Litteratureksamen i Hanoi 10. klasse: Relaterbar, men likevel differensierende

VHO – Om morgenen 30. mai fullførte nesten 125 000 elever i Hanoi litteratureksamen, det første emnet i opptaksprøven for 10. trinn i offentlige videregående skoler for skoleåret 2026–2027. Observasjoner ved flere eksamenssentre viste at mange elever syntes at litteratureksamenen var kjent, ikke for vanskelig, men hadde en differensierende effekt.

På eksamenssenteret ved Tran Duy Hung videregående skole i Yen Hoa-distriktet kommenterte Dang Ngoc Minh Chau, en elev i klasse 9A3 ved Pascal videregående skole, at årets litteratureksamen virket enkel ved første øyekast, men likevel hadde en differensierende faktor.

Ifølge Minh Châu krever mange spørsmål at kandidatene leser instruksjonene nøye; å svare basert på intuisjon eller å skrive vagt vil gjøre det vanskelig å oppnå en høy poengsum.

Kandidatene har fullført den første eksamenen.

Minh Châu sa at diktet i leseforståelsesdelen var ganske relaterbart og lett å forstå. Spørsmålet i den sosiale kommentaren om at noen unge gradvis mister kontakten med verden rundt seg var også et reelt problem, nært elevenes liv, noe som gjorde det interessant å skrive essayet.

«Jeg er ganske heldig, for jeg har studert og gjennomgått dette emnet før. Med årets eksamen tror jeg kandidatene kan få rundt 8 poeng hvis de svarer nøye», delte Minh Chau.

På eksamenssenteret på Tran Phu videregående skole sa Linh, en elev fra Hoang Van Thu videregående skole, at årets litteratureksamen var ganske overkommelig. Hun fullførte alle spørsmålene og er trygg på å oppnå et godt resultat. «Nå håper jeg bare å gjøre det bra på engelskeksamenen i ettermiddag», sa Linh.

I mellomtiden fortalte Le Dinh Toan, en elev fra Giap Bat Secondary School, at han meldte seg på Tran Phu High School fordi det er drømmeskolen hans. Selv om litteraturkarakteren hans ikke innfridde forventningene, håper Toan fortsatt å gjøre det bedre i fremmedspråk og matematikk for å forbedre de samlede resultatene.

Kandidat Dang Ngoc Minh Chau og foreldrene hennes var overlykkelige etter den første eksamen.

Flere andre kandidater kommenterte også at årets litteratureksamen var av moderat vanskelighetsgrad. For studenter med et godt kunnskapsgrunnlag, som studerte grundig, leste kravene til hvert spørsmål nøye og visste hvordan de skulle fordele tiden klokt, er en poengsum på 7,5 eller høyere oppnåelig.

Nguyen Thi Ngoan, bosatt i Me Linh i Hanoi , sa også ved eksamenssenteret ved Tran Duy Hung videregående skole at fordi hjemmet deres var langt unna, hadde hun og datteren leid et rom i nærheten av eksamenssenteret siden ettermiddagen 29. mai for å ha mer kontroll over reisetiden sin. Datteren hennes, Hoang Ngoc Diep, var kvalifisert for direkte opptak til litteraturspesialiseringsklassen ved Hanoi - Amsterdam High School for Gifted Students, men fordi hun elsket kjemi, meldte hun seg likevel på for å ta eksamen i kjemispesialklassen ved samme skole.

Ifølge Ngoan ønsker både foreldre og elever å oppnå gode resultater på sitt førstevalg av universitet, men familien legger ikke press på barnet. «Jeg håper bare at barnet mitt går til eksamen med en så avslappet tankegang som mulig og presterer etter beste evne», delte Ngoan.

Herr Huu Thanh ønsket datteren sin «Bi Ngo» velkommen med et unikt jubeltegn.

På eksamenssenteret på Tran Phu videregående skole sa fru Ha, som bor i Gia Thuy-distriktet, at hun også var nervøs da barnet hennes skulle opp til denne viktige eksamenen, men hun prøvde alltid å ikke vise angsten sin foran barnet sitt. Ifølge henne er det viktigste i løpet av eksamensdagene å ta vare på barnets helse og oppmuntre dem til å opprettholde en stabil mental tilstand.

«På dette stadiet er det viktigste ikke lenger hvor mye mer kunnskap du lærer, men å opprettholde god helse og en stabil tankegang før du går inn i eksamenslokalet», delte fru Ha.

Noen litteraturlærere mener at årets eksamensoppgaver ikke er overdrevent vanskelige, at materialene er relaterbare, følelsesmessig rike, passende for elevenes aldersgruppe og samsvarer med den kompetansebaserte vurderingsorienteringen i allmennutdanningsprogrammet 2018. Spørsmålene krever ikke at elevene memorerer mekanisk, men heller fokuserer på deres evne til å forstå tekster, sette pris på poetiske bilder og uttrykke sine personlige tanker.

Leseforståelsesdelen bruker diktet «Månen i skogen og barna» av Thanh Thảo. Spørsmålene er utformet for å gå fra gjenkjenning til anvendelse, der de første spørsmålene er håndterbare for elever med solid forståelse av grunnleggende kunnskap. I anvendelsesspørsmålene må imidlertid kandidatene kunne forklare, relatere til og uttrykke sine synspunkter tydelig for å oppnå en god poengsum.

Optimistisk holdning på første eksamen.

Det er verdt å merke seg at spørsmålet om samfunnskommentarer krevde at kandidatene skulle foreslå løsninger for å skape meningsfulle og positive forbindelser i konteksten av en gruppe unge mennesker som gradvis mister kontakten med verden rundt seg. Ifølge læreren er dette et relevant problem i dagens liv, som gir elevene muligheten til å anvende sine personlige erfaringer, men det krever også at essayet har spesifikke argumenter, passende bevis og unngår ren historiefortelling.

Med denne strukturen tror lærerne at poengfordelingen sannsynligvis vil være på et moderat nivå. Elever med god leseforståelse, organisasjonsevner og sammenhengende uttrykksevne kan oppnå poengsummer på 7–8. For å oppnå høyere poengsummer må imidlertid essayet demonstrere dybdetankegang, solid resonnement, klart språk og en unik tilnærming, og unngå formelbasert skriving.

På ettermiddagen den 30. mai fortsatte kandidatene å ta fremmedspråkeksamen i form av objektive flervalgsoppgaver, med en tidsbegrensning på 60 minutter. Om morgenen den 31. mai tok kandidatene matematikkeksamen, med en tidsbegrensning på 120 minutter. For kandidater som søker seg til spesialiserte kurs, vil spesialfageksamen bli avholdt 1. juni.

Kilde: https://baovanhoa.vn/doi-song/de-ngu-van-lop-10-ha-noi-gan-gui-nhung-co-tinh-phan-loai-232808.html