Studenter slutter å delta på ekstraundervisning og går over til selvstudium?

De nye forskriftene om veiledning og tilleggskurs, som beskrevet i rundskriv 29/BGDĐT, forklares av utdanningsadministratorer som en måte å oppmuntre elevene til å forbedre sin egenstudie. I virkeligheten er mange avgangselever, spesielt de i 9. klasse, fylt med angst ettersom eksamenene bare er tre måneder unna.

Mangel på selvtillit til selvlæring.

Nguyen Minh Chau, en 9.-klassing ved Nguyen Du videregående skole ( Hanoi ), deler sine nåværende bekymringer og mener at rundskriv 29 om veiledning har som mål å beskytte elever som er tvunget til å delta i ekstratimer.

Men det er bare et lite tall. «Jeg tror at det å ikke kunne delta på ekstratimer og måtte studere og repetere på egenhånd hjemme er en ulempe for avgangsstudenter. For tiden deltar avgangsstudenter bare i vanlig undervisning i en halv dag. Vi føler oss fortapte og mangler selvtillit.»

I likhet med mange av sine jevnaldrende håper denne kvinnelige studenten at Kunnskapsdepartementet eller Kunnskapsdepartementet vil finne måter å «myke opp» på regelverket, slik at elever som går over til neste nivå kan fortsette å delta på ekstratimer og forberede seg til eksamener både i og utenfor skolen.

Som svar på dette problemet understreket Nguyen Xuan Thanh, direktør for departementet for videregående opplæring ( kunnskapsdepartementet ), at formålet med rundskriv 29 er å begrense den utbredte praksisen med veiledning og ekstratimer, som fører til passiv, ineffektiv læring som sløser med både tid og penger, mens elevene trenger rom og tid til å selvstudere og repetere kunnskapen som lærerne deres underviser i i timen.

Videre understreket direktør Nguyen Xuan Thanh at innholdet og omfanget av opptaksprøvene for 10. trinn og avgangseksamenene fra videregående skole for øyeblikket er innenfor den generelle utdanningsplanen, hovedsakelig for 9. og 12. trinn. Så lenge elevene vet hvordan de skal studere og repetere kunnskap på egenhånd med støtte fra lærerne, kan de derfor være helt trygge på å fullføre eksamenene.

Førsteamanuensis Pham Manh Ha, en ekspert i pedagogisk psykologi, uttalte at rundskriv 29 begrenser utbredt veiledning og vektlegger selvstudium blant studenter. Effektivt selvstudium krever imidlertid en prosess med trening og vedvarende innsats.

Ikke alle studenter er opplært innen dette området og er i stand til å oppfylle kravene, spesielt med bare tre måneder igjen til eksamenene.

«Selvlæring betyr ikke å koble seg fra lærerne.»

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Xuan Thanh mener at studentene ikke bør stole på ekstra veiledning, men bør være mer proaktive. Først må de selvstendig oppsummere og gjennomgå hele pensumet de har studert i lærebøker, for eksempel typer øvelser, formler, emner osv., og deretter memorere dem for å få en god forståelse av kunnskapen i hvert emne.

«Elevene ber ofte lærerne om å fortsette å undervise dem, men lærerne vil at de skal fortsette å stille spørsmål, for uansett hvor mye en lærer underviser, vil ikke undervisningen være effektiv hvis elevene bare skriver mye inn i notatbøkene sine. Det elevene trenger er kunnskap i hodet, ikke i notatbøkene de tar med seg hjem. Elevene bør ikke kreve at lærerne underviser mer, men bør lære mer på egenhånd», understreket førsteamanuensis dr. Nguyen Xuan Thanh.

Rektor Luu Van Thong ved Dich Vong Secondary School (Hanoi), mener at forskrifter om veiledning og ekstraundervisning gjelder over hele landet, ikke bare for et bestemt sted eller en bestemt skole. Elevene bør ikke bekymre seg for mye, for bare ved å tilpasse seg og fokusere på selvstudium fra nå av vil de oppnå gode resultater.

«Selvstudium betyr ikke å koble seg fra lærerne. Elevene kan fortsatt ta kontakt via telefon eller kommunisere med lærerne på skolen for å spørre om områder de fortsatt mangler eller trenger oppmerksomhet.»

«For å kunne studere selvstendig trenger elevene materiell, som arbeidsark eller prøveoppgaver som lærerne deres gir dem relatert til gjennomgangsemnene. Elevene kan spørre lærerne sine om råd om effektive bøker og referansemateriell», sa Thong.

Rektor ved Mac Dinh Chi videregående skole (Hai Phong), Nguyen Minh Quy, sa: «Vanen med å gå på ekstraundervisning må opphøre, og det vil helt sikkert bli følelser av skuffelse, forvirring og til og med store vanskeligheter.»

Men dette er også en mulighet for elevene til å gjenoppdage sin indre styrke: ånden av selvlæring. I starten kan selvlæring være vanskelig, slitsomt og ineffektivt. Men med øvelse og øvelse vil selvlæring bli en enorm kilde til styrke, som hjelper dem å møte utfordringer med selvtillit og lykkes i fremtiden.