Å oppnå målene i resolusjon nr. 71-NQ/TW krever besluttsomhet, ressurser og banebrytende tilnærminger.

GD&TĐ - Resolusjon nr. 71-NQ/TW setter svært ambisiøse mål for utviklingen av høyere utdanning, inkludert målet om rangering av universiteter.

Identifisering av barrierer

Mer spesifikt er målene i resolusjon nr. 71-NQ/TW for 2030 at Vietnam skal ha minst 8 høyere utdanningsinstitusjoner blant de 200 beste i Asia, minst 1 institusjon blant de 100 beste i verden på noen felt; innen 2035, minst 2 institusjoner blant de 100 beste i verden; og innen 2045, minst 5 institusjoner blant de 100 beste i verden.

Med tanke på den nåværende konteksten mener masterstudent Nguyen Vinh San – medlem av VNURs rangeringsforskningsteam – at dette målet ikke er umulig, men at det også er svært utfordrende å oppnå.

Ifølge mastergraden Nguyen Vinh San har Vietnam for tiden en rekke universiteter rangert blant de 500 beste i verden og blant de 200 beste i Asia ifølge QS og THE (2 nasjonale universiteter, Duy Tan-universitetet, Ton Duc Thang-universitetet). Antallet er imidlertid fortsatt lite, rangeringene er ikke stabile, og de fleste er bare i gruppen 801–1000 i verden eller 301–500 i Asia.

For å klatre fra sin nåværende rangering til blant de 200 beste i Asia og blant de 100 beste globalt, trengs det omfattende og synkroniserte endringer og betydelige investeringer fra både universitetene selv og myndighetene.

Vietnamesiske universiteter har fordeler når det gjelder rask utvikling, ny støttepolitikk fra partiet og staten, og trenden med stadig dypere internasjonal integrasjon; vårt utgangspunkt er imidlertid fortsatt lavt.

Masterstudent Nguyen Vinh San delte spesifikke vanskeligheter som vietnamesisk høyere utdanning står overfor når det gjelder å nå verdensrankingen, og skisserte fire grupper: finans og infrastruktur; menneskelige ressurser; universitetsstyring; og akademisk kultur og integrasjon.

Angående økonomi og infrastruktur: Anerkjente internasjonale rangeringer (QS, THE, ARWU) verdsetter kriterier som internasjonale publikasjoner, siteringer, forskning og investeringer i FoU høyt. Samtidig er Vietnams budsjettbevilgning til høyere utdanning og vitenskapelig forskning fortsatt begrenset, på bare omtrent 0,4–0,5 % av BNP, betydelig lavere enn land med topp 100 universiteter i verden. Laboratorieinfrastruktur, elektroniske biblioteker og forskningsdata mangler også og er ennå ikke standardisert.

Angående menneskelige ressurser: Andelen forelesere med doktorgrader er fortsatt lav sammenlignet med internasjonale standarder; inntekts- og godtgjørelsesmekanismer er ikke attraktive nok til å tiltrekke seg talenter både fra inn- og utland; språkkunnskaper og muligheten til å publisere internasjonalt er begrenset, noe som fører til mangel på tilstrekkelig mengde og kvalitet på internasjonale publikasjoner.

Angående universitetsstyring: Universitetenes autonomi er fortsatt i en tidlig fase, med mange begrensninger når det gjelder økonomi, organisering og personell; styringsmekanismene har ennå ikke tatt igjen internasjonale standarder (universitetsrådene opererer formelt og mangler reell selvbestemmelse); det finnes ingen klar langsiktig strategi for deltakelse i internasjonale rangeringer, og mange universiteter er ennå ikke klare til å offentliggjøre data.

Angående akademisk kultur og integrasjon: Kulturen for internasjonal publisering og ånden av vitenskapelig forskning har ennå ikke spredt seg mye; internasjonalt samarbeid, selv om det er under utvikling, er ikke bærekraftig, og mangler dype koblinger innen forskning, samveiledning og sampublisering; internasjonalt standardiserte opplæringsprogrammer, doble grader og studentutvekslingsprogrammer er ennå ikke konkurransedyktige nok.

Det krever svært sterk politisk vilje, spesifikke ressurser og en banebrytende tilnærming.

Ifølge masterstudent Nguyen Vinh San er målet bare oppnåelig med sterk politisk vilje, kombinert med spesifikke ressurser og en banebrytende tilnærming. Mer spesifikt, for å realisere målene i resolusjon nr. 71-NQ/TW, må utdanningssektoren implementere et omfattende sett med løsninger:

Prioriter først investeringer og lagdel systemet. Velg omtrent 10 sentrale nasjonale universiteter (Vietnam National University, Hanoi; Vietnam National University, Ho Chi Minh City; Hanoi University of Technology; Da Nang University; Hue University; Can Tho University; Ton Duc Thang University; Ho Chi Minh City University of Economics; National Economics University; og flere sterke private universiteter…) for å fokusere investeringene på, skape mekanismer og unngå spredte investeringer; etablere spesifikke mekanismer for finans, personell og organisering for denne gruppen av universiteter.

For det andre må vi forbedre kvaliteten på fakultetet vårt. Vi må raskt øke andelen forelesere med doktorgrader (med prioritet for de som sendes til utdanning ved toppuniversiteter over hele verden), utvide programmer for å tiltrekke internasjonale akademikere til å undervise og utføre langsiktig forskning i Vietnam, og forbedre lønninger og arbeidsmiljø for å tiltrekke og beholde talenter.

For det tredje, fremme internasjonal forskning og publikasjoner. Dette inkluderer å opprette et nasjonalt forskningsfond for å støtte publikasjoner i ISI/Scopus-tidsskrifter; utvikle tverrfaglige laboratorier og kompetansesentre; bygge mekanismer for å knytte forskning til bedrifter og praktiske anvendelser; og redusere/frita skatter for bedrifter som investerer i forskning og samarbeider med universiteter og forskningsinstitutter.

For det fjerde, forny styring og autonomi ved å fjerne administrative barrierer for universiteters autonomi, vitenskapelig forskning og næringslivssamarbeid; øke åpenheten om driftsdata, forberede seg på deltakelse i internasjonale rangeringer; og anvende digital teknologi i universitetsstyring.

For det femte, sterk internasjonalisering blir søkt gjennom å utvide felles opplæringsprogrammer med de 200 beste universitetene over hele verden, oppmuntre til langsiktig utveksling av fakultet og studenter, og tiltrekke internasjonale studenter til viktige universiteter.

«Målene som er fastsatt i resolusjon nr. 71-NQ/TW er ganske ambisiøse i dagens situasjon, men nødvendige, og gjenspeiler ambisjonene om fremgang og integrering av Vietnams utdanningssystem. Om disse målene er oppnåelige, avhenger av politisk besluttsomhet, gjennombrudd i styring, økonomiske investeringer og spesielt endringer i den akademiske kulturen innen hvert universitet», sa masterstudent Nguyen Vinh San.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html