Generalmajor HUYNH VAN NGON, sjef for politikk i militærregion 9:

Følg nøye med på enhetens virkelighet

Implementeringen av direktiv 124 og prosjektet har hjulpet politiske kadrer med å forstå den viktige posisjonen og rollen til politisk utdanningsarbeid, og dermed brukt tid på å investere i passende undervisningsplaner og forelesninger. Mange enheter har fremmet initiativer, forbedret systemet med tavler og skilt; laget modeller som kombinerer politisk læring med underholdning, som for eksempel: "Magisk tårn"; "Visdomshjul"; "Soldatslekeplass"; "Militærklubb"... noe som gjør elevene begeistret, lett å forstå og lett å huske læringsinnhold. I tillegg følger fastsettelsen av innhold, program, tid og undervisningsmetoder tett hvert undervisningsobjekt. Arbeidet med å utarbeide passende undervisningsplaner absolutiserer ikke noe spesifikt innhold eller form, men kombinerer tradisjonelle og moderne undervisningsmetoder, kunnskapsoverføring med praktisk erfaringsutveksling, utdanning med selvutdanning... Mange enheter har implementert "3-realitetsmodellen" i GDCT (realistisk undervisning; reell læring; testing og evaluering av reelle resultater); samtidig legges det vekt på å fremme elevenes positivitet, initiativ og kreativitet. Metoder for verbal forklaring kombinert med dialog, visuell utdanning, tilleggsaktiviteter... brukes fleksibelt og rimelig. Høydepunktet i implementeringen av direktiv 124 og prosjektet er anvendelsen og den utbredte bruken av elektroniske forelesninger, noe som har gitt høy effektivitet (formidling av mye innhold på kort tid; økning av visualitet, praktisk anvendelighet, rikdom, livlighet, stimulering av positivitet, initiativ og kreativitet hos elevene). Frem til nå har de fleste GDCT-offiserene i enheten brukt elektroniske forelesninger og projeksjonsutstyr på en effektiv måte.

For at utdannings- og opplæringsarbeidet skal bli mer effektivt, må partikomiteer, kommandører, politiske kommissærer, politiske offiserer, politiske etater og kadrer på alle nivåer i tiden som kommer, regelmessig fremme ansvar, grundig forstå og forstå målene, kravene, innholdet og implementeringsløsningene for prosjektet. Samtidig må man nøye følge overordnedes retning, situasjonens særtrekk og kravene til enhetens oppgaver for å ha retningslinjer og tiltak for å lede og styre implementeringen på en tett, vitenskapelig og drastisk måte; i stor grad fremme proaktiviteten og kreativiteten til politiske etater og politiske kadrer på alle nivåer i å gi råd, foreslå, veilede og styre implementeringen. Regelmessig være oppmerksom på å bygge modellenheter, raskt trekke erfaringer og kopiere nye og effektive måter å gjøre ting på. Invester i utstyr med fokus og nøkkelpunkter, prioriter enheter på kampberedskapsoppdrag, enheter på spesialoppdrag og stasjonert i vanskelige områder.

Offiserer og soldater fra den 29. informasjonsbrigaden og den 226. luftvernsartilleribrigaden (militærregion 9) besøker museet i militærregion 9. Foto: THANH HUY

Oberst DUONG NGOC TUYEN, politisk sjef i oljedepartementet, generell avdeling for logistikk:

Innovasjonen må være betydelig

Ved å implementere direktiv 124 og prosjektet har enheter under Oljedepartementet aktivt innovert og anvendt mange former og metoder for utdanning som passer for hvert fag, samt enhetens praksis i henhold til mottoet om å kombinere tradisjonelle og moderne utdanningsmetoder, med fokus på å anvende informasjonsteknologi for å gjøre det lettere for elevene å forstå. Enhetene fremmer effektivt kulturinstitusjoner, og bidrar dermed til å forbedre politisk mot og besluttsomhet for soldater. Takket være dette har arbeidet med politisk utdanning blitt stadig mer systematisk, av høy kvalitet og effektivt. I den kommende tiden vil Oljedepartementet fortsette å forstå posisjonen, viktigheten og kravene til å innovere politisk utdanningsarbeid i den nye perioden. Innovasjonen må være substansiell og fremme rollen, ansvaret, innovasjonen i tenkning, måte å tenke på, måten å gjøre på i lederskap og retning; med fokus på sterk, omfattende og synkron innovasjon av innhold, programmer, former og metoder for politisk utdanning. Sammen med dette er det nødvendig å forbedre kvaliteten på personalet som utfører utdannings- og opplæringsarbeidet; øke investeringene, sikre utstyr og midler for å tjene utdannings- og opplæringsarbeidet...

Oberst PHAN DANG THANH, sjef for politisk ansvar ved Luftforsvarets offisersskole, Luftforsvaret - Luftforsvaret:

Gjennomfør regelmessig og synkront

I tillegg til å utdanne militærpiloter, luftbårne redningsoffiserer og luftfartsteknikere, har Luftforsvarets offisersskole også en gruppe flytreningsregimenter, slik at forelesningssalene ikke bare er tradisjonelle klasserom, men også flyplasser, fly og cockpiter. Skolen stopper ikke ved de foreskrevne formene for militær utdanning, men fornyer og forbedrer jevnlig kvaliteten på utdanningen innen samfunnsvitenskap og humaniora, slik at alle studenter som oppfyller politiske standarder blir kadrer og partimedlemmer som tjenestegjør langvarig i hæren. Etter at direktiv 124 og prosjektet ble utstedt, fokuserte skolen på å fornye innholdet, programmene, formene og metodene for militær utdanning for å passe den faktiske situasjonen og hvert fag, og enhetens krav og oppgaver; forbedre kvaliteten på lærerstaben; fornye ledelsen, inspeksjonen, reinspeksjonen og evalueringen av resultatene av militært utdanningsarbeid og styrke sikringen, ledelsen og god bruk av utstyr som tjener militært utdanningsarbeid. Dermed implementeres politiske utdanningsformer på alvor. I tillegg til politiske studier, anvender og kombinerer enhetene også grunnleggende utdanning med videreutdanning; generell utdanning med spesifikk utdanning; Politisk utdanning med popularisering og juridisk utdanning... Resultatet er at den politiske kapasiteten, revolusjonære etikken og den praktiske arbeidskapasiteten til kadrer, studenter og soldater gradvis har blitt forbedret. Jeg mener at politisk utdanningsarbeid må fokuseres regelmessig på og implementeres synkront på alle nivåer og i alle sektorer.

Oberstløytnant NGUYEN XUAN GIANG, politisk kommissær for bataljon 1, brigade 382, ​​​​militærregion 1:

Fokuser på lederskap for å overvinne begrensninger grundig

I løpet av den siste tiden har enheten jevnlig fornyet og diversifisert formene for politisk utdanning. Kadrenes forberedelse av forelesninger har fått behørig oppmerksomhet; det har blitt viet oppmerksomhet til utviklingen av modellforelesninger for fagene. Enheten har implementert et systematisk opplærings- og fostringsregime, med fokus på: Prosessen med å forberede og øve på politiske forelesninger; innhold, form og metode for en økt gjennom politiske forelesninger i grupper; ferdigheter i å forberede og øve på forelesninger ved hjelp av lysbildefremvisninger; og metoder for å opprettholde diskusjoner mellom troppsledere. Vi legger også vekt på levende visuell utdanning kombinert med organisert åpen utdanning, generell utdanning med individuell utdanning; og koordinerer regelmessig tett med partikomiteer, myndigheter, lokalbefolkningen og militærfamilier for å utdanne soldater, spesielt nye soldater.

I tillegg til de positive resultatene, erkjenner vi også åpent at det fortsatt er noen begrensninger som må fokuseres på å overvinne, for eksempel: Noen partikomiteer og kommandører i enhetene har ikke virkelig viet oppmerksomhet til å lede, styre og inspisere arbeidet med politisk utdanning, så implementeringen og organiseringen er noen ganger ikke veldig effektiv. Selv om utdanningsformen og -metoden har blitt innovert, er søknadsprosessen ikke fleksibel og kreativ, spesielt organiseringen og vedlikeholdet av gruppediskusjoner er fortsatt på en lineær, tvungen og ineffektiv måte; kombinasjonen av politisk utdanning med militær trening, ideologisk ledelse og disiplin har ikke vært veldig effektiv, så den har ikke bidratt til å overvinne disiplinærbrudd i enheten. Kvalifikasjonene, den omfattende kunnskapen, kapasiteten og den praktiske erfaringen til en rekke kadrer som er ansvarlige for politisk utdanningsarbeid, spesielt teamet av politiske kommissærer, visepolitiske kommissærer i kompaniet (de som underviser direkte) og troppsledere (diskusjonsgruppeledere) er fortsatt begrenset... I den kommende tiden vil partikomiteen og bataljonskommandoen fokusere på lederskap for å grundig overvinne de ovennevnte manglene; opprettholde streng implementering av det politiske studieregimet og disiplinen.

Major NGO THANH LUAN, politisk kommissær for bataljon 15, divisjon 395, militærregion 3:

For å endre forelesningen, må du endre deg selv.

Som de som direkte underviser soldatene, spiller lærerteamet en viktig rolle i å bestemme kvaliteten på militærutdanningen i enheten. Derfor har vi i den senere tid jevnlig forbedret lærerteamet, strengt opprettholdt disiplin gjennom undervisningsplaner, resolutt nektet å godkjenne forelesninger som ble presentert i feil format, hadde dårlig forberedt innhold, og samtidig krevd at 100 % av lærerne skulle bruke elektroniske undervisningsplaner. Vi tildeler erfarne lærere med god pedagogisk ekspertise til å undervise, veilede og trene unge kadrer som nettopp har uteksaminert seg. Hvert år arrangerer enheten en militærutdanningskonkurranse slik at kadrene kan utveksle og lære av hverandres erfaringer.

Politisk undervisning blir ofte ansett som tørr, men hvis lærere vet hvordan de skal innovere i timene sine, vil timene bli mer spennende, attraktive og engasjerende for elevene. For å gjøre det, basert på det grunnleggende innholdet som er fastsatt i læreplanen, må foreleserne når de utarbeider leksjonsplaner følge emnet nøye, øke eksempler og bevis som er nær soldatenes daglige liv og aktiviteter. Samtidig må de regelmessig oppdatere og supplere ny kunnskap for å gi aktuell nyttig informasjon, nær kravene til hæren og enhetene; kombinere utdanning for å øke bevisstheten med ideologisk orientering og praktisk handlingsveiledning for studentene. For at en forelesning skal være god, må foreleserne mestre innholdet, bryte med leksjonsplanen, ha en moden stil, attraktive kommunikasjonsmetoder, emosjonelt uttrykk, klart språk, lett å lytte, lett å forstå, lett å huske, lett å ta notater ...

Major NGUYEN THANH THAI, assisterende politisk kommissær ved Hong Van grensevaktstasjon, Thua Thien Hue provinsielle grensevakt:

Politiske utdanningsmetoder er svært viktige.

Ved å implementere direktiv 124 og prosjektet, med mottoet «der det er soldater, er det politisk utdanning», har vi fokusert på å innovere utviklingen av utdanningsplaner og -programmer som er tett opp mot hvert emne og oppgave; sikre omfattende utdanningsinnhold, konsise, lettforståelige og lett å huske forelesningsstrukturer. Dermed har arbeidet med politisk utdanning gjennomgått en klar endring; den politiske kapasiteten og bevisstheten til offiserer og soldater har blitt hevet... For å fortsette å implementere direktiv 124 og prosjektet effektivt, er det nødvendig å fortsette å innovere formene og metodene for politisk utdanning ved enheten. Jeg synes dette er et svært viktig spørsmål, fordi etter å ha bestemt mål, programmer og innhold riktig, har bruken av passende former og metoder for politisk utdanning en avgjørende betydning for kvaliteten. Realiteten viser at det å innovere og diversifisere former og metoder gjør politisk utdanning mer attraktiv, tiltalende, overbevisende og trenger dypt inn i tankene og følelsene til offiserer og soldater. I tillegg er det nødvendig å fokusere på å organisere aktiviteter som: Sightseeing, filmvisning, oppslag og studier på det interne nettverket; politiske og aktuelle kunngjøringer, lesing av aviser, radiolytting, TV-titting; konkurranser, sport, kulturelle og kunstneriske festivaler ... for å skape rikdom og appell til soldater.