Litteratureksamenen var av moderat vanskelighetsgrad, og studentene er sikre på å oppnå høye poengsummer.

Mange elever i Hanoi anså litteratureksamenen for opptak til 10. klasse for å være av moderat vanskelighetsgrad, siden den fulgte læreplanen nøye og hjalp dem å føle seg mer selvsikre før de to resterende fagene.

Om morgenen 30. mai fullførte tusenvis av elever i Hanoi litteratureksamen – det første faget i opptaksprøven for 10. trinn på offentlige videregående skoler for skoleåret 2026–2027.

På mange eksamenssentre var atmosfæren etter eksamen ganske avslappet. Mange studenter forlot eksamenslokalet komfortabelt og trygge på at de hadde oppnådd en god karakter.

Ved eksamenssenteret ved Tan Mai videregående skole (Tuong Mai-distriktet) sa Nguyen The Viet Tung at årets eksamensoppgaver hadde passende vanskelighetsgrad, og at innholdet var kjent for elevene. Foto: Mai Dan.

Mange kandidater spår at de vil få 8 poeng.

Ifølge journalister var områdene foran eksamenssentrene overfylte med foreldre som ventet på barna sine rundt klokken 10 den 30. mai.

Kalde flasker med vann, oppmuntrende ord eller en rask klem etter eksamen bidro til å lette på spenningen etter den første testen.

Ved eksamenssenteret ved Tan Mai videregående skole (Tuong Mai-distriktet) sa Nguyen The Viet Tung, en elev som tok opptaksprøven til Truong Dinh videregående skole, at årets eksamen ikke var så vanskelig, og at innholdet var relativt kjent for elevene.

Ifølge den mannlige studenten var den sosiale kommentardelen, som omhandlet forbindelser til verden rundt dem, ganske tilgjengelig.

«Jeg syntes eksamen var av middels vanskelighetsgrad. Kunnskapen som ble testet var stort sett innenfor skolens læreplan. Jeg tror omtrent 70 % av innholdet var fra læreboken, og resten var praktisk anvendelse», delte Viet Tung.

Hun sa også at hun ikke var altfor nervøs da hun gikk inn i eksamenslokalet, og spådde at hun kunne få mellom 7 og 8 poeng i det første faget.

Nguyen Gia Nghi delte sine tanker om innholdet i vietnamesisk språkeksamen morgenen 30. mai med en reporter fra avisen Landbruk og miljø. Foto: Mai Dan.

Også på eksamenssenteret ved Tan Mai videregående skole sa eleven Nguyen Gia Nghi at det viktigste når man tar litteratureksamen ikke er å memorere, men å forstå spørsmålet.

«For meg er litteratur det faget som bekymrer meg mest blant de tre eksamenene. Årets eksamensoppgaver er imidlertid ikke vanskelige. Hvis du fokuserer på å studere og forstå stoffet, kan du fortsatt gjøre det bra», sa Gia Nghi.

Etter min mening bør måten litteraturundervisningen endres med den generelle læreplanen for 2018, med fokus på mer lesing, utvikling av kritisk tenkning og relatering til virkelige situasjoner, i stedet for bare å memorere eksempelessays. Gia Nghi spår at hvis elevene har en solid forståelse av grunnleggende kunnskap, kan de oppnå rundt 8 poeng.

En annen kandidat ved eksamenssenteret på Tan Mai Secondary School vurderte også årets eksamen som «passende». Hun sa at temaet om samfunnskommentarer, som fokuserte på forbindelsen mellom mennesker og livene deres rundt dem, var ganske relaterbart for elever på ungdomsskolen.

Åpne spørsmål øker sannsynligheten for å relatere seg til situasjoner fra den virkelige verden.

Ikke bare ved eksamenssenteret ved Tan Mai videregående skole, men også mange elever ved andre eksamenssentre i Hanoi delte oppfatningen om at årets eksamensspørsmål var passende for elevenes evner og hadde et moderat nivå av differensiering.

Kandidatene ved et eksamenssenter i Ba Dinh-distriktet var henrykte fordi litteratureksamenen var av moderat vanskelighetsgrad. Foto: Lan Chi.

Ved Ba Dinh Secondary School, et eksamenssenter i Ngoc Ha-distriktet, sa kandidat Minh Anh at hun ble ganske overrasket over å forlate eksamenslokalet og føle seg mer lettet enn forventet.

«Først var jeg litt bekymret fordi dette var min første eksamen. Men da jeg leste spørsmålene, syntes jeg innholdet var relaterbart, noe som gjorde det lettere å utvikle ideene mine. Jeg tror at hvis jeg presenterer ideene mine godt og kobler dem til virkelige situasjoner, kan jeg definitivt få en høy poengsum», delte Minh Anh.

Jeg mener at eksamen ikke krever at studentene memorerer informasjon, men snarere gir dem en mulighet til å uttrykke sine personlige meninger og demonstrere sin forståelse.

I mellomtiden, ved eksamenssenteret til Giang Vo videregående skole (Giang Vo-distriktet), kommenterte eleven Pham Khanh Linh at årets eksamensspørsmål var utformet for å differensiere elevenes evner, men fortsatt var passende for det generelle nivået.

«De grunnleggende spørsmålene er ganske håndterbare hvis du har en god forståelse av stoffet som undervises i timen. Men for å oppnå en poengsum på 8–9 må du kunne relatere svarene til virkelige situasjoner og uttrykke deg bedre», sa Khánh Linh.

Mange foreldre uttrykte også trygghet for at årets eksamensoppgaver ble vurdert på en måte som økte evnen til å anvende kunnskap og tenke praktisk. Dette er også retningen det nye allmennutdanningsprogrammet sikter mot.

De første kandidatene som fullførte litteratureksamenen ved eksamenssenteret til Thang Long Secondary School (Giang Vo-distriktet). Foto: Phu Quang.

I en kort telefonsamtale med en reporter fra avisen Landbruk og miljø sa fru Trinh Mai Ngan (Bach Mai-distriktet), en forelder hvis barn nettopp hadde fullført litteratureksamen for 10. klasse, at både mor og barn var ganske fornøyde fordi eksamensspørsmålene var håndterbare.

Ifølge fru Ngan hjalp det at barnet hennes var trygg på å score rundt 8 poeng henne også med å opprettholde en mer avslappet tankegang for de to resterende fagene, engelsk og matematikk.

Ifølge observasjoner ved mange eksamenssentre, opprettholdt de fleste kandidatene en stabil tankegang etter litteratureksamenen før fremmedspråkeksamenen senere den ettermiddagen. Mange sa at det viktigste akkurat nå er å holde seg frisk og avslappet for å gjøre det bra på fremmedspråkeksamenen i ettermiddag og matematikkeksamenen i morgen.

Kilde: https://nongngghiepmoitruong.vn/de-mon-van-vua-suc-si-tu-tu-tin-diem-cao-d813940.html