Ha Tinh: Fleksibilitet og kreativitet i profesjonell utdanningsledelse.

I Ha Tinh har utdannings- og opplæringsdepartementet valgt å koble sammen skoleledere for å forene ledelsen og organisere profesjonelle klyngeaktiviteter for å bringe direktiver direkte til klasserommene. Disse to tilnærmingene skaper en fleksibel, moderne og svært effektiv ledelsesstruktur som oppfyller kravene til å implementere en todelt forvaltningsmodell.

Dette er hovedstedet for en nettkonferanse for faglige klynger fra grunnskolen i hele provinsen, organisert av utdannings- og opplæringsdepartementet i Ha Tinh-provinsen.

Rektormøtet har som mål å skape enighet om den nye ledelsesmodellen.

Da den todelte forvaltningsmodellen ble implementert, krevde utdanningsledelsen både en strømlinjeformet struktur og opprettholdelse av smidig faglig veiledning. Det var en utfordrende oppgave å redusere mellomnivåene samtidig som skolene forble tett knyttet til Utdannings- og opplæringsdepartementet.

For å løse dette problemet holder Ha Tinh Department of Education and Training nettmøter for rektorer på grunnskoler i hele provinsen, månedlige. Gjennom disse møtene spiller departementet en koordinerende rolle, og kobler sammen og forener tiltak på tvers av hele systemet.

Etter tre måneders implementering er effektiviteten til denne modellen ganske tydelig. Viktige faglige oppgaver implementeres synkront, noe som minimerer ulikheter i forståelse mellom lokaliteter og skoler. Mange problemer som oppstår i ledelse og undervisning identifiseres tidlig og håndteres raskt på avdelingsnivå, i stedet for å vente på sammenstilling gjennom flere mellomliggende nivåer.

Det er verdt å merke seg at disse møtene gradvis har fremmet en ledelsesvane basert på utveksling og deling, og erstattet den enveisbaserte tilnærmingen. Skolerektorer rapporterer proaktivt vanskeligheter, foreslår løsninger og deler erfaringer med effektiv ledelse. Den åpne dialogen bidrar til å gjøre veiledende beslutninger mer praktiske og gjennomførbare.

Nettkonferanse for rektorer i grunnskolen i Ha Tinh-provinsen, 14. oktober 2025

I denne nye konteksten er ikke rektoren lenger noen som bare mottar ordre og implementerer dem, men snarere en proaktiv utdanningsadministrator med en stemme, ansvar og muligheter for kontinuerlig faglig læring.

Phan Duy Nghia, nestleder for avdelingen for generell utdanning ved Ha Tinhs utdannings- og opplæringsavdeling, sa: «Rektormøtet er ikke bare for å formidle oppgaver, men også en kanal for å koble sammen ledelsens intelligens i hele sektoren. Gjennom dette kan avdelingen raskt justere sine direktiver, og skolene kan lære av hverandre når det gjelder organisering og ledelse.»

Profesjonelle klyngeaktiviteter bidrar til å bringe innovasjon til alle lærere.

Mens rektormøtet spiller en veiledende og styrende rolle, er det de profesjonelle klyngemøtene der veiledning omsettes til konkrete pedagogiske handlinger. Etableringen av 12 profesjonelle klynger basert på geografiske områder, hver med en klyngeleder, nestleder og et kjerneteam av lærere, har skapt dynamiske «profesjonelle celler» i hele systemet.

Etter tre måneders implementering har aktivitetene i den profesjonelle klyngen vist en tydelig innvirkning på kvaliteten på de profesjonelle aktivitetene på grasrotnivå. Mange klynger har organiserte aktiviteter med fokus på leksjonsarbeid, konsentrert om vanskelig innhold i læreplanen og deling av undervisningsmetoder som passer til forholdene i hver region og hver elevgruppe.

Utarbeidelse og deling av felles undervisningsmateriell innenfor klyngen hjelper lærere med å redusere presset med undervisningsforberedelser, samtidig som de forbedrer kvaliteten på timene. Mange unge lærere får rettidig støtte i undervisningsmetoder og pedagogiske ferdigheter; erfarne lærere har mer plass til å dele effektiv praksis.

Fra et ledelsesperspektiv har klyngeaktiviteter bidratt til dannelsen av et ekte yrkesrettet læringsfellesskap, og bidratt til å knytte faglig veiledning tett sammen med daglig undervisningspraksis.

Et bemerkelsesverdig aspekt ved tilnærmingen til Ha Tinh Department of Education and Training er at de ikke ser på rektormøter og aktiviteter i profesjonelle klynger som to separate arrangementer, men snarere plasserer dem innenfor en enhetlig visjon og mål.

Rektormøtene spiller en ledende rolle i å sikre disiplin og systematisering, mens klyngemøter bidrar til å innpode innovasjon hos hver lærer og hver time. Denne kombinasjonen resulterer i et mer strømlinjeformet, men ikke slapp styringssystem, raskere veiledning uten å være virkelighetsfjerne.

Etter tre måneder med implementering er effektiviteten tydelig ikke bare i den smidige driften av arbeidet, men også i endringen i de ansattes tankesett. Rektoren er mer proaktiv i skoleledelsen, lærerne er tryggere på å dele sin ekspertise, og samarbeidsånden mellom ledelsen og skolen har blitt tydelig styrket.

Ifølge visedirektør Nguyen Ngoc Le Nam i utdannings- og opplæringsdepartementet: «I den todelte forvaltningsmodellen er det veldig lett å miste kontakten med grasrota hvis ledelsen ikke er fleksibel. Vi har bestemt oss for at vi må fornye tilnærmingen vår, sette mennesket i sentrum og bruke faglig effektivitet som et mål. Rektormøter og aktiviteter i profesjonelle klynger er to søyler for å opprettholde kvaliteten på utdanningen i den nye konteksten.»

La Giang

Kilde: https://nhandan.vn/ha-tinh-linh-hoat-and-sang-tao-trong-quan-ly-chuyen-mon-giao-duc-post930577.html