Bak disse ekstra veiledningsøktene ligger lærernes vedvarende innsats for å hjelpe elevene med å bestå viktige eksamener og sikre deres utdannings- og karrieremuligheter.
«Hold ilden brennende» i siste etappe.
Ved videreutdanningssenteret i Ha Tinh- provinsen (Thanh Sen-distriktet) går lærerne inn i den mest intense fasen av lærerkarrieren sin. I klasserommene for sisteårsstudenter gjennomgår lærerne stadig eksamensoppgaver, systematiserer kunnskap og veileder elevene i testferdigheter, med fokus på «solide grunnlag og minimerer strykkarakterer». For mange elever her er dette en mulighet til å overvinne følelser av underlegenhet og tilbakeslag i sin tidligere akademiske reise.
Nguyen Thi Kieu Dong, assisterende direktør ved senteret, sa at enheten har en unik natur ettersom den utfører mange oppgaver samtidig. De siste årene har senteret opprettholdt elevtallet i to klasser hvert år; klassen i 2023 alene har 34 elever.
Den største utfordringen er den ujevne kvaliteten på innkommende studenter, der mange har begrensede akademiske evner, vanskelige omstendigheter, noen har en historie med lovbrudd eller står i fare for å droppe ut. «Dette er et unikt miljø, så lærerne må være tålmodige, ansvarlige og medfølende. Noen elever trenger å få tilbake selvtilliten sin før kunnskapen deres gjenvinnes», sa Dong.
Fra begynnelsen av året utviklet senteret en evalueringsplan i henhold til retningslinjene fra Utdannings- og opplæringsdepartementet og rundskriv 29. Den første fasen fokuserte på å befeste grunnlaget i matematikk og litteratur, deretter utvidet til å omfatte historie og geografi.
I tillegg til undervisning på stedet fremmer senteret bruken av informasjonsteknologi, organiserer nettbasert læring, gir lekser gjennom gruppetimer og gjennomfører prøveeksamener. På grunn av det store spekteret av elevenes evner, deler lærerne elevene inn i grupper etter nivå for å gi støtte. Svakere grupper prioriteres for å unngå strykkarakterer, mens sterkere grupper får intensiv øving med eksamensspørsmål.
«Jo nærmere eksamen kommer, desto tettere følger lærerne opp elevene. Mange kvelder ringer lærerne fortsatt for å minne dem på å studere, gi lekser og rette innleveringer gjennom nettgrupper. Elever som er idrettsutøvere og ofte fraværende får individuell veiledning og tar igjen tapte timer», sa Dong. For tiden har senteret åtte elever som er idrettsutøvere fra lagene til departementet for kultur, sport og turisme, og deres krevende treningsplan gjør det svært vanskelig å studere.
Matematikklæreren Nguyen Thi Phuong Thao delte: «Mange elever studerer og øver samtidig, noe som legger mye press på dem. Lærerne må utnytte hvert øyeblikk til det fulle for å støtte dem. Noen ganger, selv sent på kvelden, forbereder de fortsatt oppgaver, sender ut lekser og gir ekstra forelesninger over telefonen.»
Mai Quoc Phong, et medlem av fotballaget, sa at i tillegg til å trene fra 7 til 9 timer hver dag, prøver han fortsatt å studere flittig og ber vennene sine om støtte. «Selv når jeg kommer sent hjem fra trening, sender læreren meg fortsatt oppgaver og ringer for å gi meg individuell veiledning. Lærerne forlater ikke svakere elever, så vi har mer motivasjon», sa Phong.
I mange år har resultatene fra avgangseksamenene ved Videreutdanningssenteret i Ha Tinh-provinsen vært de beste i hele provinsens videreutdanningssystem. Ifølge lærerne kommer dette resultatet fra en «langsom, men jevn» undervisningsmetode, som vedvarende holder elevene i klassen.
Ingen elev blir etterlatt.
Ved Thach Ha yrkesopplærings- og videreutdanningssenter (Thach Ha kommune) går 268 elever i 12. klasse inn i den siste fasen av eksamenene med en følelse av at det haster. Lærerne fokuserer på å systematisere kjernekunnskap, rette feil og veilede elevene i hvordan de skal gjøre seg kjent med eksamensstrukturen.
Nguyen Hai Vinh, geografilærer og klasselærer i 12B, sa at årets geografieksamensstruktur består av tre forskjellige deler: flervalgsspørsmål på gjenkjenningsnivå, sant-usant-spørsmål med fokus på anvendelse, og kortsvarspørsmål med enkle beregninger. «Elevene har i utgangspunktet fullført pensum. Lærerne fokuserer nå på å konsolidere kunnskap og velge passende eksamensspørsmål for repetisjon», sa hun.
Det akademiske nivået til studentene i videreutdanningssystemet er stort sett gjennomsnittlig, med noen til og med svakt, så lærerne prioriterer det grunnleggende. «Først må vi hjelpe dem med å bygge et solid grunnlag for å oppnå rundt 3 poeng, og deretter gradvis forbedre oss. Å undervise for raskt eller med for mye informasjon vil føre til at mange elever går tom for pusten og mister selvtilliten.»
Fru Nguyen Thi Thanh Luong, leder for avdelingen for videreutdanning, sa at studentene har varierende læringsevner, men de fleste er samvittighetsfulle. «Lærerne utnytter tiden i klasserommet til det fulle, og i tillegg til undervisning på stedet lager de også oppgaver, underviser på nett, gir tips og triks for å svare på spørsmål, og fokuserer på de enkle delene å score poeng på.»
Siden desember har lærerne undervist etter emne og deretter gått videre til eksamensforberedelser. Hver time består av tre perioder, inkludert en egen veiledningsøkt for svakere elever. Utenom klassetiden fortsetter lærerne å gi støtte gjennom nettbaserte grupper.
Senteret har for tiden 8 klasser, hvorav bare anlegg 1 har 97 elever fordelt på 3 klasser. Enheten har blitt forsterket med 3 utlånte lærere for å hjelpe til med eksamensforberedelser. Etter prøveeksamenen organisert av instituttet, gjennomgår og klassifiserer senteret studentene for å justere planen. Forrige studieår nådde fullføringsraten 97,9 %.
Ifølge lærere er det største presset på elever i videreutdanningsprogrammer lav selvtillit og risikoen for å gi opp. Derfor må lærerne også være der for å oppmuntre dem. Vo Phuong Thuy, en elev i klasse 12B, delte: «Etter hver prøveeksamen analyserer lærerne nøye feilene våre, slik at vi kan lære av dem, noe som gjør meg mer selvsikker.»
Åpne opp for flere karrieremuligheter.
Ved yrkesskoler fokuseres det også på å støtte elever i 12. klasse. Ly Tu Trong yrkesskole (Can Loc) implementerer gjennomgangsøkter skreddersydd for hver gruppes evner. Rektor Tran Dinh Long uttalte at fjorårets fullføringsgrad var nesten 100 %, noe som både er en kilde til glede og en utfordring å opprettholde.
«Skolen grupperer elevene i passende kurs i begynnelsen av året, og styrker også koordineringen med videregående skoler for å motta faglig støtte, opplæring og flere lærere», sa Long.
Ved Ha Tinh Vocational College (Thanh Sen Ward) utviklet skolen rett etter første semester en strømlinjeformet eksamensforberedelsesplan som fulgte eksamensstrukturen nøye. Viserektor Nguyen Viet Duan understreket at det vanskeligste er å holde elevene oppdatert på pensum frem til eksamensdagen.
«Lærere underviser ikke bare i klasserommet, men kontakter også regelmessig foreldre for å forstå barnas psykologi. Elever som viser tegn på omsorgssvikt blir raskt oppmuntret og minnet på det.» Mange lærere benytter seg av kveldene til å gi lekser, rette oppgaver på nett og overvåke læringsfremgangen gjennom gruppechatter.
For mange elever på videreutdanning og yrkesfaglige skoler åpner ikke nødvendigvis et vitnemål fra videregående skole en lang fremtid, men uten det vil dørene til jobb og videre utdanning bli betraktelig smalere. Bak timene med eksamensforberedelser ligger derfor lærernes utholdenhet i å verne om enhver mulighet og inngyte elevenes tillit til å bestå denne viktige eksamenen.
For tiden har Ha Tinh-provinsen 44 videregående skoler, ett provinsielt videreutdanningssenter og åtte yrkesopplæringssentre som organiserer repetisjonsmøter for elever i 12. klasse. I år har provinsen 18 661 registrerte kandidater, inkludert 15 329 fra vanlige videregående skoler, 3332 fra videreutdanningsprogrammer og 921 uavhengige kandidater som allerede har fullført utdanningen. Før dette arrangerte Ha Tinhs utdannings- og opplæringsdepartement en prøveeksamen på 38 teststeder med 17 734 av 17 755 elever og praktikanter som deltok, med mål om å gjøre kandidatene kjent med den offisielle eksamenen og vurdere kvaliteten på repetisjonen deres.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-chat-chiu-co-hoi-vuot-vu-mon-post778635.html
Kommentar (0)