Å lære elevene verdien av fred.

Landet vårt har opplevd 50 år med uavhengighet og gjenforening. I sammenheng med komplekse utviklinger innen global og regional sikkerhet, er det nødvendig å systematisk utdanne studenter om verdien av fred for å beskytte freden for landet, folkets fredelige liv og for å sikre at verdien av fred gjennomsyrer og sprer seg.

Vietnamesisk verdiopplæring , inkludert verdien av fred i skolene, er avgjørende for å bygge et trygt skolemiljø, bidra til dannelse og utvikling av elevenes karakter, og tjene som et grunnlag for å skape gode borgere og globale borgere.

Det er behov for en bredere forståelse av verdien av fred.

Opplæringen i fredsverdier for elever på ungdomsskolen har fortsatt noen mangler.

For det første er det en ufullstendig forståelse av fred. For eksempel definerer den vietnamesiske ordboken «fred» som: «Fred er en tilstand av ro, uten krig», eller innholdet i samfunnsfagpensumet for 9. klasse om «Beskyttelse av fred» definerer det som: «Fred er en tilstand av ro når mennesker og nasjoner kommer godt overens, samarbeider for utvikling og danner vennskap.» Dette fredsbegrepet fokuserer på roen i det ytre miljøet, mens individers indre fred ikke blir tatt opp.

Aktiviteter organisert på skolene for å markere 50-årsjubileet for nasjonal gjenforening er en måte å hjelpe elevene til å bedre forstå verdien av fred.

FOTO: THUY HANG

Den første verdien i det nasjonale verdisystemet.

På den nasjonale kulturkonferansen, som ble holdt i Hanoi 24. november 2021, bekreftet den avdøde generalsekretæren Nguyen Phu Trong: «Å bygge det vietnamesiske folket i en tid med innovasjon, utvikling og integrering med passende verdier og standarder, samtidig som vietnamesiske familieverdier, kulturelle verdier og nasjonale verdier bevares og fremmes; og sømløst kombinere tradisjonelle verdier med moderne verdier.»

Følgelig inkluderer det vietnamesiske verdisystemet: Det vietnamesiske menneskelige verdisystemet med 8 verdier: Patriotisme, solidaritet, selvhjulpenhet, lojalitet, ærlighet, ansvar, disiplin, kreativitet; Familieverdisystemet med 4 verdier: Velstand, lykke, fremskritt, sivilisasjon; Det kulturelle verdisystemet med 4 verdier: Nasjonalisme, demokrati, humanisme, vitenskap ; Det nasjonale verdisystemet med 9 verdier: Fred, enhet, uavhengighet, et velstående folk, en sterk nasjon, demokrati, rettferdighet, sivilisasjon, lykke. Av disse er «fred» den første verdien i det nasjonale verdisystemet.

Videre har ikke utdanningssektoren ennå utviklet kriterier og indikatorer for verdien av fred, noe som gjør det vanskelig å orientere undervisningsinnhold og erfaringsbaserte aktiviteter.

For det tredje, på grunn av ulike årsaker, inkludert elevers manglende konfliktløsningsevner, er skolevold på vei oppover, noe som skaper et utrygt skolemiljø og påvirker undervisning og læring.

ØKE BEVISSTHETEN OM VERDIEN AV FRED

For å effektivt lære opp elevene om verdien av fred, er det først nødvendig å hjelpe dem til å forstå fullt ut og grundig hva fred betyr, både globalt og i Vietnam. I følge Cambridge Dictionary (UK) er fred fravær av krig, indre fred, ro og sinnsro; fravær av konfrontasjon, konflikt og uenighet mellom mennesker og mellom mennesker og natur.

Dette er en omfattende forståelse av «fred», som omfatter både globale og nasjonale betydninger, så vel som individuell menneskelig betydning. Fred er livets første grunnleggende verdi, en betingelse som andre verdier kan dannes og utvikles på.

Freden må være i tråd med Vietnams perspektiv, som er fred knyttet til uavhengighet, enhet, territoriell integritet og harmoni. Etter Genève-avtalene (1954) og Parisavtalen (1973) ble det etablert fred i Vietnam, men den var ufullstendig på grunn av landets splittelse. Det var først med seieren våren 1975 at en æra med fred, uavhengighet, enhet, nasjonal harmoni og folkelig enhet begynte.

LØSNINGER FOR Å LÆRE ELEVER I FREDSVERDIER

I august 2020 publiserte masterstudentene Doan Thi Thuy Hanh og Ho Thi Hong Van (Vietnam Institute of Educational Sciences) en forskningsartikkel med tittelen «Educating on the Value of Peace Through Experiential Activities in Primary School», som foreslo ni kriterier for verdien av fred: ingen krig; ingen konfrontasjon eller konflikt; respekt for lover og regler; harmoni; ingen konflikt; indre fred; et rolig og fredelig sinn; fatning; og vennlighet overfor naturmiljøet.

Skolene organiserer erfaringsbaserte aktiviteter med fokus på fredsopplæring, skreddersydd for hvert klassetrinn og region.

Bilde: Thuy Hang

Lærere i samfunnsfag, økonomi og jus, og forsvarsundervisning, basert på de nevnte kriteriene, foreslår passende pedagogiske erfaringsaktiviteter for skolen som fremmer fredsverdier, egnet for hvert klassetrinn og region, for å sikre gjennomførbarhet.

Skoler organiserer erfaringsbaserte aktiviteter med fokus på fredsundervisning, skreddersydd for hvert klassetrinn og region, for å sikre gjennomførbarhet. Lærere i samfunnsfag, økonomi og jus, samt nasjonal forsvarsundervisning spiller en sentral rolle i disse aktivitetene.

Opplæring i fredsverdier tar mange forskjellige og rike former, inkludert kunst og musikk. Aktiviteter som fremmer fredsverdier i lokalsamfunnet involverer deltakelse fra familier, skoler og samfunnet.

For elever på videregående skole er det nødvendig å lære om Vietnams forsvarspolitikk med de «fire nei-ene»: å ikke delta i militærallianser; å ikke alliere seg med ett land mot et annet; å ikke tillate fremmede land å etablere militærbaser eller bruke territorium til å angripe andre land; og å ikke bruke makt eller true med å bruke makt i internasjonale relasjoner. Diskuter Vietnams multilaterale og diversifiserte utenrikspolitikk.

Skolen har som mål å være en «lykkelig skole», og skaper et trygt og respektfullt læringsmiljø der elevene kan finne fred, føle seg bra, leve harmonisk og delta i sunn konkurranse i stedet for sjalusi og konflikt; og løser konflikter gjennom dialog, ikke konfrontasjon.

Ralph Waldo Emerson, den amerikanske filosofen (1803–1882), sa: «Fred kan ikke oppnås gjennom vold; den kan bare oppnås gjennom forståelse.»

Tidligere sørafrikansk president Nelson Mandela sa en gang: «Utdanning er det mektigste våpenet du kan bruke for å forandre verden.» Og det er helt rimelig at verden anerkjenner rollen til utdanning som et av de viktigste fundamentene for å bygge fred.

I 2013 feiret FN den internasjonale fredsdagen (21. september) med temaet «Utdanning for fred». Gjennom dette temaet understreket FN nok en gang rollen utdanning spiller i opplæring og utdanning av verdens borgere. Følgelig må barn læres hvordan de skal respektere andre og verden vi lever i, og dermed fremme samfunnets utvikling og fremgang mot en mer rettferdig, åpen og harmonisk retning.

Læreren forteller historier om fred.

Om bare noen få dager feirer nasjonen sitt 50-årsjubileum. I et halvt århundre har vi levd i fred, uavhengighet, velstand, lykke, og har blitt stadig mer utviklede, siviliserte og medfølende. Vår lykke er umålelig.

Vi lærere som er dedikert til det århundrelange arbeidet med å gi næring til fremtidige generasjoner, forteller ofte elevene våre historier om fred på vår egen måte. Denne april måned gir lærerne en ekstra mulighet til å gjøre nettopp det.

I midten av april arrangerte Nguyen Chi Thanh barneskole, som ligger i kvartal 7 i Long Binh-distriktet i Bien Hoa City i Dong Nai-provinsen, en spennende og meningsfull STEM-festival (vitenskap, teknologi, ingeniørfag, matematikk) for lærere og elever fra 18 barneskoler i klyngen. Konkurransen inneholdt design og produkter som var aktuelle og uttrykte patriotisme og kjærlighet til fred, som for eksempel: Ho Chi Minh-mausoleet, nasjonalflagget, et kart over Vietnam, metrolinje 1 og Long Thanh lufthavn…

Dao Duy Anh videregående skole i distrikt 6 i Ho Chi Minh-byen organiserte også en tematisk aktivitet med fokus på dagen for nasjonal gjenforening, med mange aktiviteter som fortalte historier om fred.

Som lærer i litteratur og livsmestring har jeg mange måter å formidle heroiske historiske historier og verdien av fred i timene mine og flaggheisingsseremoniene. Jeg deler ofte inspirerende historier og aktuelle hendelser fra pressen med elevene mine for å hjelpe dem med å modnes. I løpet av denne historiske april måned la jeg ut informasjon på skolens oppslagstavle om aktiviteter som feiret 50-årsjubileet for nasjonal gjenforening, historier om tidligere generasjoner som ofret for freden, uavhengigheten og friheten vi nyter godt av i dag ... Dette er også et lite bidrag til å hjelpe elevene å føle seg mer stolte av nasjonen sin og forstå verdien av fred.

Thai Hoang

Kilde: https://thanhnien.vn/giao-duc-gia-tri-hoa-binh-cho-hoc-sinh-185250424185321538.htm