Reduser eksamenspresset.

Nyheten om at Ho Chi Minh-byen planlegger å utvide opptaksområdet for 10. klasse neste år for å redusere eksamenspresset for elevene, er gode nyheter ikke bare for foreldre i denne byen, men også en kilde til håp for foreldre i andre byområder.

Elever og foreldre med barn som har opplevd den stressende opptaksprøven for 10. klasse til offentlige skoler i større byer som Hanoi og Ho Chi Minh-byen forstår virkelig presset denne eksamenen medfører. Årsakene til å opprettholde 10. klasse-eksamenen inkluderer utilstrekkelige fasiliteter på offentlige videregående skoler, kvoter for ulike typer skoler og kvalitetsforskjeller mellom ulike regioner. I denne sammenhengen er en egen opptaksprøve for å filtrere og velge ut mer kvalifiserte elever et passende alternativ for å sikre rettferdighet.

Men etter hvert som realitetene endrer seg og nye mekanismer og retningslinjer dukker opp, er det behov for en mer optimal løsning. Og de nåværende forholdene i Ho Chi Minh-byen er egnet for dette: i stedet for å avholde masseopptaksprøver for 10. klasse i offentlige skoler på tvers av alle distrikter og skoler, vil politikken med å velge elever basert på deres akademiske resultater fra ungdomsskolen bli utvidet.

Ho Chi Minh-byen har mange forskjeller etter fusjonen sammenlignet med tidligere. Bortsett fra de sentrale områdene med mange svært konkurransepregede videregående skoler, er det fortsatt områder med færre elever som begynner på videregående, der skoler og klasserom oppfyller de nødvendige betingelsene for læring, og dermed eliminerer behovet for en streng opptaksprøve. Derfor organiserer Ho Chi Minh-byen i år opptak til 10. trinn ved hjelp av to metoder: utvelgelse basert på akademiske resultater for Thanh An-øykommunen og Con Dao spesialsone; og opptaksprøver i andre områder. Denne metoden vil bli utvidet til andre områder fra 2027 ettersom byen fokuserer sin innsats på å akselerere byggingen av flere skoler.

Politbyråets resolusjon nr. 71 om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling setter et mål for Vietnam om å oppnå universell videregående opplæring og tilsvarende nivåer landsdekkende innen 2035. For å nå dette målet må Ho Chi Minh-byen gradvis redusere presset på elevene i 10. klasse ved å utvide utvelgelsesprosessen. I tillegg må man diversifisere læringsmodellene; i stedet for å fokusere utelukkende på offentlige videregående skoler, kan elevene velge tilsvarende alternativer som samsvarer med deres evner og karriereorientering, for eksempel private skoler, videreutdanningssentre eller yrkesskoler. Videre er det nødvendig å styrke byggingen av nye klasserom og utvide skolenettverket for å sikre tilstrekkelig med plasser for elever etter fullført ungdomsskole.

For at denne løsningen skal være virkelig effektiv, redusere presset og sikre rettferdighet, må den imidlertid implementeres synkront. Dette betyr at ungdomsskoler må fokusere på undervisning og læring for å oppnå ekte kvalitet, ikke bare for å forbedre de akademiske resultatene. Kvaliteten på undervisning og læring i offentlige videregående skoler bør ikke være for ulik. Modellskoler som tilsvarer videregående skoler bør demonstrere sine egne fordeler som passer elevenes behov. Universitetssystemet bør spesielt skille tydelig mellom forskning og anvendte felt, slik at elevene har klare karriereveier fra ungdomsskolenivå, slik tilfellet er i avanserte land.

Under disse omstendighetene vil den offentlige opptaksprøven til videregående skole kun bli avholdt for spesialskoler og vanlige skoler med høy konkurranse. Eksamenspresset vil naturlig forsvinne.

Ho Chi Minh-byen, kjent for sine svært konkurransedyktige opptaksprøver for 10. trinn, kan ta ledelsen i å finne løsninger for å redusere presset, noe som gir en betydelig drivkraft for andre områder til å følge etter.

Under den sterke innflytelsen fra teknologi og kunstig intelligens (KI) har moderne utdanning gått fra å bare formidle kunnskap til å utvikle kompetanser og kvaliteter hos elevene. I denne sammenhengen kan ikke eksamener lenger opprettholde nivået av testing av utenatlæring eller informasjonsinnhenting, oppgaver som KI kan utføre på sekunder. Derfor må også metoden for å velge ut passende elever til en skole endres. På det tidspunktet vil eksamener eller utvelgelsesprosesser bare være en form for passende utvelgelse, ikke en endring i kvaliteten på undervisning og læring.

Kilde: https://thanhnien.vn/giam-ap-luc-thi-cu-185260516211359381.htm