Stopp ekstraundervisning, studentene går over til selvstudium?

De nye forskriftene om ekstra undervisning og læring i henhold til rundskriv 29/BGDĐT forklares av utdanningsledere som å hjelpe studentene med å øke selvstudium. Faktisk er mange sisteårsstudenter, spesielt 9. klassinger, fulle av angst siden eksamenstiden bare er 3 måneder unna.

Mangel på selvtillit i selvstudium

Den kvinnelige studenten Nguyen Minh Chau, 9. klasseelev ved Nguyen Du videregående skole ( Hanoi ), delte sine nåværende bekymringer og sa at rundskriv 29 om ekstra undervisning og læring har som mål å beskytte elever som er tvunget til å ta ekstra timer.

Men det er bare et lite tall. «Jeg tror at hvis vi ikke går på ekstratimer og må studere og repetere hjemme, er det en ulempe for avgangselevene. For tiden studerer avgangselevene bare i en halv dag. Vi føler oss fortapt, og det er vanskelig å være selvsikre.»

I likhet med mange av sine jevnaldrende ønsker denne kvinnelige studenten at Kunnskapsdepartementet skal ha en måte å «løsne opp» muligheten for at overgangsstudenter kan fortsette å studere og repetere til eksamener både i og utenfor skolen.

Som svar på dette problemet understreket Nguyen Xuan Thanh, direktør for departementet for videregående opplæring ( kunnskapsdepartementet ), at formålet med rundskriv 29 er å begrense den utbredte praksisen med ekstra undervisning og læring, passiv læring, ineffektiv læring, sløsing med både tid og penger, mens elevene trenger rom og tid til å studere selv og repetere kunnskapen som lærerne underviser i i klasserommet.

Videre understreket direktør Nguyen Xuan Thanh at innholdet og omfanget av opptaksprøvene for 10. trinn og avgangseksamenene fra videregående skole for øyeblikket alle er innenfor det generelle utdanningsprogrammet, hovedsakelig programmene for 9. og 12. trinn, så så lenge elevene vet hvordan de skal studere på egenhånd og repetere kunnskap med støtte fra lærerne, kan de være helt trygge på å fullføre eksamen.

Førsteamanuensis Dr. Pham Manh Ha, en ekspert i pedagogisk psykologi, sa at rundskriv 29 begrenser den utbredte praksisen med ekstra undervisning og læring og fremmer studentenes selvstudium. Effektivt selvstudium krever imidlertid en prosess med trening og vedvarende innsats.

Ikke alle studenter er opplært og i stand til å oppfylle dette kravet mens eksamensperioden bare er 3 måneder unna.

«Selvstudium betyr ikke å koble seg fra lærerne»

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Xuan Thanh mener at studentene ikke bør være avhengige av ekstra timer, men må være mer proaktive. Først og fremst må de syntetisere og gjennomgå hele programmet de har lært i lærebøker, for eksempel typer øvelser, formler, emner osv., og derfra memorere for å få en god forståelse av kunnskapen i hvert emne.

«Elevene ber ofte lærerne om å fortsette å undervise dem, men lærerne vil at elevene skal fortsette å spørre lærerne, for uansett hvor mye lærerne underviser, vil ikke undervisningen være effektiv hvis elevene bare skriver mye inn i notatbøkene sine. Det elevene trenger er kunnskap i hodet, ikke i notatbøkene de tar med seg hjem. Elevene bør ikke be lærerne om å lære dem mer, men må lære mer på egenhånd», understreket førsteamanuensis dr. Nguyen Xuan Thanh.

Rektor Luu Van Thong ved Dich Vong Secondary School (Hanoi) sa at forskriftene om ekstra undervisning og læring gjelder landsdekkende, ikke bare for et bestemt sted eller en bestemt skole. Elevene bør ikke bekymre seg for mye, for bare ved å tilpasse seg og fokusere på selvstudium akkurat nå vil de få gode resultater.

«Selvstudium betyr ikke å koble fra lærerne. Du kan fortsatt ta kontakt via telefon eller snakke med lærerne på skolen for å spørre om ting du mangler eller trenger oppmerksomhet.»

«For å studere på egenhånd trenger du å ha materiell, som for eksempel studieark eller prøveoppgaver utdelt av lærere i klassen, relatert til emnene du gjennomgår. Elevene kan spørre lærerne om råd om effektive bøker og referansemateriell», sa herr Thong.

Rektor ved Mac Dinh Chi videregående skole (Hai Phong), Nguyen Minh Quy, sa: «Vanen med å ta ekstra timer må opphøre. Det vil garantert bli skuffelse, forvirring og til og med store vanskeligheter.»

Men dette er også en mulighet for studentene til å gjenvinne sin indre styrke: selvstudiumsånden. I starten kan selvstudium være vanskelig, slitsomt og ineffektivt. Men når du først har blitt vant til det og blitt kjent med det, vil selvstudium bli en stor kilde til styrke, som hjelper studentene med å møte utfordringer med selvtillit og lykkes i fremtiden.