Første skoledag markerer starten på et nytt kapittel i et barns utdanningsreise, og hovedfokuset denne dagen bør være elevene.
 |
| Elever ved Ho Bon etniske internatskole barne- og ungdomsskole (Mu Cang Chai-distriktet) ved åpningsseremonien for det nye skoleåret. (Kilde: VNA) |
Når jeg tenker tilbake på den første skoledagen for min generasjon, var det første gang de kom tilbake til skolen etter en tre måneder lang sommerferie. Tre måneder borte fra skolen, venner og lærere, var åpningsseremonien første gang vi alle var gjenforent for å starte et nytt skoleår, og alle ble fylt med spenning og forventning. Hvert barn pakket nøye inn og merket bøkene og notatbøkene sine, og foreldrene deres forberedte vakre antrekk til første skoledag.
Den gang var åpningsseremonien kort og enkel, men likevel høytidelig. Alle elevene sang nasjonalsangen og applauderte entusiastisk på slutten. Det var bare en kort tale, som en hjertevarm beskjed eller et råd fra rektoren, og lyden av skoleklokken som signaliserte starten på det nye skoleåret. Etterpå gikk elevene til klasserommene sine for å møte lærerne sine og begynne studiene for det nye skoleåret.
For meg var åpningsseremonien virkelig en feiring for elevene, der alle følte seg velkommen tilbake til et nytt skoleår fylt med meningsfulle øyeblikk med venner og lærere.
Åpningsseremoniene er nå mer storslåtte og spektakulære, og stråler av fargerike flagg og blomster. Talene ved disse seremoniene er mer som rapporter, presentert for foreldre og ledere, og fokusert på skolens image, snarere enn aktiviteter for elevene – hovedfokuset. Åpningsseremonien er ikke lenger bare den første dagen elevene ønskes velkommen tilbake til skolen, slik det opprinnelige formålet tilsier, men snarere en kommunikasjonsbegivenhet, som bygger og bekrefter skolens merkevare, og som tiltrekker seg oppmerksomhet fra lokalsamfunnet.
Spørsmålet er om vi virkelig fokuserer på eleven helhetlig? Tar vi hensyn til barns rettigheter og behov, og setter vi deres behov for tilknytning, respekt og selvutfoldelse i sentrum for arrangementet?
Første skoledag markerer starten på et nytt kapittel i et barns læringsreise, og elevene er i hovedfokus. Det viktigste er å sørge for at den første skoledagen virkelig gir gjenklang hos hvert barn. Etter min mening må rektoren tørre å akseptere forskjeller og tørre å endre inngrodde oppfatninger om anledningen for å skape en virkelig lykkelig første skoledag. Hver lærer må være kreativ i å uttrykke og spre kjærlighet til elevene sine.
I stedet for lange, formelpregede taler, vil det bli inspirerende historier fra kjente gjester. Etter den korte, spennende seremonien blir det en morsom aktivitetsøkt der elevene kan delta i hyggelige aktiviteter i skolegården.
Internasjonal erfaring viser at arrangementer organisert som åpne kommunikasjonsrom, med en scene som er nær og ikke fjern fra publikum, skaper en følelse av tilknytning og vennlighet.
Man kan si at målet med en skole, helt fra starten av, er å møte elevenes læringsbehov, karakterutvikling og lykke, snarere enn å være bygget utelukkende for å møte krav til elevtall eller økonomiske behov. Det viktigste målet er å få elevene til å føle seg virkelig i sentrum av begivenheten og føle seg elsket og verdsatt når de starter et nytt skoleår.
* Leder for Fakultet for utdanningsvitenskap , Universitetet for utdanning, Vietnams nasjonale universitet, Hanoi.
[annonse_2]
Kilde
Kommentar (0)