Privat utdanning er ikke på sidelinjen.

GD&TĐ – Lærerloven bekrefter at alle lærere, enten de er i offentlige eller private skoler, er komponenter i det nasjonale utdanningssystemet.

Utover juridisk anerkjennelse, tjener dette også som en drivkraft for private skoler til å investere systematisk og profesjonelt i sine ansatte.

Et stort skritt fremover

I følge lærerloven er lærerbegrepet for første gang i Vietnams utdanningsrettssystem etablert på en enhetlig måte, uten skille mellom offentlige og private skoler. Alle lærere, uavhengig av hvilken type skole de underviser på, må være opplært, utdannet og operere innenfor et felles rammeverk for profesjonelle standarder.

Dette anses som et stort skritt fremover av administratorer og lærere, som bidrar til faglig likestilling, forbedrer utdanningskvaliteten og fremmer balansert utvikling mellom skolene.

Fru Phung Thi Loan, administrerende direktør for videregående skoleavdelingved FPT School Da Nang, mener at de nye forskriftene bekrefter privatskolelærernes posisjon i det nasjonale utdanningssystemet og resonnerer med filosofien om at «mennesker er den viktigste ressursen» som FPT Schools alltid har fulgt. «Legalisering av profesjonelle standarder og forening av dem innenfor systemet forsterker vår tro på at kvaliteten på utdanningen må sikres rettferdig og bærekraftig, uavhengig av om det er en offentlig eller privat modell», delte fru Loan.

Den nye loven viser respekt og rettferdig anerkjennelse for lærere i ikke-offentlige skoler – som gir stadig mer betydelige bidrag til det nasjonale utdanningssystemet. Rektor ved Sky-Line barne-, ungdoms- og videregående skole i Da Nang (utdanningssystemet) uttrykker dette synspunktet.

Sky-Line vurderte også at: Når profesjonelle standarder er standardiserte, har hver lærer muligheten til å demonstrere sine evner, bidra og bli evaluert på en transparent måte. Dette er et insentiv for private skoler til å investere dristig i bærekraftige karriereutviklingsveier, fra rekruttering til kompensasjon.

I Dak Lak-provinsen, hvor privatskolesystemet blomstrer, har lærerloven blitt mottatt med entusiasme og en proaktiv ånd. Nguyen Phu, assisterende rektor ved Dong Du Secondary and High School (Tan An, Dak Lak), kommenterte: «Den nye loven anerkjenner ikke bare privatskolelærernes status, men motiverer også skolen til å fortsette å investere tungt i og utvikle lærerstaben sin, i tråd med moderne pedagogiske retningslinjer.»

Lærere ved Victory barneskole, videregående skole og videregående skole (Dak Lak) får faglig utviklingstrening for å forbedre sin ekspertise og ferdigheter.

Proaktiv transformasjon

I stedet for å bekymre seg for de nye kravene, ser mange privatskoler i de sentrale og sentrale høylandsregionene dette som en mulighet til å standardisere og profesjonalisere lærerstaben sin på en omfattende måte.

Ved Dong Du videregående skole har gjennomgangen av lærernes faglige standarder i henhold til de nye forskriftene blitt grundig implementert. Skolen har utviklet en faglig utviklingsplan som passer for hvert fag, og oppmuntrer lærerne til å lære og anvende nye teknologier som kunstig intelligens (KI), digital transformasjon og STEM-undervisning i undervisningen. Faglige utviklingsaktiviteter er også organisert på en innovativ måte, knyttet til utvikling av elevenes egenskaper og kompetanser.

På Sky-Line implementeres standardiseringsplanen systematisk og grundig. Skolen utvikler individuelle karriereutviklingsveier for hver lærer, kobler seg til faglige utviklingsenheter og anvender kjernekompetansegrupper, inkludert: dyptgående ekspertise, etikk og atferd, personlig læreplandesign, samarbeid og faglige utviklingsferdigheter, integrasjonsmuligheter og teknologi. Fleksible opplæringsmetoder (offline, online, 1:1-veiledning), kombinert med vurdering, lar lærere lære når som helst og hvor som helst.

Ved FPT School Da Nang anses en sterk læringskultur som en kjerne, der hver lærer må gjennomføre minst 35 timer med selvstudium per år gjennom Coursera-plattformen. Skolen organiserer også dyptgående opplæringsøkter, gruppert etter nivå; en kombinasjon av utvekslinger og opplæring mellom skolene med erfaringsbaserte prosjekter for å utvikle praktiske ferdigheter.

På samme måte fremmer Victory Primary, Secondary, and High School (Buon Ma Thuot, Dak Lak) aktivt utviklingen av et personlig opplæringssystem. Ifølge Nguyen Minh Phat, viserektor, samarbeider skolen aktivt med anerkjente opplæringssentre og utdanningseksperter for å organisere workshops om innovative undervisningsmetoder og integrering av teknologi i undervisningen, i samsvar med kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018. En kultur for livslang læring opprettholdes ved å oppmuntre lærere til å dele og spre læringsånden i hele skolen.

Ifølge administratorer skaper standardisering av faglige standarder mellom lærere i offentlige og private skoler både press og muligheter. For private skoler nødvendiggjør dette systematiske investeringer i menneskelige ressurser, i stedet for å bare stole på fleksibilitet som før.

Som svar på de nye kravene bemerket Phung Thi Loan: «Uten rimelig kompensasjon og en positiv organisasjonskultur vil privatskoler finne det vanskelig å beholde talentfulle lærere. Derfor er det avgjørende for å overleve å investere i læringsøkosystemet, feltopplæring, utvikling av profesjonelle samfunn og omfattende velferd.»

Herr Tong Thien Long uttalte også at fraværet av en «komfortsone» betyr at privatskoler må oppfylle omfattende standarder når det gjelder ekspertise, etikk og faglige ferdigheter. «Sky-Line anser faglige standarder ikke bare som et mål, men som et grunnlag for langsiktig teamutvikling. Vi har som mål å bygge et team som leder an i innovasjon med genuin kompetanse og lidenskap for yrket», understreket herr Long.

Ifølge Luu Tien Quang, assisterende direktør i Dak Lak utdannings- og opplæringsavdeling, har provinsen mer enn 100 privatskoler. Lærerloven bekrefter ikke bare den likeverdige rollen til offentlige og private lærere i det nasjonale utdanningssystemet, men åpner også en ny retning for privatskoler i bærekraftig utvikling av lærerstaben. Når lærere blir anerkjent, investert i og utviklet på riktig måte, betyr det at kvaliteten på utdanningen forbedres genuint og bærekraftig.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-thuc-khong-dung-ben-le-post741246.html