle makt.

GD&TĐ – Utdanningsreform betyr å plassere universitetene i sentrum for nasjonal intellektuell makt i en tid med konkurranse basert på innovasjon og teknologi.

Et sted hvor visdom møtes.

I sin tale ved 120-årsjubileet til Hanoi nasjonaluniversitet plasserte generalsekretær og president To Lam høyere utdanning som et knutepunkt for nasjonal intellekt, som løser store nasjonale problemer gjennom teknologi.

I mange år har vi snakket om universiteter ved å bruke kjente konsepter som opplæring, forskning, læringsutbytte og rangeringer. Men dette budskapet avslører en annen tilnærming: universitetene må bli «sentre for innovasjon», steder der vitenskapelige argumenter dannes for nasjonale utviklingsbeslutninger. Dette er ikke lenger tankegangen til et utdanningssystem som utelukkende fokuserer på eksamener, men tankegangen til en nasjon som ønsker å konkurrere gjennom kunnskap.

Et av de bemerkelsesverdige punktene i generalsekretærens og presidentens tale var kravet om at universitetene skal «tørke å lede, tørke å eksperimentere og bane vei for nye modeller.» Dette er ikke bare en forventning til et enkelt universitet, men gjenspeiler behovet for innovasjon i hele det vietnamesiske høyere utdanningssystemet i en tid med konkurranse basert på teknologi og kreativitet.

Derfor er den «pionerånden» som understrekes denne gangen ikke bare et krav for innovasjon i styring eller opplæringsmetoder, men mer fundamentalt en endring i universitetstenkning i den nye æraen.

I en tid med kunstig intelligens og digital transformasjon trenger samfunnet ikke bare studenter som utmerker seg i å memorere kunnskap, men også individer med kritisk tenkeevne, kreativ tenkning, tilpasningsevne og mot til å foreslå nye ideer. Dette er også kjerneverdien i moderne høyere utdanning.

Da generalsekretær og president To Lam la vekt på dannelsen av et økosystem for opplæring, forskning og innovasjon knyttet til Hoa Lac High-Tech Park, viste det at utdanning settes i direkte forbindelse med vitenskap og teknologi, konkurranseevne og den nasjonale økonomiens fremtid. Universitetene står ikke lenger utenfor utviklingsprosessen, men må bli et ledd i den nasjonale innovasjonskjeden.

Gjennom årene har gapet mellom klasserommet og arbeidsmarkedet vært et ofte diskutert tema. Det har vært perioder der studentene fulgte programmer med sterkt fokus på teori, mens bedrifter trengte praktiske ferdigheter og tilpasningsevne. Mange forskningsprosjekter, selv etter fullføring, forble på papiret og manglet evnen til å bli anvendt i praksis.

Dette er spesielt viktig ettersom Vietnam går inn i et nytt konkurranselandskap innen kunstig intelligens, stordata, halvlederindustri, grønn transformasjon og digital økonomi. I denne konkurransen vil fordelene innen billig arbeidskraft eller naturressurser gradvis avta. Til syvende og sist vil den nasjonale utviklingskapasiteten avhenge av kvaliteten på befolkningen og deres kunnskapsnivå.

Forskningslaboratoriet ved Det naturvitenskapelige fakultet (Vietnam nasjonaluniversitet, Hanoi). Foto: VNU.

Universitetene står overfor muligheten for transformasjon.

120-årsjubileet har ikke bare historisk betydning for en utdanningsinstitusjon, men fungerer også som en påminnelse om transformasjonen av vietnamesisk høyere utdanning gjennom ulike stadier av nasjonal utvikling. Mens universitetene tidligere primært fokuserte på å utdanne personell, har denne rollen i dag utvidet seg betydelig: universitetene må bli en direkte del av nasjonal konkurranseevne gjennom forskning, innovasjon og utvikling av menneskelige ressurser av høy kvalitet.

Dette representerer også et stort skifte i tenkningen om utdanningsutvikling. For å møte nye krav må universitetene innovere sterkere, fra styringsmodeller og opplæringsmetoder til forskningsmekanismer og utvikling av en akademisk kultur. Fordi et sterkt universitet til syvende og sist ikke måles etter størrelsen på fasilitetene, men etter dets evne til å skape ny kunnskap og gi et reelt bidrag til samfunnet.

Innovasjon i høyere utdanning må komme fra en tydelig og handlingsrettet tankegang, som omfatter alt fra utviklingsplaner og resultatbaserte styringsmekanismer til investeringer i vitenskapelig infrastruktur, tiltrekning av talenter og utvidelse av internasjonale forbindelser. Dette viser at innovasjonsånden ikke bare kan forbli et slagord, men må gjennomsyre hver eneste forelesningssal, hver eneste time og hvert eneste forskningsprosjekt hver dag.

Til syvende og sist ligger den største verdien talen avslører ikke i rangeringen av mål eller omfanget av utviklingen, men i perspektivet på kunnskapens rolle i nasjonens fremtid. Et land kan mangle mange ressurser, men hvis det mister troen på utdanning og folkets makt, vil det være vanskelig å skape momentum for bærekraftig utvikling.

Derfor er det vietnamesisk høyere utdanning ikke bare må sikte mot å utdanne menneskelige ressurser, men også å bygge et universitetssystem som er sterkt nok til å pleie en åpenhetsånd, bevare intellektuell verdighet og bidra til landets utvikling gjennom kraften av kunnskap og kreativitet.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-duoc-dat-vao-trung-tam-suc-manh-tri-thuc-quoc-gia-post778041.html