Programmet er loven, mens lærebøker bare er undervisningsmateriell.
Som lærer i ungdomsskolen med mer enn 37 års undervisningserfaring og erfaring med mange utdanningsreformer og endringer i lærebøker, ser jeg personlig at Kunnskapsdepartementet ikke trenger å sette sammen et sett med lærebøker på dette tidspunktet.
Fordi det generelle utdanningsprogrammet for 2018 er mer enn halvveis og vil være fullført innen 2025. For ikke å nevne at det for tiden er minst tre sett med lærebøker i bruk: Canh Dieu, Creative Horizon og Connecting Knowledge with Life. Enkeltpersoner, eksperter og organisasjoner har koordinert for å sette sammen tre sett med bøker. Kunnskapsdepartementet har også gjennomgått og godkjent lærebøker som lokalsamfunnene kan velge mellom. Dette er i samsvar med den innovative ånden i det generelle utdanningsprogrammet for 2018, som er å bruke mange sett med bøker (sosialisering).
Samlingen av lærebøker i retning av sosialisering har blitt implementert i henhold til resolusjon 88 når det finnes mange sett med lærebøker implementert av mange organisasjoner.
Juridisk sett er programmet et dekret, mens lærebøker bare er dokumenter som lærere skal undervise i. Hvert sett med lærebøker har ulikt innhold, form og layout, men alle må settes sammen basert på et enkelt, enhetlig program fra Kunnskapsdepartementet. Lærebøker blir også gjennomgått, godkjent og lisensiert av Kunnskapsdepartementet før de tas i bruk i undervisningen.
Dermed tilhører lærebøker i realiteten Kunnskapsdepartementet eller Kunnskapsdepartementet, og forlaget eier lærebøkene i fellesskap. Kunnskapsdepartementet trenger derfor ikke å sette sammen et eget sett med bøker.
Når det gjelder undervisning, hjelper ulike sett med lærebøker skoler og lærere med å ha flere valgmuligheter. For eksempel, i skoleåret 2023–2024 velger lærerne ved Trinh Phong videregående skole (Dien Khanh, Khanh Hoa ) historie- og geografibøker for 8. trinn (serien «Connecting knowledge with life») for undervisning, men de refererer fortsatt til bøker fra serien Canh Dieu og Chan troi sang tao. Det profesjonelle teamet oppmuntrer også til dette med mål om å forbedre kvaliteten på undervisningen.
Kunnskapsdepartementet må styrke sin tilsynsrolle før det har sitt eget sett med lærebøker.
Det å velge et sett med lærebøker reiser imidlertid også mange problemer fordi hvert sett har forskjellige styrker og svakheter.
Dette skoleåret fortsetter elevene i 4., 8. og 11. trinn å studere i henhold til den nye læreplanen og lærebøkene.
De fleste lærerne kommenterte at de nåværende lærebøkene har mange mangler og «feil», og at ekspertgruppene samlet dem i en «noe forhastet» mentalitet. For eksempel har litteraturlæreboken for 10. trinn (Creative Horizons) bare vært brukt i ett år og har allerede gjennomgått noen justeringer.
Derfor er det nødvendig at Kunnskapsdepartementet styrker sin rolle i å inspisere nåværende lærebøker før de vurderer å ha sitt eget sett med bøker, for raskt å justere kvaliteten og unngå å kaste bort sett med bøker.
Det at Kunnskapsdepartementet har et ekstra sett med bøker er ikke egentlig for å løse problemet med bokmangel, men problemet her er prisen på bøker. Derfor, i stedet for at departementet må bruke ressurser og økonomi på å lage bøker, bør man først tenke på å kontrollere salgsprisen.
Hvis Kunnskapsdepartementet har sitt eget sett med lærebøker, vil dette føre til en situasjon der Kunnskapsdepartementet «både spiller fotball og blåser i fløyta»? Fordi Kunnskapsdepartementet har ansvaret for kvalitetskontroll og organisering av vurdering (som for eksempel avgangseksamen fra videregående skole), men har sitt eget sett med lærebøker. På den tiden er det uunngåelig at de fleste skoler vil velge lærebøker fra Kunnskapsdepartementet. Og vil konkurransen om bokutvalg, i henhold til politikken til ett program med mange sett med lærebøker, føre til urettferdighet?
Før Kunnskapsdepartementet vurderer å ha sitt eget sett med lærebøker, må det derfor styrke rollen til lærebokinspeksjon og -evaluering, og evaluere effektiviteten av bokbruken.
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)