Foreslå retninger for utvikling av yrkesskoler i Industri 4.0-æraen.

GD&TĐ – Viseminister Le Quan rådet Quy Nhon College of Technology til å fremme autonomi, åpne nye hovedfag innen Industri 4.0-teknologi og tilby opplæring som er i samsvar med bedriftenes behov.

Sikter mot et høyskole av høy kvalitet

Om morgenen den 29. mai besøkte viseminister for utdanning og opplæring Le Quan, sammen med en delegasjon fra Kunnskapsdepartementet, Quy Nhon College of Technology ( Gia Lai- provinsen) og arbeidet der.

Under besøket besøkte viseminister Le Quan skolens område og flere spesialiserte avdelinger. Han snakket også med og delte innsikt med elevene om studiene og karriereveiledningen deres.

Rektor Pham Van Tuong ved Quy Nhon teknologiske høyskole rapporterte til delegasjonen.

Rektor Pham Van Tuong, skolens rektor, rapporterte til viseministeren og uttalte at skolens årlige elevtall når omtrent 2600 elever fordelt på fire studieretninger: ingeniørfag - teknologi; turisme - tjenester; landbruksteknikk ; og kultur og kunst.

Spesielt ingeniørfag og teknologi er et sentralt og ledende felt med omtrent 2600 studenter. Skolen har for tiden omfattende investerte fasiliteter på tvers av sine tre opplæringscampuser, med plass til mellom 8000 og 10 000 studenter.

Ifølge Tuong vil skolen i perioden 2026–2030 fokusere på å implementere seks grupper med løsninger, inkludert: Innovasjon av styringsmodellen mot en tjenesteorientert tilnærming, fremme av innovasjon knyttet til omfattende digital transformasjon; utvikling av yrker som forutser teknologiske trender og provinsens utviklingsstrategi; bruk av bedrifter som et mål på opplæringskvalitet; tiltrekke og utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet; bygge en skoleomfattende kvalitetskultur; sikte mot bærekraftig økonomisk autonomi og allokering av ressurser basert på effektivitet.

Lærerne delte fordelene og vanskelighetene med viseministeren.

Under møtet ba skolen Kunnskapsdepartementet om å vurdere å investere i Quy Nhon College of Technology for å bli en høyskole av høy kvalitet etter at prosjektet er godkjent av Gia Lai provinsielle folkekomité.

I tillegg foreslo skolen en policy som prioriterer offentlige tjenesteenheter som er selvforsynte med å dekke driftsutgiftene sine; tidlig utstedelse av kvalifikasjonsrammeverket for yrkesrettet videregående opplæring for 2026; og revisjon av listen over opplæringsfelt og yrker, som gir autonomi til å åpne nye felt og yrker for å møte arbeidsmarkedets behov.

Skolen ba også Kunnskapsdepartementet om å være oppmerksom på retningslinjene for bestilling av opplæring i yrkesfaglig utdanning, og om å godkjenne listen over Industri 4.0-yrker som skal delta i World Skills Competition.

Opplæring tilpasset arbeidsmarkedets behov.

Viseminister Le Quan delte sin visjon for karriereutvikling i Industri 4.0-æraen.

Viseminister Le Quan talte på møtet og anerkjente skolen som en anerkjent yrkesfaglig utdanningsinstitusjon, som får oppmerksomhet og investeringer fra provinsen, med gode fasiliteter, et solid kvalitetsfundament og en positiv skolekultur.

Ifølge viseministeren må skolen prioritere å utvide opplæringsskalaen for å tiltrekke seg et stort antall elever før man vurderer nedbemanning. Lærerstaben trenger fortsatt opplæring og faglig utvikling for å møte nye krav.

Viseministeren bemerket også at skolen trenger å plante flere trær for å skape et læringsmiljø som en park, noe som fremmer en følelse av tilhørighet blant elevene.

Samtidig kan skolen bygge barnehager der elevene kan praktisere, produsere og drive forretninger på egenhånd, og dermed hjelpe landbrukssektoren med å bevege seg mot selvhjulpenhet.

Delegasjonen besøkte Institutt for elektroteknikk.

Videre foreslo viseministeren at skolen styrker koordineringen med organisasjoner og bedrifter for å gi elevene praktisk opplæring. Følgelig gir skolen kunnskap, bedrifter støtter praktisk opplæring, elevene tjener ekstra inntekter, bedrifter reduserer personalkostnader, og skolen får ekstra inntekter.

For å tiltrekke seg elever kan skolene erstatte «opptaksutlysninger» med «annonser for stillingsutlysninger», og dermed knytte opplæringen til bedriftenes og arbeidsmarkedets faktiske behov.

Delegasjonen fra Kunnskapsdepartementet tok et minnebilde sammen med lærerne.

Ifølge viseministeren mangler skolen for tiden mange hovedfag relatert til Industri 4.0-teknologier, som programmering, robotikk, nettverksadministrasjon og teknologisk innovasjon; mens helsevesen og e-handel tiltrekker seg betydelig interesse fra arbeidsmarkedet og derfor krever ytterligere forskning.

I denne nye fasen må skolen fremme autonomi, styrke samarbeidet med bedrifter og tjenestetilbudet for å forbedre kvaliteten på opplæringen og oppnå bærekraftig utvikling.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/goi-mo-huong-phat-trien-cho-truong-nghe-thoi-40-post779690.html