La barna dine leve bekymringsløst før du vil at de skal bli mestere.

(Dan Tri) – «La barnet ditt leve i kjærlighet og vokse opp med en bekymringsløs, uskyldig barndom, uten press før du legger forventninger om suksess eller å bli en mester på skuldrene deres.»

Ovennevnte er meningen til professor Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences, på diskusjonen «La vietnamesiske barn vokse opp med en pressfri barndom», som fant sted 13. mars i Hanoi.

Diskusjonen tok opp spørsmålet om hvordan barn kan vokse opp med en bekymringsfri barndom, uten psykiske traumer, press for å lykkes eller krav om å oppnå prestasjoner på jobb.

Før de blir fremragende mennesker, la dem leve en bekymringsfri og lykkelig barndom. En ren og bekymringsløs sjel vil være et godt grunnlag for at de skal lykkes i fremtiden.

Professor Le Anh Vinh, direktør for Vietnams institutt for utdanningsvitenskap (Foto: Ngoc Trang).

Det krever at utdanningen endrer seg ikke bare i undervisningen, men også i prosessen med å vekke til, pleie personligheten og oppmuntre til selvutvikling og selvrealisering hos elevene.

Utdanning bør drives på grunnlag av kjærlighet, med menneskets omfattende utvikling i sentrum.

Uovervinnelig eller bekymringsløs?

Helt i den innledende delen av diskusjonen, med 10 års erfaring som leder av delegasjonen som skulle delta i Den internasjonale matematikkolympiaden, fortalte professor Dr. Le Anh Vinh tre historier.

Ifølge professor Vinh kan vi ut fra disse tre historiene se at: For elever på barneskolen er det å få høye poengsummer, bli mestere eller mester et veldig lite og lett oppnåelig mål.

Det høyere og vanskeligere målet å oppnå er at barn skal utvikle seg helhetlig, vokse opp med en bekymringsløs og uskyldig barndom, utvikle sitt fulle potensial uten press.

Mer spesifikt gir historien professor Le Anh Vinh fortalte om en elev på laget han tidligere ledet til den internasjonale matematikkolympiaden, et annet perspektiv på elevpress.

«Kvelden før den olympiske eksamen må jeg ofte ta med elevene mine ut for å spise og sitte på en kafé for å prate. En elev var veldig nervøs og sa til meg: «Lærer, om to dager trenger jeg aldri å ta en matteeksamen igjen.»

Denne historien er helt normal hvis det hadde vært en vanlig elev. Men dette er én av seks elever i Vietnams internasjonale matematikklag, som har bestått utallige eksamener.

Jeg sier ofte spøkefullt at dere er som krigere, og konkurrerer profesjonelt, og jeg tenker alltid at dere må være veldig sterke.

Men da eleven fortalte læreren sin at han etter bare to dager aldri ville trenge å ta en matteprøve igjen, forsto lærerne hvor stort presset var», mintes professor Le Anh Vinh.

Ifølge denne eksperten innså han etter mange år med å lede grupper at foreldre bare trenger at barna deres skal være lykkelige, og at prestasjonene de oppnår her er store. Venner og alle slektninger er veldig stolte av barna sine.

«Så hvorfor er presset på barn til å studere så stort? Hvor kommer dette presset fra, eller kommer det fra studentene selv?» spurte professor Vinh.

Det er kjent at gutten som slet med presset det året nå har fullført doktorgraden sin ved et toppuniversitet i USA. Som lærer forstår professor Vinh bedre enn noen andre presset hans lille elev måtte gjennomgå den gangen.

Utdanningseksperter påpeker studentpress (Foto: Hai Su).

Poengsummer er ikke alt

Ifølge professor Le Anh Vinh fortalte han historien ovenfor for å vise at eksamensdestinasjonen bare er en svært liten del. Resultatet av om studenten er en mester eller ikke er også svært lite.

Det som gjenstår og er større, er reisen vi tar og hvordan vi tar den, som er viktigst.

På seminaret reiste mange eksperter spørsmålet: Så hvordan kan elever ikke bli presset, men likevel maksimere sine evner? Er høyt press virkelig for høyt? Hvis vi setter lavere press, er vi da for ettergivende, slik at barna ikke prøver hardt?

Mange er enige om at barneskolen er ekstremt viktig, den er grunnlaget for et barns utvikling, men det er ikke scenen for å stappe til seg så mye kunnskap som mulig.

Direktøren for Vietnam Institute of Educational Sciences kommenterte: «Vi har alltid et press for å gjøre noe som kan sees, og det enkleste å se er poengsummer og prestasjoner på eksamener. Foreldre tror at det å ønske at barna deres skal få 10-tall er en høy forventning, å vinne premier i matematikk, STEM, engelsk osv. er en for høy forventning.»

Dessverre er ikke det en veldig høy forventning. Hvis man anser det som det endelige målet for utdanning, spesielt grunnskoleopplæring, så synes jeg det er en lav forventning.

Høye forventninger er at barn skal utvikle selvtillit og ha det beste grunnlaget for å gå den lange veien, ikke at de skal ta de raskest mulige første skrittene.

«Vi har også studenter som ikke får særlig gode resultater, men som senere blir veldig suksessfulle. Så resultater er egentlig ikke alt», bekreftet professor Le Anh Vinh.

Statistikk viser at andelen barn med psykiske helseproblemer øker. Presset kommer ikke bare fra høyere utdanning, men selv på ungdomsskolenivå er det elever som må tåle et slikt press. Selv høyt press kommer fra barneskolenivå med alarmerende tall.

Spesielt på barnetrinnet har Kunnskapsdepartementet de siste årene gjort mange endringer i testing og vurdering for å avlaste presset på elevene. Disse endringene har hatt en veldig stor effekt.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/hay-de-tre-duoc-song-vo-tu-truoc-khi-muon-con-thanh-nha-vo-dich-20250313154639100.htm