Konsekvenser av et hyperkonkurransepreget samfunn

[annonse_1]

SGGP 18. september 2023 12:24

Etter de første storstilte protestene i Sør-Koreas historie har landets utdanningsdepartement innført en rekke nye retningslinjer for å beskytte lærernes juridiske rettigheter mot mobbing fra foreldre og elever. Disse retningslinjene har imidlertid ikke møtt lærernes tidligere krav og ser ut til å ha gjort mer skade enn gagn.

Minnested for en barneskolelærer som begikk selvmord på grunn av press fra skolen. Foto: Yonhap

På ambolten under hammeren

Den siste protesten fra rundt 100 000 sørkoreanske lærere, som også var en marsj for å minnes selvmordet til en ung kvinnelig kollega, fant sted 4. september og markerte et historisk øyeblikk i landets utdanningssektor. Marsjen var den siste dråpen som fikk begeret til å renne over etter at mange lærere begikk selvmord på grunn av overdrevent stress etter fornærmelser fra foreldre og elever.

Trusler, ærekrenkelse (via telefonsamtaler når som helst) eller til og med angrep (å kaste penner på lærere) har vært vanlige hendelser lenge. Før 4. september innførte det koreanske utdanningsdepartementet nye retningslinjer for å sikre lærernes juridiske rettigheter ved å gi dem mer kontroll over klasserommet. Følgelig har lærere rett til å be individuelle elever om å forlate klasserommet, konfiskere telefoner, kreve at foreldre avtaler time hvis de vil møte læreren, osv. Ved trusler om angrep har lærere lov til å bruke makt for å holde forstyrrende elever tilbake.

Ifølge Korea Herald tillater imidlertid den nye policyen også elever eller foreldre å evaluere lærernes undervisningsmetoder med rektoren, i stedet for å klage direkte til læreren. Ifølge advokat Kim Ji-yeon fra Young Lawyers for a Better Future er omfanget av den nye policyen for vag, og den klarer fortsatt ikke å forhindre overdreven innblanding fra foreldre fordi foreldre også gis rett til å gripe inn. Det lar bare overbærende foreldre misbruke sin makt.

Selv om lærere har rett og plikt til å disiplinere uregjerlige elever, kan rektorer fortsatt be lærerne om å redusere elevens straff. Under press ovenfra og nedenfra, og med følelsen av mangel på grunnleggende respekt, til tross for Kunnskapsdepartementets tiltak for å beskytte deres rettigheter, velger mange lærere å «slutte for alltid» fordi de ikke kan tåle fornærmelsene fra elever og foreldre.

Endre definisjon

Mobbing har vært et alvorlig problem i Sør-Korea i flere tiår. Analytikere sier at foreldre og elever har utnyttet det juridiske og administrative systemet, nærmere bestemt barnevernloven, vedtatt i 2014 (som forbyr enhver form for fysisk avstraffelse av barn), for å mobbe lærere. Loven tillater ikke lærere å gripe inn i tilfeller av elevkrangel. Selv skjenning kan klassifiseres som «emosjonelt misbruk», noe som fører til at lærere blir sparket.

Siden 2018 har hundrevis av lærere begått selvmord, de fleste lider av depresjon på grunn av arbeidsstress. I fjor sluttet 12 000 lærere. Samtidig begår rundt 10 000 ungdommer i skole- og universitetsalder selvmord hvert år. Presset på sørkoreanske elever fra barnehagen og utover er så stort at alle som er annerledes eller ikke gjør sin del kan bli et mål for mobbing. Roten til dette er Sør-Koreas hyperkonkurransepregede samfunn, som ser på utdanning som den mest akseptable formen for sosial fremgang.

I et samfunn der alt avhenger av akademisk suksess, ser foreldre ofte hen til lærere, ifølge Archyde. Mange mener at hele det koreanske utdanningssystemet må reformeres. Visestatsminister og utdanningsminister Lee Joo-ho sa: «Jeg synes det er på tide å redesigne (lærerevalueringssystemet) fordi forholdene for elever og lærere har endret seg mye.»

Sør-Korea har den høyeste selvmordsraten i den utviklede verden og den laveste fødselsraten i verden på grunn av byrden ved å oppdra barn. Der familier pleide å ha fem eller seks barn, har de fleste nå bare ett. Professor Kim Bong-jae ved Seoul National University of Education sa at årsaken er økende ulikhet. Det er fortsatt lang vei å gå, men problemet er et hett debattert tema i sørkoreansk politikk.

Ifølge professor Park Nam-gi ved Gwangju nasjonale utdanningsuniversitet må definisjonen av suksess i samfunnet endres. Det koreanske utdanningsdepartementet bør investere mer økonomiske og menneskelige ressurser hvis de ønsker å skape et bedre læringsmiljø. Ellers vil de nye tiltakene presse lærerne til randen av problemer igjen.

[annonse_2]
Kilde